學(xué)生飲食情況調(diào)查

1、課題學(xué)生飲食情況調(diào)查所授課時(shí)第一課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：了解學(xué)生飲食情況的相關(guān)內(nèi)容。過程與方法：讓學(xué)生初步體驗(yàn)探究的過程，并學(xué)會(huì)撰寫小組活動(dòng)方案表。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。教學(xué)重難占八、重點(diǎn)：了解我們中國的小學(xué)生飲食的相關(guān)內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)撰寫小組活動(dòng)方案表。課刖學(xué)生圖片準(zhǔn)備教師圖片、課件。教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)二次步驟意圖內(nèi)容與方法備課引一、導(dǎo)入導(dǎo)入：食物與人類的生活密切相關(guān)。人們每天通過吃東西，攝取身體所需的各種營養(yǎng)物質(zhì)，以供應(yīng)人體正入常的生長發(fā)育和進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)的需要。二、確立一日三餐必不可少，你周圍同學(xué)的每天飲食情況如主課題何呢

2、？你想知道嗎？想好，我們就把“學(xué)生飲食情況調(diào)查作為我們今天三、確定研究的主題。同意子課題1、學(xué)生提問：圍繞“學(xué)生飲食情況調(diào)查這一主題，同學(xué)們最想探究要了解的，或者最感興趣的問題是什么。大家可以先在 小組內(nèi)說一說。問題想好后，把你們最感興趣的問題寫 在題卡上。最后，每組還要選出幾名代表進(jìn)行匯報(bào)。開始吧。2、將問題分類：新同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里就提出了這么多問題，真知不錯(cuò)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察黑板上的這些問題，誰能試著為黑板上的這些問題分一下類呢？經(jīng)過冋學(xué)們的歸納，黑板上這4個(gè)方面的內(nèi)容就是四、小組我們將要繼續(xù)研究的問題，也就是子課題。現(xiàn)在，請(qǐng)各討論,選組組長和組員商量一下，黑板上這4個(gè)子課題，你們最

3、擇子課題想要研究哪一個(gè)？理五、學(xué)生為了讓我們下一步的研究更有方向性，請(qǐng)冋學(xué)們?cè)诮?、一tI-I- Lnt a_. r > /t A制疋活動(dòng)組長的帶著下商量商量，你們要用怎樣的方式進(jìn)仃研應(yīng)方案表究。并且制定出小組活動(dòng)方案表。用各組長到前面匯報(bào)，其他冋學(xué)提出改良意見?，F(xiàn)在四個(gè)小組都得到了其他冋學(xué)提出的改良意見，小希望各組冋學(xué)在課后都能進(jìn)一步改善小組的活動(dòng)方案，結(jié)六、總結(jié)為下一步的研究打根底。課題學(xué)生飲食情況調(diào)查所授課時(shí)第二課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí) 與 技能：學(xué)會(huì)傾聽他人意見。過程與方法：通過體驗(yàn)，初步了解與他人合作的策略。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過小組活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)成功的喜悅之情。教學(xué) 重難 占

4、 八、重點(diǎn)：通過評(píng)價(jià)，學(xué)生知道自己與他人的合作中出現(xiàn)的問題并且進(jìn)行反思和改正。 難點(diǎn)：通過體驗(yàn)，初步了解與他人合作的策略。課刖 準(zhǔn)備學(xué)生:圖片、資料教師圖片、課件。教學(xué)過程教學(xué) 步驟設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng) 內(nèi)容與方法二次備課引入一、回憶 上一節(jié)課 的活動(dòng)導(dǎo)言：經(jīng)過上節(jié)課，我們已經(jīng)根據(jù)大家所提出的問題， 分成了現(xiàn)在的4個(gè)小組，并且每個(gè)小組也圍繞各自的子課 題開始了活動(dòng)方案的制定。大家回想一下從一開始到現(xiàn)在 我們小組每決定一件事之前都要經(jīng)過什么呀？探究 新 知二、通過 體驗(yàn)，初 步了解與 他人合作 的策略。三、通過 情景再 現(xiàn)，使學(xué) 生學(xué)會(huì)傾聽 他人意 見。生：小組討論對(duì)，正是在小組討論的過程中，大家相

5、互合作來進(jìn)行我們的研究。下面我們來聽聽冋學(xué)們?cè)谥暗难芯恐挟?dāng)遇到組長 和組員之間的意見不一致或者是組員和組員之間有分歧 時(shí)，他們都是怎樣做的？學(xué)生答復(fù)從這件事中，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：要聽取他人的意見。我們只有做到這些才能克服缺點(diǎn)才能學(xué)會(huì)與他人合 作。我們現(xiàn)在就約定把這些定為我們綜合實(shí)踐課上小組 活動(dòng)的合作規(guī)那么好不好。下面老師就考驗(yàn)一下大豕，請(qǐng)大豕帶著傾聽規(guī)那么結(jié)合應(yīng) 用 小 結(jié)自己小組的子課題進(jìn)行討論，來繼續(xù)進(jìn)行你們的研究?；顒?dòng)的研究方法是多種多樣的，希望大家能針對(duì)自 己的課題進(jìn)行選擇、靈活運(yùn)用。課題學(xué)生飲食情況調(diào)查所授課時(shí)第三節(jié)課教 學(xué) 目 標(biāo)知 識(shí)與技 能：培養(yǎng)查找、搜集、整理信息的能力，

6、培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、 處理問題的能力。過程 與方 法：通過查找、搜集、整理信息活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的綜合能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過小組活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)成功的喜悅之情。教學(xué) 重難 占 八、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的搜集、整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題 的能力。難點(diǎn)：通過查找、搜集、整理信息活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的綜合能力。課刖 準(zhǔn)備學(xué)生圖片教師圖片、課件。教學(xué)過程教學(xué) 步驟設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng) 內(nèi)容與方法二次備課引入一、吸引 學(xué)生目 光，激發(fā) 學(xué)生的求 知欲導(dǎo)言：通過之前的活動(dòng)，我們各個(gè)小組都已經(jīng)制定 了活動(dòng)方案，相信每個(gè)小組也都進(jìn)行了各自的研究，在 研究中，我們遇到各種各樣的困難與困惑，這次活

7、動(dòng)， 我們就來一起解決大豕遇到的這些難題。探究 新 知二、各小 組把遇到 的困難一 一列出， 大豕一起 想方法解 決，表達(dá) 了組與組 之間的通 力合作下面，請(qǐng)各組冋學(xué)在小組內(nèi)進(jìn)行交流，將你們?cè)谘芯恐杏龅降睦щy和難以解決的問題列出來。第一小組，你們?cè)谘芯恐卸加龅搅四男├щy？我們組的子課題是“人體所需的營養(yǎng)成分，我們通過上網(wǎng)找到了一些資料，不知道還可以采用什么方式進(jìn) 行展示？第二小組，你們?cè)谘芯恐卸加龅搅四男├щy？我們組的子課題是“哪些食物營養(yǎng)豐富，我們找到了十幾頁的資料，很多，不知怎樣展示？第三小組，你們?cè)谘芯恐卸加龅搅四男├щy？我們組的子課題是“快餐健康嗎，資料不豐富，怎么辦？應(yīng) 用小 結(jié)第四

8、小組，你們?cè)谘芯恐卸加龅搅四男├щy？ 我們組的子課題是“均衡飲食的條件，資料太散怎么辦？經(jīng)過冋學(xué)們的交流，相信大家的難題都有了答案， 期待大家下次的匯報(bào)。課題學(xué)生飲食情況調(diào)查所授課時(shí)第四節(jié)課教 學(xué) 目知 識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生的搜集、整理資料的能力。 過程 與方法：學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行匯報(bào)。標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：通過小組活動(dòng)，使學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物。教學(xué) 重難 占 八、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的搜集、整理資料的能力。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生能夠簡單、準(zhǔn)確、易懂的形式將所查資料匯報(bào)出來。課刖 準(zhǔn)備學(xué)生圖片、資料、課前編排好的匯報(bào)內(nèi)容教師圖片、課件。教學(xué)過程教學(xué) 步驟設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng) 內(nèi)容與方法二次備課一、吸引學(xué)導(dǎo)言：同學(xué)們，“

9、學(xué)生飲食情況調(diào)查這一主引生目光，激題開展到現(xiàn)在，已經(jīng)接近尾聲?；貞浨耙欢?，主題發(fā)學(xué)生的確立后，各組都進(jìn)行了準(zhǔn)備。在今天的活動(dòng)中，就入求知欲讓我們互相交流，展示成果，看看哪一組冋學(xué)研究 的深入、匯報(bào)的形式新穎。好！下面就讓我們一起 感受它們的魅力吧二、引出想了解學(xué)生的飲食情況，首先就要先了解學(xué)生“人體所身體需要的營養(yǎng)有哪些種類，要談到了解，“人體所需的營養(yǎng)需的營養(yǎng)成分小組做了充分的準(zhǔn)備。探成分的請(qǐng)“人體所需的營養(yǎng)成分的小組同學(xué)匯報(bào)。小組匯報(bào)在了解了人體需要的營養(yǎng)種類之后，我們已經(jīng)究三、“哪些感受到了大家的熱情。食物營養(yǎng)請(qǐng)研究“哪些食物營養(yǎng)豐富的同學(xué)匯報(bào)。新豐富的 小組匯報(bào)在熱情的小組匯報(bào)后，我們來看一看下一組冋知四、引出學(xué)的展示。“快餐健請(qǐng)“快餐健康嗎組同學(xué)匯報(bào)?？祮嵝〗M剛剛小組的匯報(bào)給我們帶進(jìn)了一個(gè)美妙的時(shí)的匯報(bào)刻，我們?cè)賮砀惺芤幌伦詈笠粋€(gè)小組