C語言實訓(xùn)作業(yè)

1、C語言通識教育實訓(xùn)指導(dǎo)書（實訓(xùn)課）（2學(xué)時）指導(dǎo)教師：何天成2016年月日前言C語言是現(xiàn)代最流行的通用程序設(shè)計語言之一，它既具有高級程序設(shè)計語言的優(yōu)點，又具有低級程序設(shè)計語言的特點，既可以用來編寫系統(tǒng)程序，又可以用來編寫應(yīng)用程序。因此，C語言正在被迅速地推廣和普及。上機實驗是該課程教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，因此要求學(xué)生做一定數(shù)量的上機實驗。本指導(dǎo)書可增強同學(xué)上機實驗的針對性。整個教學(xué)和實驗中，采用VC+6.0作為實驗環(huán)境，強調(diào)學(xué)生切實培養(yǎng)動手實踐能力，掌握調(diào)試程序的方法，通過調(diào)試?yán)斫釩語言程序運行的過程以及C語言的語法規(guī)則，為后續(xù)的課程設(shè)計，計算機等級考試及其他應(yīng)用做好充分的準(zhǔn)備。本實驗指導(dǎo)書通過大

2、量的實例，循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生做好各章的實驗。共計約14次實訓(xùn)課，其中每一講內(nèi)容分1、2兩次上課。每個實驗內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下：（1）實驗學(xué)時（2）實驗?zāi)康模?）預(yù)習(xí)要求（4）實驗內(nèi)容（5）實驗注意事項（6）思考題其中思考題屬于擴展應(yīng)用部分，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇完成。在實驗之前，要求學(xué)生對實驗作好預(yù)習(xí)工作。在實驗中，學(xué)生根據(jù)實驗指導(dǎo)中的內(nèi)容進行驗證與總結(jié)，然后再去完成實驗內(nèi)容中安排的任務(wù)。一般要求準(zhǔn)備好相關(guān)代碼，實驗課中最好以調(diào)試和討論為主。實驗結(jié)束后，應(yīng)及時先以電子版的形式填寫實驗報告，然后再以A4紙打印。第3次實訓(xùn)課上交前2次實訓(xùn)報告，要求源程序要以標(biāo)準(zhǔn)格式打印實驗報告上都必須粘貼上每個程

3、序的運行結(jié)果截圖，并在每個程序的輸出截圖中添加上自己的姓名/學(xué)號/專業(yè)等信息，以表示程序執(zhí)行結(jié)果確是自己調(diào)試，而不是copy別人的運行結(jié)果。通報告具體內(nèi)容可根據(jù)實驗內(nèi)容和實驗要求進行增刪。實驗報告一般要求包含：（1）實驗題目（2）設(shè)計思路或算法分析（3）流程圖（4）程序源代碼（5）程序運行結(jié)果及分析實訓(xùn)課：選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計實訓(xùn)一、實驗學(xué)時2學(xué)時二、實驗?zāi)康模ㄒ唬┱莆誄語言關(guān)系表達(dá)式和邏輯表達(dá)式的運算和使用；（二）正確使用條件控制語句（if語句、switch語句）進行選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計。三、預(yù)習(xí)要求（一）關(guān)系運算符和關(guān)系表達(dá)式、邏輯運算符和邏輯表達(dá)式；（2） if語句的三種形式（單分支、雙分支、多

4、分支），以及if語句的嵌套；（3） switch語句的形式。四、實驗內(nèi)容(一)分析下面程序，掌握關(guān)系及邏輯表達(dá)式的運算規(guī)則/*c3-1.c關(guān)系及邏輯表達(dá)式運算規(guī)則*/#include"stdio.h"voidmain()inta=3,b=5,c=8;if(a+<3&&c-!=0)b=b+1;printf("a=%dtb=%dtc=%dn",a,b,c);注意該程序中的條件判斷表達(dá)式a+<3&&c-!=0是一個邏輯表達(dá)式，關(guān)系表達(dá)式a+<3的值為假，因此后一部分c-!=0就不再計算。試比較下列各部分運行結(jié)果

5、。#include"stdio.h"voidmain()inta=3,b=5,c=8;if(a+<3&&c-!=0)b=b+1;printf("a=%dtb=%dtc=%dn",a,b,c);inta=3,b=5,c=8;if(c-!=0&&a+<3)b=b+1;printf("a=%dtb=%dtc=%dn",a,b,c);inta=3,b=5,c=8;if(a+<3|c-!=0)b=b+1;printf("a=%dtb=%dtc=%dn",a,b,c);inta

6、=3,b=5,c=8;if(c-!=0|a+<3)b=b+1;printf("a=%dtb=%dtc=%dn",a,b,c);(二)輸入下面兩段程序并運行，掌握1 . /* c3-2.c */* 不含 break 的 switch */#include "stdio.h"void main() int a,m=0,n=0,k=0;scanf("%d",&a);switch(a) case 1: m+;case 2:case 3: n+;case 4:case 5: k+;printf("%d,%d,%dn&qu

7、ot;,m,n,k);case語句中break語句的作用。/* c3-3.c */* 含 break 的 switch */#include "stdio.h"void main() int a,m=0,n=0,k=0;scanf("%d",&a);switch(a) case 1: m+; break;case 2:case 3: n+; break;case 4:case 5: k+;printf("%d,%d,%dn",m,n,k);分別從鍵盤上輸入1、3、5,寫出程序運行的結(jié)果'E:llDebugll,exe&

8、#39;k-i-iPressanykeytocontinue（三）編寫程序：求ax2+bx+c=0方程的根，a,b,c由鍵盤輸入，設(shè)b2-4ac>0求根公式為：b2 -4acq 二令2a ,貝 1 xi=p+q參考源程序如下：#include<math.h>main()float a,b,c,disc,x1,x2,p,q;scanf( " a=%f,b=%f,c=%f disc=b*b-4*a*c;p=-b/(2*a);q=sqrt(disc)/(2*a);x1=p+q;x2=p-q;printf( "2ax2=p-q,&a,&b,&

9、;c);n” ,x1,x2);五、實驗注意事項（一）C程序中表示比較運算的等號用“="表示，賦值運算符用“="表示，不能將賦值號“二用于比較運算。（二）控制表達(dá)式是指任何合法的C語言表達(dá)式（不只限于關(guān)系或邏輯表達(dá)式），只要表達(dá)式的值為“非零”，則為“真”，“零”則為“假”(三)在if語句的嵌套結(jié)構(gòu)中，else與if的配對原則是：每個else總是與同一個程序中、在前面出現(xiàn)的、而且距它最近的一個尚未配對的if構(gòu)成配對關(guān)系。(四)case及后面的常量表達(dá)式，實際僅是起標(biāo)號作用?？刂票磉_(dá)式的值與某個情況常量一旦匹配，那么，在執(zhí)行下面語句的過程中，只要不遇到break語句，就一直執(zhí)行

10、下去，而不再判別是否匹配。允許出現(xiàn)多個“case”與一組語句相對應(yīng)的情況。六、思考題(一)下面程序的功能是實現(xiàn)表達(dá)式z=(x>=y?x:y)，請將程序填寫完整。/*分支結(jié)構(gòu)的程序*/#include"stdio.h"voidmain()intx,y,z;printf("Pleaseinputx,y:");scanf("%d%d",&x,&y);if(_x>y_)z=x;答：如果x>y則z=x;否則z=y;elsez=y;printf("z=%d",z);(二)下面程序的運行結(jié)果為a=2,b=6,c=7/*分支結(jié)構(gòu)的程序*/#include"stdio.h"voidmain()inta=1,b=5,c=8;if(a+<3&&c-!=0)b=b+1;printf("a=%d,b=%d,c=%dn",a,b,c);(三)下面程序運行時從鍵盤上