2022年20XX年教學(xué)工作總結(jié)述職報(bào)告范文范例(11pian)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -2021 年教學(xué)工作總結(jié)范文范例2021年上半年已終止，我的工作此時(shí)也接近了尾聲；回頭想想，真有些酸甜苦辣；本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作；從頭開頭， 真有些興奮； 我懷揣著份抱負(fù)告知自己要加油努力，由于只有成果才能證明自己；于是，我開頭了認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)的工作；真誠(chéng)的對(duì)待每一位同學(xué)，認(rèn)真的批改每一本作業(yè)，細(xì)心的上好每一節(jié)課；和同學(xué)們一同度過(guò)了上百個(gè)日日夜夜；我感受良多；90 后的孩子們?cè)诎l(fā)生著翻天覆地的變化，這是我最直接的感受；活潑、開朗、自信、張揚(yáng)已成為他們的代名詞，目空一切，無(wú)視紀(jì)律，親情淡漠等表現(xiàn)也越來(lái)越明顯

2、；以上總總 說(shuō)明老師肩上的擔(dān)子也越來(lái)越重了；下面就我在英語(yǔ)教學(xué)中是如何對(duì)待和改善這些現(xiàn)象的談?wù)勔稽c(diǎn)體會(huì)；一、體會(huì)總結(jié)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我總結(jié)了幾點(diǎn)可行性措施：1 、第一做到敬重他們，信守承諾；同學(xué)們 自尊心強(qiáng)， 普遍表現(xiàn)為心理脆弱，喜愛夸獎(jiǎng)；所以老師理應(yīng)做到善于挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，幫他們樹立信心， 建立互信互助的師生關(guān)系；而且說(shuō)出的話要算數(shù)，用自身的人格魅力去打動(dòng)他 們； 2 、恩威并重；所謂“嚴(yán)師出高徒 ”一味的批判或夸獎(jiǎng)只會(huì)讓同學(xué)們偏離正確的軌道，形成錯(cuò)誤的價(jià)值取向；所以老師應(yīng)把握好一個(gè)度，既讓同學(xué)們感到親切又讓他們聽老師的話；3 、隨時(shí)隨地的滲透德育訓(xùn)練；現(xiàn)在的同學(xué)們都被家長(zhǎng)們寵壞了，失去了尊老

3、愛幼、孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)的傳統(tǒng)美德；所以要從根本上提高同學(xué)的素養(yǎng)，就要從德育下手，嚴(yán)抓， 狠抓，不丟棄，不舍棄；一個(gè)人有了美德，仍能被別人厭惡?jiǎn)?二、訓(xùn)練教學(xué)這學(xué)期的重要事情很多；校內(nèi)建設(shè)， 迎接標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收，在肯定程度上會(huì)對(duì)訓(xùn)練教學(xué)有沖 擊作用；但是經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，也圓滿的完成了任務(wù)；由于班班上了多媒體，對(duì)我們的訓(xùn)練教學(xué)工作起到了積極地促進(jìn)作用；我較好的利用了3edu訓(xùn)練網(wǎng)上的免費(fèi)課件為同 學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)制造了良好的條件；也使我們的教學(xué)進(jìn)度得到了提升；在緊急的教學(xué)之余，我也特別留意對(duì)同學(xué)綜合才能的培育 . 為了提高同學(xué)們的聽力才能和表演才能， 我為他們播放了很多英文原聲動(dòng)畫和大片； 同學(xué)

4、們也通過(guò)這種平臺(tái)明白了世界， 增長(zhǎng)了學(xué)問，培育了愛好；在課堂教學(xué)方面，我力求制造一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，集中他們的留意力，高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)；苦思冥想中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)任務(wù)，組織了一次又一次的嬉戲活動(dòng)，把同學(xué)們帶到了我為他們營(yíng)造的英語(yǔ)世界，隨心所欲；三、有待改進(jìn)的地方精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 14 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -本學(xué)期在訓(xùn)練教學(xué)方面雖取得了一些成果，但仍有一些需要改進(jìn)的地方；比如說(shuō)我的口語(yǔ)習(xí)慣；在課堂教學(xué)中，講到忘情處我會(huì)不自覺的溜出一兩句

5、母語(yǔ)，這讓我很是頭疼，多年來(lái)的說(shuō)話習(xí)慣怎能一時(shí)半刻就改得了.不過(guò)我會(huì)盡力；對(duì)不按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)過(guò)于心慈手軟；為了趕進(jìn)度、 不耽擱同學(xué)們上其它的課，也就在肯定程度上減輕了監(jiān)督力度，這就造成了同學(xué)們放任的惡習(xí)，下學(xué)期我將在這方面重點(diǎn)下 功夫；德育滲透工作要常抓不懈，這不僅僅是班主任的事，也是科任的主要工作；只有德育工作真正的落到實(shí)處，其它工作才能有條不穩(wěn)的進(jìn)行；雖然本學(xué)期我也結(jié)合教材內(nèi)容做了一些 德育工作，但仍不夠，下學(xué)期爭(zhēng)取做到每節(jié)課都滲透德育訓(xùn)練；雖然我對(duì)工作的態(tài)度特別認(rèn)真，訓(xùn)練教學(xué)也按部就班，自己下的功夫也多，但總收不到良好的結(jié)果 . 我很苦惱，我想是方法存在一些偏差，我會(huì)利用假期時(shí)間好好

6、摸索接下來(lái)的工作將如何開展，工作方法將如何改進(jìn)；四、努力的方向作為老師， 不斷地學(xué)習(xí)， 不斷的進(jìn)步是必不行少的；我也會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷地提高自己、完善自己；作為年輕老師，更要對(duì)自己要求嚴(yán)格，克服一切困難，勇往直前；在學(xué)習(xí)上，起到帶頭作用，同時(shí)也為同學(xué)們樹立好榜樣；2021年立刻就要到了，我也對(duì)將來(lái)的一年布滿了期望，新的一年新的開頭，我會(huì)整理好心情，信心百倍的向前走，自信、勇毅、果敢、無(wú)畏；2021 年三年級(jí)期末語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭；轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已終止；這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)3班、 4 班的語(yǔ)文教學(xué)工作，96 個(gè)孩子活潑可愛，聰慧伶俐，各顯特長(zhǎng)；訓(xùn)練教學(xué)工作中， 在大家

7、的指導(dǎo)和幫忙下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)；總的來(lái)說(shuō)， 雖說(shuō)付出了很多艱辛，但也收成了不少勝利的歡快，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提高；教學(xué)方面一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語(yǔ)文才能語(yǔ)文是一門布滿思想、布滿聰慧的學(xué)科； 課堂上我常常采納同學(xué)自主學(xué)習(xí)，爭(zhēng)論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的制造才能；并在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，制造歡快， 從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)；（一）、留意同學(xué)新課的導(dǎo)入在教學(xué)中， 我特別留意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境

8、氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)時(shí)采納敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念， 猜謎語(yǔ)等形式來(lái)引發(fā)設(shè)計(jì)，這樣一來(lái)比起簡(jiǎn)潔的敘述更精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 14 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；（二）、培育同學(xué)表達(dá)才能，活躍同學(xué)思維在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的懂得、體會(huì)，讓同學(xué)大膽發(fā)言各抒己見；在摸索爭(zhēng)論中，我只做穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以此來(lái)促進(jìn)同學(xué)在猛烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)；因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問題充分摸索后，同

9、學(xué)依據(jù)已有的體會(huì)，學(xué)問的 積存等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論；通過(guò)辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)了自然，懂得了學(xué)問無(wú)窮的，再加之對(duì)課文 孔子拜師 的學(xué)習(xí)讓同學(xué)明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不 知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理；這樣的課， 課堂氣氛很活躍， 留給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓同學(xué)去摸索， 爭(zhēng)論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主，樂學(xué)；這充分讓同學(xué)表述自己對(duì)課文的懂得和感悟，使同學(xué)善于表達(dá)；二、留意課堂教學(xué)方法，培育同學(xué)朗讀感悟才能我們的語(yǔ)文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的精妙， 語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容；而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課

10、文中的杰出之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟；如富裕的西沙群島和漂亮的小興安嶺這兩篇課文語(yǔ)言特別美麗，篇幅較長(zhǎng)，為了更好的把握懂得本文，于是在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富，美麗；同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化懂得；引導(dǎo)同學(xué)挑選自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，在品讀中積存好詞佳句，為寫作做好鋪墊；三、留意課內(nèi)外結(jié)合在課程改革實(shí)踐中，留意把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地，通過(guò)收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐學(xué)問，為深化懂得課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)；同時(shí)， 重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如作文競(jìng)賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)；留意學(xué)科間的整合；讓

11、同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育才能；沒有最好， 只有更好；工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步，盡量比別人更投入，更專心，精益求精，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學(xué)工作；班級(jí)治理方面假如孩子是花，那么老師就是雨，滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田，假如孩子是樹，那老師就是太陽(yáng)， 縷縷陽(yáng)光相伴孩子的成長(zhǎng)；作為一位老師， 我心甘愿意在訓(xùn)練這塊沃土上辛勤地耕 耘，播灑期望的種子，期望收成的明天；一、靠近同學(xué)，呈現(xiàn)自我，樹立威望誰(shuí)愛孩子， 孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能訓(xùn)練孩子；生活中我善于接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的靠近和愛；三（ 3 ）班孩子大部分都是我一

12、手帶上來(lái)的，對(duì)于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其緣由所在，家長(zhǎng)普遍的文化層次，并找到亟待訂正的弱點(diǎn)；同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)（包括才能、氣質(zhì)、性格、愛好等），個(gè)人的生活環(huán)境，哪些是積極分子，甚至是特殊需要留意的同學(xué)等等，我已基本把握；對(duì)他們時(shí)刻關(guān)注，噓寒問暖，使同學(xué)對(duì)自己既靠近又崇拜，既認(rèn)定是值得信任的老師， 又把我當(dāng)作好伴侶，從而樹立起班主任崇高的威望；這樣，在治理上就取得了事半功倍的成效；二、干部隊(duì)伍的組建和培育當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我治理才能；要做到有無(wú)老師在都一個(gè)樣，因此必需細(xì)心培育：其一，要大力夸獎(jiǎng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信，如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊(duì)

13、長(zhǎng)的職責(zé)，將午餐次序治理得有條不紊；其二， 在勉勵(lì)干部大膽工作， 指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、才能上取得更大精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 14 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -進(jìn)步， 在紀(jì)律上以身作就，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面，在這個(gè)方面劉韜同學(xué)最為杰出，真正做到了一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭人；其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神， 形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心；三、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展要留意每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓同學(xué)

14、得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行；留意安全訓(xùn)練，禮儀訓(xùn)練， 衛(wèi)生訓(xùn)練，從多方面來(lái)規(guī)范同學(xué)的 行為習(xí)慣； 除宣揚(yáng)學(xué)校指示外，對(duì)同學(xué)在家該怎樣做事，該如何表達(dá)等進(jìn)行爭(zhēng)論，活動(dòng)中同學(xué)們都積極參與，積極發(fā)言；一學(xué)期下來(lái)，家長(zhǎng)反映良好，特殊在行為習(xí)慣上進(jìn)步最大的是葉文杰同學(xué)，在家能積極完成作業(yè)，對(duì)人有禮貌； 趙思思同學(xué)一改從前的男孩子性格，變得講究衛(wèi)生了， 衣服總能保持潔凈；楊宛凌同學(xué)之前的膽小已慢慢變得活潑開朗起來(lái)，自信心大增； 張俊翔同學(xué)由撒謊變得誠(chéng)懇，回家會(huì)告之去向，會(huì)在不經(jīng)意間說(shuō)出暖人心窩的話語(yǔ)等 等；四、和諧與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)班主任只憑自己的威

15、信和力氣是不行能取得訓(xùn)練勝利的，只有力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng) 對(duì)同學(xué)有一樣的要求和態(tài)度，并常常同他們交換看法；在家長(zhǎng)會(huì)上我是高度重視的，確保會(huì)議質(zhì)量， 盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)做積極帶頭作用；會(huì)上請(qǐng)老師們談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情形，談對(duì)家庭訓(xùn)練的建議等；充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，協(xié)作老師訓(xùn)練好孩子；在家校聯(lián)系上不放松，除平常的固定家訪，電訪，短信提示外， 孩子的作業(yè)本也同樣成了與家長(zhǎng)溝通的信息平臺(tái)；原本以為在定位費(fèi)的收繳上會(huì)遇上困難，出乎意料的竟是帶來(lái)驚喜，信任這些點(diǎn)滴都得益于平常的付出，因此本學(xué)期的工作能順當(dāng)而又輕松地完成；五、對(duì)同學(xué)的評(píng)判策略對(duì)同學(xué)的評(píng)判必需講究策略；我把握好尺度抱著勉勵(lì)勝于

16、頌揚(yáng)，夸獎(jiǎng)勝于批判的原就，讓同學(xué)在勉勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中熟識(shí)不足，在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，保證同學(xué)健康歡快地成長(zhǎng)；盡量對(duì)同學(xué)之間的言行舉止做出正面的引導(dǎo)；當(dāng)然，在訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的過(guò)程中，我的工作做得尚差甚遠(yuǎn)；今后的工作任重而道遠(yuǎn)，但我信任，只要專心地去工作，耐心地訓(xùn)練孩子們，在實(shí)踐中不斷完善自己，充實(shí)自我，與孩子們一起成長(zhǎng)；品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)一、學(xué)期目標(biāo)本期來(lái)，本人承擔(dān)了四、六年級(jí)的品德與社會(huì)的訓(xùn)練教學(xué)工作；一學(xué)期來(lái)，依據(jù)課程特點(diǎn)制定實(shí)施了訓(xùn)練教學(xué)工作方案，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了一系列的訓(xùn)練；品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會(huì)性

17、進(jìn)展，為同學(xué)熟識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)；二、實(shí)施措施1 、全面把握課程目標(biāo)品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體；因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過(guò)去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視才能和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫忙同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的才能，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 14 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - -

18、 - - - - - - - -2 、豐富同學(xué)的生活體會(huì)同學(xué)的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積存了一些社會(huì)生活體會(huì)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和才能；因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的體會(huì)，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展同學(xué)的生活體會(huì)，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀；3 、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的；為此，要由單純的學(xué)問傳授者向同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用

19、教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間；留意引導(dǎo)同學(xué)從自己的世界動(dòng)身，用多種感官去觀看、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓同學(xué)在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準(zhǔn)時(shí)勉勵(lì)同學(xué)的各種嘗試和有制造性的摸索，引導(dǎo)同學(xué)得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論；三、評(píng)判方法1 、老師觀看記錄描述性評(píng)語(yǔ)；老師對(duì)同學(xué)在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、才能、行為進(jìn)行觀看，并做記錄；在與同學(xué)進(jìn)行充分溝通的基礎(chǔ)上，老師對(duì)同學(xué)在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言寫成評(píng)語(yǔ)于素養(yǎng)報(bào)告冊(cè)上，勉勵(lì)同學(xué)鞏固進(jìn)步，修正不足，連續(xù)努力；2 、同學(xué)自評(píng)老師引導(dǎo)和幫忙同學(xué)對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自

20、我評(píng)判，以提高自我熟識(shí)、自我調(diào)控的才能； 3 、同學(xué)互評(píng)同學(xué)依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)相互評(píng)判，這種評(píng)判可以幫忙同學(xué)逐步養(yǎng)成敬重、懂得、觀賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)；通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)，教學(xué)成效良好，達(dá)到了預(yù)期成效；美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了；在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作；回憶這一學(xué)期，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方；現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小 結(jié)，借以促進(jìn)提高；一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)； “學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維護(hù)教學(xué)的青春和活力；所以，始終以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)；本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論；一學(xué)期

21、來(lái)， 我認(rèn)真參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座；另外，我仍利用書籍、 網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)訓(xùn)練新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如訓(xùn)練的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換、 老師怎樣與新課程同行等；通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向； 隨著社會(huì)的進(jìn)展， 學(xué)問的更新， 也督促著我不斷學(xué)習(xí)；平常有機(jī)會(huì)仍通過(guò)技能培訓(xùn)、 外出聽課、 開課等使自己在訓(xùn)練教學(xué)方面不斷進(jìn)步； 通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)， 不斷充實(shí)了自己、 豐富了自己的學(xué)問和學(xué)問、 為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備；二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁(yè)，

22、共 14 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -訓(xùn)練教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)；本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念；”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量；在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真 ”；課前認(rèn)真作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案， 并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)， 不同類型的課，不同年級(jí)采納不同的批改方法，使同學(xué)對(duì)美術(shù)更有愛好，同時(shí)提高同學(xué)的美術(shù)

23、水平；另外，授課后依據(jù)得失準(zhǔn)時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積存體會(huì)；同時(shí)，我仍積極和班主任進(jìn)行溝通，明白同學(xué)，改進(jìn)教法，突破學(xué)法；針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離同學(xué)實(shí)際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“奇妙的鞋子（設(shè)計(jì)創(chuàng)造課）”、“我的椅子（寫生課）”、“奇妙的椅子（設(shè)計(jì)課）”、“漂亮的門簾（易拉罐制作）”等課，著重培育同學(xué)的綜合實(shí)踐才能和創(chuàng) 新思維才能；對(duì)于我負(fù)責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué)，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原就，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓同學(xué)有收成；總之，不管在課堂教學(xué)，仍是在選修課教學(xué)中，我都以培育同學(xué)才能，提高同學(xué)的素

24、養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展起到更大的作用；三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作本學(xué)期我積極幫助開展了“慶六一書畫展覽”、“同學(xué)手工作品展覽”等活動(dòng)；同時(shí)仍有很多的宣揚(yáng)海報(bào)、 展覽櫥窗等任務(wù)；其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣揚(yáng)工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品；對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”；四、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失；反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的不足；不足有以下幾點(diǎn)：1 、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)仍不夠深化，在新課程的實(shí)踐中摸索得仍不夠多，不能準(zhǔn)時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來(lái)，

25、進(jìn)行反思；2 、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用仍不到位，爭(zhēng)論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；3 、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西仍不夠多，原來(lái)想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫 ”愛好小組， 但由于種種緣由也沒能實(shí)現(xiàn)，今后仍要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)美術(shù)教學(xué)的新天地作出奉獻(xiàn)；其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)；高中地理教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任高三76 和 80 班及高一106和 107班地理課的教學(xué)工作任務(wù)；第一， 在高一， 在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)學(xué)問部分， 規(guī)范同學(xué)上課紀(jì)律及完成作業(yè)

26、， 訂正同學(xué)學(xué)習(xí)地理沿用中學(xué)的方法；高二由于有全市統(tǒng)考， 所以，在趕教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，滲透高一兩冊(cè)必修的內(nèi)容，進(jìn)而做到溫故而知新；由于同學(xué)在本學(xué)期只有一次期末考試成果，沒有平常成果， 我立刻做了補(bǔ)救措施：要求同學(xué)用 3 周時(shí)間完成練習(xí)冊(cè)，改好、講評(píng)月考試卷；在接手高一地理教學(xué)任務(wù)以后，我發(fā)覺學(xué)生普遍有上課紀(jì)律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)對(duì)測(cè)驗(yàn)、 月考不認(rèn)真等情形，導(dǎo)致了這次期末考試成果不抱負(fù)；因此， 針對(duì)這些普遍現(xiàn)象，我制定了下學(xué)期的工作方向?yàn)橛喺乩韺W(xué)習(xí)精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 6 頁(yè)，共 14 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納

27、總結(jié) - - - - - - - - - - - -方法， 提高同學(xué)學(xué)習(xí)地理愛好，提高課堂成效這三大方面；對(duì)做得好的班級(jí)、個(gè)人準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng)和勉勵(lì)；每次測(cè)驗(yàn)、月考之后進(jìn)行全級(jí)排名，務(wù)求提高同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)成果；其次，地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特點(diǎn)是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其進(jìn)展變化過(guò)程；總復(fù)習(xí)過(guò)程中特殊強(qiáng)調(diào)嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地勢(shì)剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；嫻熟使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、 景觀圖像， 各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及 圖表等， 并能依據(jù)要求繪制簡(jiǎn)潔的地理圖表；運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間

28、的學(xué)問結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將供應(yīng)新材料、新情境的文字式挑選題進(jìn)行換向突破，化難為易；運(yùn)用圖圖互變、文 圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換摸索問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理；通過(guò)各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變才能和地理綜合思維才能；最終，在高三的教學(xué)工作中，本學(xué)校是一所新興的學(xué)校，同學(xué)的生源較差，其懂得才能往往不能滿意老師的要求；針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)， 在高考復(fù)習(xí)期間，應(yīng)留意對(duì)同學(xué)已學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問加以鞏固和落實(shí)；以防止顯現(xiàn)老師講過(guò)多次，但同學(xué)仍舊無(wú)法懂得；或者是部分同學(xué)懂得，而其他同學(xué)仍舊不能懂得的現(xiàn)象；而且對(duì)于本學(xué)校的同學(xué)應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，特殊是中等及差生，不要對(duì)他們做出太高的要求，只要求其把握能夠把握的

29、內(nèi)容；對(duì)于難于把握或者是懂得的，有時(shí)可以舍棄； 只有做到真正的落實(shí)，才能使同學(xué)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，從而謀求更進(jìn)一步的進(jìn)展；中學(xué) 2021 2021 年度其次學(xué)期初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)（1 ）班、（ 3 ）班的英語(yǔ)教學(xué)；由于教學(xué)體會(huì)頗淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，本學(xué)期以來(lái), 本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)上課、組織同學(xué)早讀，積極參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，從各方面更加嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情形， 認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課，深化爭(zhēng)論教法，虛心向老老師請(qǐng)教，準(zhǔn)時(shí)反思教學(xué)，使教學(xué)有方案、有組織、有步驟地開展虛心學(xué)習(xí)；現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)訓(xùn)練工作做以下總結(jié)，期望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，

30、總結(jié)體會(huì)，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓；一、認(rèn)真制定教學(xué)方案，使教學(xué)有序地進(jìn)行；在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的澆灌下，我依照教學(xué)大綱、教材、同學(xué)實(shí)際和訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)方案，規(guī)劃好階段方案，課時(shí)方案；在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課；二、認(rèn)真?zhèn)湔n；作為一名年輕老師，我的體會(huì)是，上好一堂課難，但備好一堂課更難；在備課之前，必需對(duì)全部?jī)?nèi)容進(jìn)行熟識(shí)，參考多方面的資料，認(rèn)真深化鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極協(xié)作搞好同年級(jí)老師的小組集體備課；三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)；一堂課的四十五分鐘，就是一個(gè)老師表演

31、技能的階段；上課時(shí)， 本著 “傳道、授業(yè)、解惑”的原就，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、精確、生動(dòng)；使每堂課同學(xué)有所獲，努力使同學(xué)打好基礎(chǔ)，培育才能， 進(jìn)展聰慧，培育同學(xué)的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持做到以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線；在課堂上，特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；在課堂上，依據(jù)不同同學(xué)設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立同學(xué)的自信心，讓各層次的同學(xué)都得到提高；四、虛心請(qǐng)教其他老師；老師的教學(xué)過(guò)程即是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程；因此，在此過(guò)程中，一旦心中有疑，必會(huì)請(qǐng)教于同行；由于自己是一個(gè)教壇新手，缺乏體會(huì)，所以有許

32、很多多的東西都須向其他老師學(xué)習(xí)；認(rèn)真做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長(zhǎng)，克服所短；并精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 7 頁(yè)，共 14 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -常常與其他老師溝通，改進(jìn)教學(xué)方法；五、認(rèn)真批改作業(yè)；堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使同學(xué)所學(xué)學(xué)問得到鞏固和提高；布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化；以此同時(shí)，提倡同學(xué)寫英語(yǔ)周記，堅(jiān)持每?jī)芍軝z查一次；每周布置聽寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽寫；認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫；并針對(duì)同學(xué)的作業(yè)

33、作文情形，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其情形不斷改進(jìn)教法；六、認(rèn)真反思教學(xué)；教學(xué)這一活動(dòng)，沒有反思的相伴就不會(huì)有進(jìn)步；堅(jiān)持每次授課后，認(rèn)真回想， 進(jìn)行反思；記錄其教法、做法及操作不大抱負(fù)的地方，虛心請(qǐng)教前來(lái)聽課的領(lǐng)導(dǎo) 及老師， 準(zhǔn)時(shí)做改進(jìn)； 并依據(jù)班級(jí)情形，分組教學(xué)， 使組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)；正所謂 “有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力 ”，堅(jiān)持長(zhǎng)期性評(píng)判原就，使同學(xué)在組中相互幫忙，相互學(xué)習(xí)，培育團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神；七、做好課后輔導(dǎo)工作；在課后，對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)；從平常的課堂反應(yīng)，課后溝通， 周記記錄中把握各個(gè)同學(xué)的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行溝通，做到按層次、按情形進(jìn)行輔導(dǎo)；準(zhǔn)時(shí)賜

34、予關(guān)懷和關(guān)愛；善于發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并賜予夸獎(jiǎng)； 積極發(fā)覺后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)賜予勉勵(lì)，樹立他們的自信心；充分結(jié)合課本學(xué)問，給同學(xué)講相關(guān)的英語(yǔ)故事，明白外國(guó)文化，擴(kuò)大學(xué)問面；引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好，從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去；總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作；其中學(xué)到的東西當(dāng)然不少， 但不足之處也很多；在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)體會(huì)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探究新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民老師，讓我這顆教壇上的新星更加刺眼！七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任七（1 ）班的語(yǔ)文教學(xué)工作；七年級(jí)是中學(xué)階段的起始年

35、級(jí)，假如起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教學(xué)工作帶來(lái)很大的麻煩；因此， 我覺得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵；在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標(biāo)理念，不斷摸索， 逐步形成自己的見解；在教學(xué)部的支配下，深化學(xué)習(xí)、鉆研探究式教學(xué)，并作了肯定量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中，獲益非淺；能夠依據(jù)方案完成教學(xué)工作，備課準(zhǔn)時(shí)，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)具體；依據(jù)語(yǔ)文教研組的支配，積極參入語(yǔ)文研修課的上、聽、評(píng)課，從其他老師身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；課堂教學(xué)中，能夠敬重同學(xué)，營(yíng)造民主公平的課堂氛圍；本學(xué)期教材，除

36、文言文外，大部分課文由同學(xué)依據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，老師點(diǎn)撥指導(dǎo)， 通過(guò)嘗試， 同學(xué)的自學(xué)才能有了肯定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法，進(jìn)一步培育了學(xué)習(xí)的愛好；課堂教學(xué)的同時(shí)，我也在不斷的摸索，現(xiàn)就“課堂提問 ”這方面的摸索作一個(gè)小結(jié)；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 8 頁(yè)，共 14 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -在新課程理念的引領(lǐng)下，我始終環(huán)圍著如何提高語(yǔ)文課堂效率，作著深化的摸索和積極的實(shí) 踐，也通過(guò)自身的經(jīng)受深深的感知到，作為一名語(yǔ)文老師，課堂語(yǔ)言的精練到位，課堂提問有效

37、性的提高，對(duì)提高語(yǔ)文課堂效率，進(jìn)而對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用；眾所周知， 同學(xué)語(yǔ)文才能的培育在很大程度上是閱讀教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的， 而語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計(jì)， 可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作； 同學(xué)是課堂教學(xué)的主體， 只有全體同學(xué)積極參入、 摸索探究的課才是勝利的高效的， “學(xué)而不思就罔 ”，同學(xué)假如不動(dòng)腦，怎能期望有收成呢？然而， 對(duì)于涉世未深、學(xué)問仍不豐厚的中同學(xué)來(lái)說(shuō)，想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀愛好，從而獲得學(xué)問上的教益，得到美的享受，那是不切實(shí)際的；那么，如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢？第一，所提問題要難易適度；既不能過(guò)于膚淺，沒有摸索的余地，又不能太艱深，讓人難以

38、琢磨，無(wú)從下手；太淺，索然無(wú)味，提不起同學(xué)的愛好；太深，同學(xué)答不了，不僅達(dá)不到教學(xué)目的，反而簡(jiǎn)潔挫傷同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，事與愿違；問題的難度應(yīng)以水平較高的同學(xué)經(jīng)過(guò)摸索或爭(zhēng)論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限；其次，所提問題要環(huán)繞教學(xué)目標(biāo)，切合同學(xué)實(shí)際，緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章杰出之處；第三，設(shè)計(jì)問題要面對(duì)全體同學(xué)，對(duì)于懂得或鑒賞性材料的提問，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案 ”的束縛，讓答案具有多維性，力爭(zhēng)引起發(fā)散思維，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神；第四，科學(xué)地確定問題的指向，切忌提“漫談式 ”的問題，單求課堂“喧鬧 ”，弄的最終不知所問所答是為何而來(lái)；第五，培育同學(xué)生成問題的才能；老師要敬重同學(xué)的熟識(shí)，把同學(xué)推向主體

39、，很多問題由同學(xué)自己生成， 老師的主要任務(wù)是教會(huì)同學(xué)怎樣發(fā)覺問題；當(dāng)同學(xué)的問題提得過(guò)多過(guò)雜時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)問題進(jìn)行挑選整合，隨著問題的解決，正確對(duì)待不斷產(chǎn)生的新問題；第六，提高同學(xué)的問題意識(shí)，并勉勵(lì)同學(xué)不斷產(chǎn)生新疑；總之，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁，是傳授學(xué)問的有效途徑；提問得法，可以啟示同學(xué)積極思維，提高學(xué)習(xí)效率；提問不當(dāng)，不僅對(duì)教學(xué)無(wú)益，而且會(huì)堵塞同學(xué)思路，窒息課堂氣氛；因此，老師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性；學(xué)習(xí)過(guò)程中， 同學(xué)在語(yǔ)言上形成了肯定的積存，增加了閱讀， 把握了肯定的閱讀方法；當(dāng)然，同學(xué)的閱讀面仍顯得窄了一些，閱讀的量仍需加大；另外，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)

40、上仍有待提高；高一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年， 我依舊擔(dān)任高一年級(jí)一、二班的英語(yǔ)教學(xué)工作；在工作中， 本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、 上課、組織同學(xué)晨讀， 積極參與市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情形，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、準(zhǔn)時(shí)反思，精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 9 頁(yè)，共 14 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開展；立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如

41、下：第一， 我分析了我校同學(xué)實(shí)際情形；高一同學(xué)普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情形，打算實(shí)行堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高才能”的指導(dǎo)思想；以此提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成果；再次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n；作為一名新老師，我的體會(huì)是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難；在備課之前，必需對(duì)全部?jī)?nèi)容進(jìn)行熟識(shí)，參考大量相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點(diǎn)， 同時(shí)， 備課不僅要備教材，而且仍要備教法，備教學(xué)手段； 除此之外， 更要備同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情形（即學(xué)情） 采納適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)英 語(yǔ)的愛好；認(rèn)真寫好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái) ”，

42、課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié) 其中不足；并依據(jù)單元內(nèi)容整理重點(diǎn)短語(yǔ)，歸納分發(fā)給同學(xué)，以便記憶；多勉勵(lì)，少批判；為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用勉勵(lì)性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信心授課之后， 做到精講精練；在每單元終止時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供同學(xué)練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問；習(xí)題或是從調(diào)研題挑選，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上挑選具有針對(duì) 性的習(xí)題，復(fù)印后供同學(xué)演練；認(rèn)真批改作業(yè)； 堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使同學(xué)所學(xué)學(xué)問得到鞏固和提高；布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化；每個(gè)同學(xué)對(duì)課堂上的學(xué)問把握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接表達(dá)出來(lái)； 對(duì)于難度較大的題目， 同學(xué)顯現(xiàn)錯(cuò)誤較多

43、的作業(yè)， 課上利用時(shí)間統(tǒng)一具體講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤； 對(duì)于同學(xué)不該顯現(xiàn)的問題， 指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正； 每隔兩天布置聽寫任務(wù)， 對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽寫；認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地批改聽寫；并針對(duì)同學(xué)的聽寫情形，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其情形不斷改進(jìn)教法；從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)；單詞始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響同學(xué)綜合才能的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握；使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣；并且搜集了大量的單詞拼寫的習(xí)題供同學(xué)練習(xí)，直接把單詞放到具體的語(yǔ)境中去； 鑒于同學(xué)的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有懂得語(yǔ)境，無(wú)法補(bǔ)充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不

44、是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對(duì)；所以單詞仍有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)；以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服其中的不足之處，總結(jié)體會(huì)教訓(xùn)，以便在下個(gè)學(xué)年提高自我，共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平；因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)一如既往，多學(xué)習(xí)，勤反思，多向前輩學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓；高三物理教學(xué)總結(jié)本學(xué)期我執(zhí)教6 班物理課和五個(gè)班的物理綜合課,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝, 為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短 ,取得更好的成果, 現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:一, 認(rèn)真組織好課堂教學(xué), 努力完成教學(xué)進(jìn)度.二, 加強(qiáng)高考研討,實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性.本學(xué)期 , 物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較敏捷. 備課組成員將在教材處

45、理, 教學(xué)內(nèi)容的挑選, 教法學(xué)法的設(shè)計(jì) , 練習(xí)的支配等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討, 確保教學(xué)工作正常開展.主要內(nèi)容分為兩部 分: 一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)學(xué)問點(diǎn)和練習(xí).二是針對(duì)物理課上的教學(xué)問題綻開研討 , 制定和準(zhǔn)時(shí)調(diào)整計(jì)策, 強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng). 另外 , 到外校取經(jīng) ,借鑒外校老師的體會(huì), 聽取他們對(duì)高考備考工作的看法和建議, 力求成效明顯. 三是多向老老師學(xué)習(xí), 多聽他們的課 , 學(xué)習(xí)他精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 10 頁(yè)，共 14 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -們的課

46、堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路, 加強(qiáng)溝通 ,取長(zhǎng)補(bǔ)短 ,不斷改進(jìn)教學(xué)水平三, 對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注, 不斷勉勵(lì) . 對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué), 更要多給一點(diǎn)喜愛, 多一點(diǎn)勉勵(lì) , 多一點(diǎn)微笑 .四, 常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo), 讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾, 輕松迎戰(zhàn)高考 .五,構(gòu)建物理學(xué)科的學(xué)問結(jié)構(gòu), 把握各部分物理學(xué)問的重點(diǎn), 難點(diǎn)物理學(xué)科學(xué)問主要分力, 電, 光, 熱, 原子物理五大部分.力學(xué)是基礎(chǔ) , 電學(xué)與熱學(xué)中的很多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,因此肯定要嫻熟把握力學(xué) 中的基本概念和基本規(guī)律,以便在復(fù)雜問題中敏捷應(yīng)用.力學(xué)可分為靜力學(xué), 運(yùn)動(dòng)學(xué) ,動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波 .靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平穩(wěn),

47、只要挑選恰當(dāng)?shù)奈矬w, 認(rèn)真分析物體受力, 再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可. 一般來(lái)說(shuō)三力平穩(wěn)用合成, 畫好力的合成的平行四邊形后, 選定半個(gè)四邊形 三角形 , 進(jìn)行解三角形的數(shù)學(xué)工作就行了.運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng). 基本概念中 , 要區(qū)分位移與路程,速度與速率 ,速度 ,速度變化與加速度.幾種運(yùn)動(dòng)中 , 最簡(jiǎn)潔的是勻變速直線運(yùn)動(dòng), 用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直 接解決 ; 稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng), 只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后, 再運(yùn)用勻變速公式即可. 對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng),要知道 ,它既不是勻速運(yùn)動(dòng) 速度方向不斷轉(zhuǎn)變, 也不是勻變速運(yùn)動(dòng) 加速度方向不斷變化, 解決它

48、要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式.力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分, 但是只要清晰動(dòng)力學(xué)的3 對(duì)主要沖突 : 力與加速度 , 沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化,并在解決問題時(shí)挑選恰當(dāng)途徑, 很多問題可比較快捷地解決. 一般來(lái)說(shuō) , 某一時(shí)刻的問題, 只能用牛頓其次定律 力與加速度的關(guān)系 來(lái)解決 . 對(duì)于一個(gè)過(guò)程而言, 如涉準(zhǔn)時(shí)間可用動(dòng)量定理; 如涉及位移可用功能關(guān)系; 如這個(gè)過(guò)程中的力是恒力, 那么仍可用牛頓其次定律加勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式來(lái)解決. 但是這種方法 , 要涉及過(guò)程中每一階段的物理量 , 運(yùn)算起來(lái)相對(duì)麻煩. 假如能用動(dòng)量定理或機(jī)械能守恒來(lái)解就會(huì)便利得多, 由于這是兩個(gè)守恒定律 ,假如只關(guān)懷過(guò)程的初末狀

49、態(tài), 就不必求解過(guò)程中的各個(gè)細(xì)節(jié). 那么在什么情形下才能用上述兩個(gè)定律呢只要體系所受合外力為零 該條件可放寬為: 外力的沖量遠(yuǎn)小于內(nèi)力的沖量 時(shí), 體系總動(dòng)量守恒; 如體系在某一方向所受合外力為零, 那么體系在這一方向上的動(dòng) 量守恒 .振動(dòng)和波這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的, 只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性,例如運(yùn)動(dòng)的周期性 解題時(shí)要留意通解, 即符合要求的答案有多個(gè), 再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等 .熱學(xué)有兩大部分, 分子運(yùn)動(dòng)論和氣體性質(zhì). 對(duì)于分子運(yùn)動(dòng)論, 假如去為每條理論查找試驗(yàn)基礎(chǔ), 那么書上的各學(xué)問點(diǎn)自然就把握了; 熱力學(xué)第肯定律: 外界對(duì)氣體做功W 與氣體所吸熱量Q 之和等

50、于氣體的內(nèi)能增量腅. 其次 ,V 與 W 有關(guān)系 , 如氣體體積V 增加 , 氣體必對(duì)外做功; 抱負(fù)氣體溫度T 與內(nèi)能 E 有關(guān) , 如抱負(fù)氣體溫度上升, 其分子平均平動(dòng)動(dòng)能必增大, 而抱負(fù)氣體分子間無(wú)相互作用, 因此分子勢(shì)能不變,所以其體內(nèi)能E 必增大 .這 6 個(gè)物理量的關(guān)系清晰了, 熱 學(xué)本身的問題就解決了. 至于熱學(xué)和力學(xué)的綜合問題,以力學(xué)為基礎(chǔ), 將氣體壓力F 用氣體壓強(qiáng) P 和受力面積S 表示 ,即 ,F=PS.電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分, 可分為 : 靜電 , 恒定電流 , 電與磁 , 溝通電和電磁振蕩, 電磁波 5部分 .靜電部分包括庫(kù)侖定律, 電場(chǎng) , 場(chǎng)中物以及電容. 電場(chǎng)

51、這一概念比較抽象,但是電荷在電場(chǎng)中受 力和能量變化是比較具體的, 因此 , 引入電場(chǎng)強(qiáng)度 從電荷受力角度 和電勢(shì) 從能量角度 描寫電場(chǎng) , 這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng) 引力場(chǎng) 來(lái)類比學(xué)習(xí)了 . 但大家要留意 , 質(zhì)點(diǎn)間是相 互吸引的萬(wàn)有引力,而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力; 關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比: 電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就削減多少. 為了使電場(chǎng)更加形象化, 仍人為加入了描述電場(chǎng)的圖精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 11 頁(yè)，共 14 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -線

52、電場(chǎng)線和等勢(shì)面,假如能嫻熟把握這兩種圖線的性質(zhì), 可以幫忙你形象懂得電場(chǎng)的性質(zhì) .場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平穩(wěn)的導(dǎo)體. 對(duì)于前者 , 可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理 , 只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了.對(duì)于后者要把握兩個(gè)有效的方法 : 畫電場(chǎng)線和判定電勢(shì).恒定電流部分的核心是 5 個(gè)基本概念 電動(dòng)勢(shì) , 電流 , 電壓 , 電阻與功率 和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系 .特殊強(qiáng)調(diào)的是 , 基本概念中要著重懂得電動(dòng)勢(shì) ,知道它是描述電源做功才能的物理量 ,它的大小可以通俗懂得為電源中的非靜電力將一庫(kù)侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功. 對(duì)于功率肯定要區(qū)分熱

53、功率與電功率, 二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等 . 歐姆定律的懂得來(lái)源于功能關(guān)系,使用時(shí)肯定要留意適用條件.電與磁的核心是三件事: 電生磁 ,磁生電和電磁生力, 只要把握這三件事的產(chǎn)生條件, 大小 , 方 向, 這一部分的主要沖突就抓住了. 這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的, 甲物理量的變化 會(huì)引起乙物理量的變化, 而乙反過(guò)來(lái)又影響甲, 這一變化了的甲連續(xù)影響乙這樣周而復(fù)始. 溝通電這一部分要特殊留意變壓器的原副線圈的電壓, 電流 , 電功率的因果關(guān)系, 對(duì)于已經(jīng)制 作好的變壓器 , 原線圈的電壓打算副線圈的電壓 電壓在答應(yīng)范疇內(nèi)變化, 而副線圈的電流和功率打算原線圈的電流和功率.電磁

54、振蕩 ,電磁波部分的難點(diǎn)在于L C 振蕩回路中的各物理量變化,只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì) , 明確物理過(guò)程 , 把握各物理量的變化規(guī)律, 問題就不難解決.高三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)這是我第一年任教高三年級(jí), 在這一年的時(shí)間里,我深知肩上的責(zé)任, 始終以來(lái)我努力的工作學(xué)習(xí) , 我以及我們數(shù)學(xué)備課組常常積極溝通, 團(tuán)結(jié)協(xié)作 , 對(duì)于存在的問題和不足準(zhǔn)時(shí)有效的進(jìn) 行改正 , 也依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情形制訂了一些教學(xué)方案.由于工作比較有成效, 所以在今年的高考中 , 我?？忌〉昧溯^好的成果, 我想這與校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和重視是分不開的, 為我們高三教學(xué)工作供應(yīng)了精確的, 準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)和幫忙,當(dāng)然這也與我們高三數(shù)學(xué)組全體老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開的. 回憶一年的教學(xué)工作, 我們有勝利的體會(huì),也發(fā)覺了不足之