教科版五年級科學下冊第一單元精美課件

1、本單元要學習的內容1、種子發(fā)芽實驗2、比較種子發(fā)芽實驗3、綠豆苗的生長4、蚯蚓的選擇5、當環(huán)境改變了6、食物鏈和食物網7、設計和制作生態(tài)瓶生物與環(huán)境11.1種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗教科五年級下冊教科五年級下冊生物與環(huán)境 生物的生存離不開周圍的環(huán)境，只有當環(huán)境滿生物的生存離不開周圍的環(huán)境，只有當環(huán)境滿足它們的需要時，它們才能夠生存下來。當環(huán)境改足它們的需要時，它們才能夠生存下來。當環(huán)境改變時，生物需要適應它們所在的環(huán)境來維持生存。變時，生物需要適應它們所在的環(huán)境來維持生存。各種生物之間也有著許多復雜的關系。例如，動物各種生物之間也有著許多復雜的關系。例如，動物的生存通常都離不開植物。的生存通常都

2、離不開植物。 在這一單元里，我們將學習用實驗的方法研究在這一單元里，我們將學習用實驗的方法研究外界條件如何影響生物的生活，生物如何適應它們外界條件如何影響生物的生活，生物如何適應它們的生活環(huán)境，生物與生物之間、生物與環(huán)境之間有的生活環(huán)境，生物與生物之間、生物與環(huán)境之間有著怎樣的聯系。著怎樣的聯系。 許多有趣的問題等著我們去研究呢許多有趣的問題等著我們去研究呢! !單元概要單元概要這是什么？種子植物的新生命是從哪里開始的呢？聚 焦 許多植物的新生命都是從種子開始的。種子的發(fā)芽需要條件嗎？需要需要聚 焦需要哪些條件呢？陽光土壤營養(yǎng)水分空氣溫度 如何用如何用實驗來驗證實驗來驗證自己的想法？自己的想法

3、？探 索空氣預測種子發(fā)芽需要哪些必須條件1哪些是發(fā)芽的必須條件呢？陽光土壤水分溫度綠豆種子發(fā)芽是否和_有關1.計劃怎樣開展實驗研究？計劃怎樣開展實驗研究？3.怎樣讓實驗更公平？怎樣讓實驗更公平？（對比實驗：只能改變選擇研（對比實驗：只能改變選擇研究的條件，其他條件不變）究的條件，其他條件不變）4.實驗所使用的綠豆種子的數量是多少？實驗所使用的綠豆種子的數量是多少？2.預測結果會是怎樣的？預測結果會是怎樣的？選擇一個條件設計實驗2根據討論確定研究方案3研究的問題預測相同的條件不同的條件實驗的方法綠豆種子必須要在土壤里才能發(fā)芽嗎？綠豆種子必須要在土壤里才能發(fā)芽嗎？綠豆種子必須要在土壤里才能發(fā)芽。綠

4、豆種子必須要在土壤里才能發(fā)芽。溫度、水、大小相同的綠豆種子各溫度、水、大小相同的綠豆種子各3粒、陽光、空氣。、陽光、空氣。提供土壤和不提供土壤。提供土壤和不提供土壤。A.準備兩個盆；B.在一個盆里鋪上一層土壤，另一個在一個盆里鋪上一層土壤，另一個盆里放紙巾放紙巾；C.在兩個盆里各放3粒綠豆；D.給兩個盆里定期澆同樣多的水。準備實驗材料4別忘記編號1.準備兩個玻璃皿2.在其中一個玻璃皿里鋪上一層土壤，另一個不鋪3.在兩個玻璃皿里各放3粒綠豆4.定期給兩個玻璃皿澆同樣多的水堅持每天觀察并記錄5 種子發(fā)芽和土壤的關系實驗記錄表種子發(fā)芽和土壤的關系實驗記錄表 姓名：姓名： 日期：日期：為什么你們的實驗

5、中設置兩組進行對比，一組有土壤一組沒有土壤？為了進行更好地進行對比，探究出（土壤）因素對綠豆種子萌發(fā)的影響。研 討為什么要在每一個玻璃皿中放3顆大小差不多的種子？科學家做實驗的時候也是只放3顆嗎？研 討放3顆種子是為了防止因為種子本身質量問題而發(fā)生的意外情況?？茖W家會放更多，以便更好地發(fā)現規(guī)律，由于課堂上時間問題，我們至少要放3顆。對于種子發(fā)芽必須的其他條件，我們怎樣制定計劃？研 討陽光水分空氣溫度有水分 無水分研究水分條件新知講解研究研究的問題的問題預測預測相同的條件相同的條件 不同的條件不同的條件 實驗方法實驗方法綠豆種子必須有綠豆種子必須有水水才能發(fā)芽嗎才能發(fā)芽嗎? ?綠豆種子必須有水才

6、能發(fā)芽。綠豆種子必須有水才能發(fā)芽。溫度、陽光、土壤、大小相同的綠豆種子各溫度、陽光、土壤、大小相同的綠豆種子各3 3粒。粒。提供水和不提供水。提供水和不提供水。1 1號組種子種保持濕潤；號組種子種保持濕潤；2 2號組種子土壤保號組種子土壤保持干燥。這個實驗至少要有兩個小組同時持干燥。這個實驗至少要有兩個小組同時進行。進行。我們的實驗方案有陽光 無陽光研究光照條件新知講解研究研究的問題的問題預測預測相同的條件相同的條件 不同的條件不同的條件 實驗方法實驗方法綠豆種子必須有綠豆種子必須有光照光照才能發(fā)芽嗎才能發(fā)芽嗎? ?綠豆種子必須有光照才能發(fā)芽。綠豆種子必須有光照才能發(fā)芽。水、溫度、土壤、大小相

7、同的綠豆種子各水、溫度、土壤、大小相同的綠豆種子各3 3粒。粒。提供光照和不提供光照。提供光照和不提供光照。1 1號組種子用透明杯罩?。惶柦M種子用透明杯罩??；2 2號組種子用黑色杯號組種子用黑色杯罩住。這個實驗至少要有兩個小組同時進行。罩住。這個實驗至少要有兩個小組同時進行。我們的實驗方案常溫 低溫研究溫度條件新知講解研究研究的問題的問題預測預測相同的條件相同的條件 不同的條件不同的條件 實驗方法實驗方法綠豆種子必須有綠豆種子必須有溫度溫度才能發(fā)芽嗎才能發(fā)芽嗎? ?綠豆種子必須有溫度才能發(fā)芽。綠豆種子必須有溫度才能發(fā)芽。水、陽光、土壤、大小相同的綠豆種子各水、陽光、土壤、大小相同的綠豆種子各3

8、 3粒。粒。提供溫度和不提供溫度。提供溫度和不提供溫度。1 1號組種子放在常溫下；號組種子放在常溫下；2 2號組種子冰箱里。號組種子冰箱里。這個實驗至少要有兩個小組同時進行。這個實驗至少要有兩個小組同時進行。我們的實驗方案有空氣 無空氣研究空氣條件新知講解研究研究的問題的問題預測預測相同的條件相同的條件 不同的條件不同的條件 實驗方法實驗方法綠豆種子必須有綠豆種子必須有空氣空氣才能發(fā)芽嗎才能發(fā)芽嗎? ?綠豆種子必須有空氣才能發(fā)芽。綠豆種子必須有空氣才能發(fā)芽。水、溫度、土壤、大小相同的綠豆種子各水、溫度、土壤、大小相同的綠豆種子各3 3粒。粒。提供空氣和不提供空氣。提供空氣和不提供空氣。1 1號

9、組種子不用真空袋密封；號組種子不用真空袋密封；2 2號組種子用真空袋號組種子用真空袋密封。這個實驗至少要有兩個小組同時進行。密封。這個實驗至少要有兩個小組同時進行。我們的實驗方案 日 期種子的變化1組（有 ）2組（無 ） 月 日 月 日 月 日 月 日 種子發(fā)芽和種子發(fā)芽和 的關系實驗記錄表的關系實驗記錄表 姓名：姓名： 日期：日期：課堂總結 通過這節(jié)課的學習，我們知道種子發(fā)芽需要一定的條件，能用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件，并按要求制訂自己的實驗計劃，養(yǎng)成對實驗觀察的興趣。課堂小結課堂小結知識脈絡知識脈絡課后作業(yè)課后作業(yè)1. 完成對應課時訓練。完成對應課時訓練。2.每小組分工完

10、成實驗，并記錄實驗數每小組分工完成實驗，并記錄實驗數據（提示：可以多放一些種子并記錄發(fā)據（提示：可以多放一些種子并記錄發(fā)芽個數），下節(jié)課交流討論。芽個數），下節(jié)課交流討論。1.2比較種子發(fā)芽實驗比較種子發(fā)芽實驗教科五年級下冊教科五年級下冊生物與環(huán)境別忘記編號1.準備兩個玻璃皿2.在其中一個玻璃皿里鋪上一層土壤，另一個不鋪3.在兩個玻璃皿里各放3粒綠豆4.定期給兩個玻璃皿澆同樣多的水上節(jié)課實驗實驗回顧新知導入我們種下的綠豆種子發(fā)芽了嗎？我們種下的綠豆種子發(fā)芽了嗎？聚 焦觀察實驗中的種子發(fā)芽觀察實驗中的種子發(fā)芽情況，我們有了什么發(fā)現情況，我們有了什么發(fā)現? ? 比較各組的實驗結果，比較各組的實驗結

11、果，我們又發(fā)現了什么我們又發(fā)現了什么? ?探 索分析數據，整理發(fā)現組別種子總數已發(fā)芽數未發(fā)芽數我們的解釋1號組（在土壤中） 2號組（不在土壤中）土壤不是綠豆種子萌發(fā)的必須條件 分享與交流2綠豆種子發(fā)芽需要土壤的實驗記錄表綠豆種子發(fā)芽需要土壤的實驗記錄表 日期： 月 日10911082種子萌發(fā)需要空氣空氣，其根本原因是：種子在萌發(fā)過程中會進行的一系列復雜的生命活動，是需要能量的。只有種子不斷地進行呼吸，從外界獲得氧氣，進行呼吸作用，釋放能量，才能保證生命活動的正常進行。 有空氣有空氣無空氣無空氣不同實驗小組分享與交流3組別種子總數已發(fā)芽數未發(fā)芽數我們的解釋1號組（有空氣） 2號組（五空氣）綠豆種

12、子發(fā)芽需要空氣的實驗記錄表綠豆種子發(fā)芽需要空氣的實驗記錄表 日期： 月 日放入冰箱放入冰箱常溫常溫探 索組別種子總數已發(fā)芽數未發(fā)芽數我們的解釋1號組（25）18162 2號組（4）18117綠豆種子發(fā)芽需要適宜溫度的實驗記錄表綠豆種子發(fā)芽需要適宜溫度的實驗記錄表 日期： 月 日綠豆種子萌發(fā)需要適宜的溫度 有光照有光照無光照無光照探 索組別種子總數已發(fā)芽數未發(fā)芽數我們的解釋1號組（有光）24240 2號組（無光）24240綠豆種子萌發(fā)不需要陽光綠豆種子發(fā)芽需要陽光的實驗記錄表綠豆種子發(fā)芽需要陽光的實驗記錄表 日期： 月 日有水分 無水分組別種子總數已發(fā)芽數未發(fā)芽數我們的解釋1號組（有水分） 2號

13、組（無水分）綠豆種子發(fā)芽需要水分的實驗記錄表綠豆種子發(fā)芽需要水分的實驗記錄表 日期： 月 日種子發(fā)芽的基本條件一是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為6-7，12-14能正常發(fā)芽，最適溫度為20-25，最高為35。二是水分。一般需要吸收相當于種子自身重量的120-140%的水分才能萌發(fā)。三是充足的氧氣。 查閱資料研 討根據全班的匯報和分享，我們可以得出綠豆種子萌發(fā)需要哪些條件？適宜的溫度，適量的水分，充足的空氣。綠豆種子發(fā)芽的綠豆種子發(fā)芽的必需條件必需條件： 溫度、水分和空氣溫度、水分和空氣不必要的條件不必要的條件：土壤、陽光：土壤、陽光結 論種植綠豆芽種植綠豆芽把實驗中已經發(fā)芽的綠豆種把實驗中已經發(fā)芽

14、的綠豆種子移植到花盆里，放到合適子移植到花盆里，放到合適的地方，讓綠豆芽生長一段的地方，讓綠豆芽生長一段時間。時間。已經發(fā)芽的綠豆芽該怎么辦呢？已經發(fā)芽的綠豆芽該怎么辦呢？拓 展移植的材料一個帶孔的花盆、土壤、發(fā)芽情況良好的綠豆芽、水一個帶孔的花盆、土壤、發(fā)芽情況良好的綠豆芽、水將土壤填至花盆三分之一處，用工具將土壤填至花盆三分之一處，用工具把發(fā)芽的綠豆從杯中取出來，小心不要把發(fā)芽的綠豆從杯中取出來，小心不要破壞了根。破壞了根。輕輕地疏松花盆里的土壤，把綠豆芽輕輕地疏松花盆里的土壤，把綠豆芽放在花盆中間，將花盆里的土壤加到離放在花盆中間，將花盆里的土壤加到離花盆口兩三厘米處?；ㄅ杩趦扇迕滋?。

15、輕輕壓一下綠豆芽周圍的土壤，給花輕輕壓一下綠豆芽周圍的土壤，給花盆徹底澆水，然后把花盆放在陽臺上。盆徹底澆水，然后把花盆放在陽臺上。操作步驟 把發(fā)芽的綠豆種子移植到花盆，放在合把發(fā)芽的綠豆種子移植到花盆，放在合適地方，生長一段時間，預測哪些條件適地方，生長一段時間，預測哪些條件影響綠豆芽的生長？影響綠豆芽的生長？ 溫度溫度水分水分空氣空氣預測影響條件陽光陽光土壤土壤課堂小結課堂小結 通過這節(jié)課的學習，我們知道綠豆種通過這節(jié)課的學習，我們知道綠豆種子發(fā)芽需要的必要條件是一定的水、適宜子發(fā)芽需要的必要條件是一定的水、適宜的溫度和充足的空氣，其他的如光照、土的溫度和充足的空氣，其他的如光照、土壤對種

16、子的發(fā)芽影響不大。我們能夠通過壤對種子的發(fā)芽影響不大。我們能夠通過整理收集到的數據，依據數據得出科學的整理收集到的數據，依據數據得出科學的結論，充分認識到認識到對比實驗、嚴格結論，充分認識到認識到對比實驗、嚴格控制實驗、重復實驗的重要性?？刂茖嶒?、重復實驗的重要性。知識脈絡知識脈絡課后作業(yè)課后作業(yè)完成對應課時訓練。完成對應課時訓練?？瞻籽菔綥orem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.空白演示Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.一定的水分、充足的空氣

17、、適宜的溫度綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，綠豆苗的生長需要陽光嗎？光對植物的生長起什么作用？ 綠豆苗生長是否需要陽光的實驗計劃研究的問題預測我們要改變的條件我們不改變的條件實驗的方法記錄者： 日期： 月 日綠豆苗的生長是否需要陽光綠豆苗的生長需要陽光一盆綠豆苗有陽光照射，另一盆綠豆苗沒有陽光照射光照水、溫度、空氣、土壤、綠豆苗的數量我們在改變光照條件的同時，如何保持其他條件相同？1.把兩個塑料瓶的頭部剪掉，分別倒扣在兩盆綠豆苗上。2.把它們同時放在陽光下，每天同時加等量的水，連續(xù)觀察一周，記錄現象。無光照組高度莖、葉的顏色莖的粗細我們的解釋陽光下的綠豆苗黑暗處的綠豆苗記錄者： 日期： 月 日綠豆

18、苗生長是否需要陽光的實驗記錄9月14日9月15日9月16日9月17日9月18日9月19日光照組光照組光照組光照組光照組光照組無光照組無光照組無光照組無光照組無光照組無光照組 綠豆苗的生長需要陽光嗎？光對植物的生長可能起到什么作用？二氧化碳 水 氧氣 養(yǎng)料陽光植物的生長對周圍的環(huán)境有怎樣的影響？ 空氣是一種混合物，氮氣和氧氣是空氣的主要成分。在光照條件下，植物吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣。空氣中各種氣體的體積分數空氣是一種混合物質，氮氣和氧氣是空氣的主要成分。綠豆苗的生長還需要哪些條件？適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣、土壤等。我們可以怎樣制訂實驗計

19、劃并通過實驗驗證？采用對比實驗的方法，只改變一個條件來進行研究。不同環(huán)境里的植物對陽光、水分的需求相同嗎？ 比較香蕉、松樹、仙人掌的葉有什么不同？ 香蕉、松樹、仙人掌生長在什么地方？ 這幾種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關系？植物名稱香蕉松樹仙人掌葉片形態(tài)生活環(huán)境需求需要充足的陽光、水分耐寒，對水分要求不高耐熱耐旱，只需要少量水分溫暖濕潤寒冷少雨炎熱干旱植物的生長需要一定的環(huán)境，不同環(huán)境里的植物生長需求不同。當環(huán)境改變后，它們會努力地適應環(huán)境的變化。 寬大針狀刺狀一個星期后，兩盆植物分別會如何生長？準備兩盆生長情況相似的綠豆苗，用兩個紙盒罩住。一個紙盒在左壁挖個圓孔，一個紙盒在右壁挖個圓孔，使

20、光能從圓孔中射入。 1.四人小組帶走實驗材料，完成“植物生長是否需要陽光”實驗的現象記錄（觀察一周時間）。 2.嘗試實踐拓展活動“光的照射方向對植物生長的影響”。1.2.綠豆苗生長需要適宜的溫度、充足的空氣、水分、陽光和土壤。3.植物的生長需要一定的環(huán)境，不同環(huán)境里的植物生長需求不同。教科五年級下冊教科五年級下冊 1.4蚯蚓的選擇蚯蚓長什么樣子？ 我們通常是在我們通常是在哪里發(fā)現蚯蚓哪里發(fā)現蚯蚓的？的？花壇的土壤里，花花壇的土壤里，花盆里，田地里。盆里，田地里。聚 焦我們在植物園里觀察綠豆苗時發(fā)現了蚯蚓生活的痕跡。植物的生存需要一定的環(huán)境，動物也是這樣嗎？對于蚯蚓來說，適宜的生活環(huán)境是什么樣的

21、？探 索思推測蚯蚓適宜的生活環(huán)境1我推測它喜歡黑暗的環(huán)境我推測它不喜歡干燥的環(huán)境探 索觀察實驗中“蚯蚓的選擇”2了解蚯蚓對光照的選擇實驗實驗次數次數呆在明亮一呆在明亮一端的蚯蚓數端的蚯蚓數呆在盒子中呆在盒子中間的蚯蚓數間的蚯蚓數呆在黑暗一呆在黑暗一端的蚯蚓數端的蚯蚓數我們的解釋我們的解釋1 12 23 3蚯蚓對光照選擇實驗記錄表姓名： 日期： 月 日118037019蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境探 索觀察實驗中“蚯蚓的選擇”2了解蚯蚓對干燥或潮濕環(huán)境的選擇實驗次數實驗次數呆在干燥土呆在干燥土壤的蚯蚓數壤的蚯蚓數呆在盒子中呆在盒子中間的蚯蚓數間的蚯蚓數呆在濕潤土壤呆在濕潤土壤的蚯蚓數的蚯蚓數我們的解釋我們

22、的解釋123蚯蚓對干燥或潮濕環(huán)境選擇實驗記錄表姓名： 日期： 月 日109211178蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境探 索整理信息3我們小組的蚯蚓全待在黑暗的一端蚯蚓的選擇說明什么呢？蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境研 討適宜蚯蚓生活的環(huán)境具有什么特點？ 潮濕陰暗青蛙喜歡生活在潮濕的水洼中， 因為蛙類的皮膚沒有保護體內水不散失的組織結構；晝伏夜出，害怕陽光直射，喜歡在陰涼的草叢中棲息。研 討你知道哪些動物對環(huán)境的不同需求？ 天鵝是一種冬候鳥，喜歡群棲在湖泊和沼澤地帶，主要以水生植物為食。頸修長，嘴基部高而前端緩平，尾短而圓，蹼寬大。企鵝生活在寒冷的南極。身體呈流線型，趾間有蹼，以便在水里游泳。身體覆有短小的絨毛，腹部脂

23、肪很厚，能抵御南極的寒風。蜥蜴喜熱怕冷，適當的高溫可以刺激它的消化和對營養(yǎng)的吸收，體表覆蓋鱗片，視力發(fā)達，身體細長，后肢粗壯發(fā)達。1.1.善快速及長距離奔跑，多喜群居，常追逐獵善快速及長距離奔跑，多喜群居，常追逐獵食。夜間活動，嗅覺敏銳，聽覺很好。食。夜間活動，嗅覺敏銳，聽覺很好。2.2.棲息范圍廣，棲息于森林、沙漠、山地、寒棲息范圍廣，棲息于森林、沙漠、山地、寒帶草原、針葉林、草地。帶草原、針葉林、草地。 通過這節(jié)課的學習，運用對照實驗，我通過這節(jié)課的學習，運用對照實驗，我們知道動物生活向蚯蚓一樣需要一定的環(huán)境們知道動物生活向蚯蚓一樣需要一定的環(huán)境條件。當環(huán)境不適合它們生存時，它們會重條件。

24、當環(huán)境不適合它們生存時，它們會重新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生存。同時，動物在形態(tài)、構造和習性上都有存。同時，動物在形態(tài)、構造和習性上都有它們各自適應環(huán)境的本領，體會自然事物是它們各自適應環(huán)境的本領，體會自然事物是相互聯系的。相互聯系的。課堂小結課堂小結知識脈絡知識脈絡課后作業(yè)課后作業(yè)完成對應課時訓練。完成對應課時訓練。四季田野記錄表季節(jié)氣候草木青蛙的食物（蝴蝶）青蛙春夏秋冬溫暖發(fā)芽由卵孵化成幼蟲由卵孵化成蝌蚪交流流程：（1）不同季節(jié)，氣候怎樣變化？（2）對青蛙的食物會有什么影響？（3）對青蛙的生活會有什么影響？（4）為了適應環(huán)境的變化，青蛙會怎么

25、做？蝌蚪青蛙捕食青蛙鋪洞青蛙冬眠 丹頂鶴是有遷徙行為的鳥類，需要潔凈而開闊的濕地環(huán)境作為棲息地，對濕地環(huán)境變化非常敏感。每年春季，丹頂鶴會離開越冬的地方遷移到東北的繁殖地。中途，它們還會在合適的地方做短暫的棲息。3月末4月初，當丹頂鶴到達繁殖地后，它們就開始配對、筑巢。入秋后，因為氣候、日照及食物等因素的變化，丹頂鶴又要從東北的繁殖地遷飛到溫暖的南方越冬。 為了保護好丹頂鶴以及它們的生存環(huán)境，我國建立了扎龍、向海、鹽城等自然保護區(qū)。1.當環(huán)境發(fā)生改變時，丹頂鶴會做出怎樣的反應？2.丹頂鶴的這種行為是為了適應哪些環(huán)境條件的改變？ 1.隨環(huán)境、氣候變化有遷徙的習性。 2.在深水環(huán)境中演化出的喙和蹼

26、，能適應其游禽的生活。拓展教科五年級下冊教科五年級下冊1.6食物鏈和食物網我們可以根據動我們可以根據動物留下的活動痕物留下的活動痕跡來推測生活在跡來推測生活在這里的動物。這里的動物。聚 焦我們的綠豆苗越長我們的綠豆苗越長越大，它們和周圍越大，它們和周圍的生物存在著什么的生物存在著什么樣的關系呢？樣的關系呢？蚜蟲從綠豆蚜蟲從綠豆苗那獲得了苗那獲得了什么？什么？蚜蟲從綠豆苗那里獲得了營養(yǎng)。食物是動物必要的需求，動物消耗食物而獲得能量。聚 焦我們的綠豆苗越長我們的綠豆苗越長越大，它們和周圍越大，它們和周圍的生物存在著什么的生物存在著什么樣的關系呢？樣的關系呢？蚜蟲又會被蚜蟲又會被誰吃掉？誰吃掉？蚜蟲

27、可能被瓢蟲吃掉了。探 索尋找并記錄綠豆苗周圍的生物1探 索推測吃綠豆苗的動物2蚜蟲探 索閱讀資料3綠豆苗綠豆苗蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲蜘蛛蜘蛛 生物之間因為生物之間因為食物關系食物關系，構成很多的，構成很多的“鏈條鏈條”狀狀的聯系，像這樣的食物關系，叫做的聯系，像這樣的食物關系，叫做食物鏈食物鏈。一般用箭頭表示食物鏈中“誰吃誰”的關系綠豆苗綠豆苗蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲小鳥小鳥落葉落葉蚯蚓蚯蚓小鳥小鳥食物鏈與套筒游戲4套筒游戲游戲材料游戲材料：四個大小不同的套筒，從小到大依：四個大小不同的套筒，從小到大依 次貼上綠豆苗、蚜蟲、瓢蟲、蜘蛛次貼上綠豆苗、蚜蟲、瓢蟲、蜘蛛游戲過程把印有不同生物的紙卷成桶把印有不同生

28、物的紙卷成桶狀，做成套筒。狀，做成套筒。綠豆苗套筒套入到蚜蟲套筒，蚜蟲的套綠豆苗套筒套入到蚜蟲套筒，蚜蟲的套筒套入瓢蟲套筒，瓢蟲套筒套入蜘蛛套筒筒套入瓢蟲套筒，瓢蟲套筒套入蜘蛛套筒中。這樣，一條食物鏈的套筒就做好了。中。這樣，一條食物鏈的套筒就做好了。匯報交流 綠豆苗被蚜蟲吃，我們就把綠豆苗套綠豆苗被蚜蟲吃，我們就把綠豆苗套筒套入到蚜蟲套筒中。這樣，既能表示綠筒套入到蚜蟲套筒中。這樣，既能表示綠豆苗被蚜蟲吃了，又能表示綠豆苗被蚜蟲豆苗被蚜蟲吃了，又能表示綠豆苗被蚜蟲吃了之后，能量流向蚜蟲。蚜蟲又被瓢蟲吃了之后，能量流向蚜蟲。蚜蟲又被瓢蟲吃了，所以蚜蟲的套筒套入瓢蟲套筒中。吃了，所以蚜蟲的套筒套

29、入瓢蟲套筒中。蚜蟲被瓢蟲吃掉后，能量又流向瓢蟲。瓢蚜蟲被瓢蟲吃掉后，能量又流向瓢蟲。瓢蟲又被蜘蛛吃，我們繼續(xù)把瓢蟲套筒套入蟲又被蜘蛛吃，我們繼續(xù)把瓢蟲套筒套入蜘蛛套筒中。瓢蟲被蜘蛛吃掉后能量又流蜘蛛套筒中。瓢蟲被蜘蛛吃掉后能量又流向蜘蛛套筒中。向蜘蛛套筒中。 如果兩種生物間已經有箭頭連接，畫第二條食物鏈時就不再用箭頭。食物網5 生物之間網狀結構的食物關系，叫食物網。在在“食物網食物網”中，如果一種生物數量減中，如果一種生物數量減少了或者消失了，會發(fā)生什么情況？少了或者消失了，會發(fā)生什么情況？如果瓢蟲數量減少，蚜蟲因減如果瓢蟲數量減少，蚜蟲因減少天敵會大量繁殖，綠豆苗會少天敵會大量繁殖，綠豆苗會

30、大量減少。以瓢蟲為食的動物大量減少。以瓢蟲為食的動物在短時間內不會減少，畢竟它在短時間內不會減少，畢竟它們的食物來源比較多。們的食物來源比較多。研 討綠豆苗和生活在他周圍的生物間，有著哪些食物關系？吃與被吃的關系。研 討綠豆苗生長所需的條件是怎樣獲得的？綠豆苗又為它周圍的生物提供了哪些條件？動物死后給植物提供肥料，蚯蚓給綠豆苗松土，動物死后給植物提供肥料，蚯蚓給綠豆苗松土，綠豆苗給動物提供棲息地和氧氣。綠豆苗給動物提供棲息地和氧氣。綠豆苗的根吸收土壤里的水分和營養(yǎng)，綠豆苗的葉子進行綠豆苗的根吸收土壤里的水分和營養(yǎng)，綠豆苗的葉子進行光合作用會產生養(yǎng)料和氧氣光合作用會產生養(yǎng)料和氧氣。綠豆苗被蚜蟲吃

31、，綠豆苗的營養(yǎng)和能量流向蚜蟲；蚜蟲被綠豆苗被蚜蟲吃，綠豆苗的營養(yǎng)和能量流向蚜蟲；蚜蟲被嫖蟲吃，蚜蟲的營養(yǎng)和能量流向瓢蟲。瓢蟲被蜘蛛吃，瓢嫖蟲吃，蚜蟲的營養(yǎng)和能量流向瓢蟲。瓢蟲被蜘蛛吃，瓢蟲的營養(yǎng)和能量流向蜘蛛。蟲的營養(yǎng)和能量流向蜘蛛。研 討舉例說明自然界的生物之間有著哪些食物關系？草老鼠狐貍。草兔子老鷹。水稻蚱蜢青蛙 蛇老鷹 。拓拓 展展模擬食物網游戲。1.選擇班里的2名同學作為生物考察員，將剩下的同學分成8-10組，每組同學分別扮演一種生物，共同用手握住一個圓環(huán)，思考在田野綠豆苗叢中能吃誰，又會被誰吃掉。 2.“生物考察員”將田野食物網里的幾條食物鏈用“線”和“圓環(huán)”聯接起來，形成“食物網”

32、。3.減少一種“生物”的數量或者去掉其中一種“生物”觀察分析游戲中的“網”會發(fā)生什么變化，思考自己扮演的生物會不會受到影響。有些生物之間看似沒有直接的聯系，但是一旦其中某一種生物受到迫害，那么很多種生物都會受到影響。課堂小結課堂小結 通過本節(jié)課的學習，我們知道一定區(qū)域通過本節(jié)課的學習，我們知道一定區(qū)域內的生物之間因為食物關系，構成很多內的生物之間因為食物關系，構成很多“鏈鏈條條”狀的聯系，像這樣的食物關系，叫作食狀的聯系，像這樣的食物關系，叫作食物鏈；動植物所需的能量（養(yǎng)料）在食物鏈物鏈；動植物所需的能量（養(yǎng)料）在食物鏈上的生物之間依次傳遞著。我們認識到保護上的生物之間依次傳遞著。我們認識到保

33、護一種動植物就會保護很多種動植物。一種動植物就會保護很多種動植物。知識脈絡知識脈絡課后作業(yè)課后作業(yè)完成對應課時訓練。完成對應課時訓練。教科五年級下冊教科五年級下冊1.7設計和制作生態(tài)瓶回顧上節(jié)課學到的，綠豆苗在自然環(huán)境中，與周圍生物會有什么聯系？新知導入綠豆苗和周圍的生物構成一個復雜的食物網。食物網綠豆苗和周圍的生物構成一個復雜的食物網。食物網是由食物鏈組成。下面的食物網中有哪些條食物鏈？是由食物鏈組成。下面的食物網中有哪些條食物鏈？小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲小鳥小鳥小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲青蛙青蛙小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲蜘蛛蜘蛛小鳥小鳥小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲蜘蛛蜘蛛青蛙青蛙小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲小鳥小鳥小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲青蛙青蛙小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲蜘蛛蜘蛛小鳥小鳥小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲蜘蛛蜘蛛青蛙青蛙落葉落葉蚯蚓蚯蚓小鳥小鳥落葉落葉蚯蚓蚯蚓青蛙青蛙食食物物關關系系綠豆苗和周圍的生物形成了一個群落。除了食物關系外，它們之間還有什么關系？聚 焦科學詞匯動物的糞便及死后的尸體給動物的糞便及死后的尸體給植物提供肥料，蚯蚓給綠豆植物提供肥料，蚯蚓給綠豆苗松土，綠豆苗給動物提供苗松土，綠豆苗給動物提供棲息地和氧氣。棲息地和氧氣。我們把綠豆苗和這些生物統(tǒng)稱為