四時田園雜興

1、四時田園雜興教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會“晝”“耘”“績”這個生字，正確讀寫“晝夜”“耘田”“績麻”等詞語。、有感情的朗讀、背誦古詩。、體會詩詞的內(nèi)容，體會詩人熱愛勞動人民的思想感情，領(lǐng)會詩歌的意境。、培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動積累的好習(xí)慣。重、難點：通過讀體會詩意，領(lǐng)會感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，生活在繁華城市中的你們一定對質(zhì)樸的鄉(xiāng)村田園生活很陌生吧？可是，我國古代許多詩人卻對田園風(fēng)光情有獨鐘，寫下了許多名篇佳句。今天，我們就來學(xué)習(xí)其中的一首。（板書題目）師：齊讀題目，讀準(zhǔn)字音“興”（xìn），讀出詩題的節(jié)

2、奏。師：“興”是什么意思？“四時”又指什么？雜興：各種興致。隨興寫來，沒有固定題材的詩篇。四時：四季。四時田園雜興共首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組。師：這首詩的作者范成大，我們對他比較陌生。因此老師給大家搜集了有關(guān)作者的資料。范成大，南宋詩人。字致能，號石湖居士。吳郡（今江蘇蘇州）人。紹興二十四年中進(jìn)士。58歲病辭。此后0年隱居石湖。著有石湖居士詩集、石湖詞、吳湖錄等。范成大是一個關(guān)心國事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他的憂國恤民的一貫思想在其詩歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。范成大的詩，以反映農(nóng)村社會生活圖景的作品成就最高。范成大晚年作的組詩四時田園雜興，是他田園詩的代表作

3、品。二、這首詩中，多音字比較多，大家發(fā)現(xiàn)了沒有，請找出來。（“興”、“供”、“當(dāng)”、“解”）范讀，學(xué)生讀。過渡：剛才同學(xué)們已經(jīng)讀通了全詩，下面我們就一起來看看這首詩主要描繪了一幅怎樣的畫卷。要求：自由讀文，借助注釋，結(jié)合插圖，理解詩意。不懂的地方作上記號。交流：學(xué)生說懂得的和不懂得，教師指導(dǎo)。（明確：古代漢語與現(xiàn)代漢語有些字詞在意思上存在很大的差異。兒女在這里是指男男女女，而在現(xiàn)代是指孩子；“妻子”指妻子和子女；現(xiàn)代漢語“妻子”是個專有名詞。這樣，對中國文化的了解又進(jìn)了一步。）三、品詞賞句，想象悟情、過渡：同學(xué)們，我們不僅讀通了整首詩，而且還讀懂了詩的意思。下面，我們就再一次走進(jìn)詩歌當(dāng)中，從字

4、里行間去體會作者的所思、所想！（齊讀古詩。）想一想，你覺得詩里哪一句寫得最有趣味？2 、相機(jī)賞析詩句“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！?#160; 你為什么喜歡這一句？這一句主要講什么？指導(dǎo)學(xué)生看圖：孩子在干什么？從一個“學(xué)”字，你體會到什么？（天真、勤勞、可愛）你們喜歡這些小孩子嗎？通過你的讀來表達(dá)你的喜愛吧！指導(dǎo)學(xué)生帶著對那些兒童的喜愛之情來讀。讀出小孩子的調(diào)皮可愛，讀出小孩子的聰明好學(xué)，讀出你自己的喜愛之情。  延伸：古代許多偉大的詩人和你們一樣，都喜歡把這些天真可愛的孩子作為描寫的對象，寫下了許多著名的詩篇。我們一起來讀一讀。課件出示：所   

5、 見    袁枚牧童騎黃牛, 歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 宿新市徐公店  楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 小兒垂釣   胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。 引導(dǎo)學(xué)生回顧、感悟詩歌中兒童的天真爛漫的形象，歸納讀詩。  過渡：這三首詩中，孩子們“捕鳴蟬”、“追黃蝶”、“學(xué)垂綸”，無憂無慮?，F(xiàn)在回到我們今天要學(xué)習(xí)的四時田園雜興這首詩當(dāng)中來，先讀一讀，再想一想：為什么這些孩子要學(xué)種瓜呢？

6、又跟誰學(xué)種瓜呢？（引出上句，是由于村莊兒女的熏陶、影響）“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家?！边@句寫了什么內(nèi)容？村莊兒女是怎么“當(dāng)家”的？圍繞“耘田”、“績麻”啟發(fā)想象農(nóng)民們除了“耘田”、“績麻”還會干些什么活？（插秧、收割、犁地、積肥明確：農(nóng)民勞動的繁忙景象）過渡：正是看到這些勤勞的村民，一個個天真好學(xué)的童孫，所以詩人興致而來，有感而發(fā)，寫下了這首古詩。讓我們一起用心讀一讀吧！3、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，讀出敬重、贊嘆和喜愛的感情，讀出詩的節(jié)奏。五、由于詩歌本身的韻律、節(jié)奏美，在古代就已經(jīng)用來吟唱了。譜曲后在民間廣為流傳。今天，我們即興為古詩譜曲，這樣也便于同學(xué)們背誦古詩。劉老師也很喜歡音樂，今天我也

7、即興唱一曲，想聽嗎？來點掌聲吧！示范用蝸牛與黃鸝鳥的樂曲配唱詩句。提示學(xué)生用學(xué)過的歌曲（如：蝸牛與黃鸝鳥、采蘑菇的小姑娘、茉莉花等）來配唱詩句。師：最后，讓我們一起用心來背誦這首古詩吧！師：四時田園雜興是詩人寫的一組大型田園詩，描寫農(nóng)村四個季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活。下面，老師為大家找到了另外一首，一起來讀讀看。（出示課件）四時田園雜興黃塵行客汗如漿，少住儂家漱井香。借與門前盤石坐，柳陰亭午正風(fēng)涼。師：在古代，許多文人墨客都很喜歡親近大自然，喜歡田園生活，如孟浩然、陸游、陶淵明、楊萬里等。大家還記得其中的詩句嗎？（課件提示）。過故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。 游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。師：中華文化源遠(yuǎn)流長，古代詩歌是我國文化遺產(chǎn)之一，希望同學(xué)們課后多去積累，多去閱讀名篇佳作。板書設(shè)計四時田園雜興勤  勞     兒  女  耕  織      贊美村莊      &