求減數(shù)的實際問題教案

1、解決求去掉多少的實際問題教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教 鮑曉玲教學(xué)內(nèi)容：（蘇教版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材數(shù)學(xué)一年級（下），教材第5556頁。教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生在具體情境中經(jīng)歷探索解決求去掉多少實際問題的方法的過程，學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題，理解求去掉多少實際問題的數(shù)量關(guān)系，并能正確列式計算。2.讓學(xué)生初步學(xué)會用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。3在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程中，使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，獲得一些成功的體驗，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。教學(xué)重點：會正確列式計算解決求去掉多少的實際問題。教學(xué)難點：1.理解求去掉多少實際問題的數(shù)量關(guān)系。 2.學(xué)會用自己的語言表達解決問題

2、的大致過程和結(jié)果。教具準(zhǔn)備：CAI課件、實物投影、蘋果樹教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1口算：685 7320 475 26202這就是我們前面學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)的不退位減法，今天我們就要用這些知識來解決生活中一些簡單的實際問題。板書：解決 實際問題二、自主探索、解決問題1出示例題。師：你能用一段話說出圖意嗎？問題是什么？（板書：吃了多少個桃？）2怎樣求出“吃了多少個桃”？（學(xué)生自由發(fā)言。）3我們還可以用圖形來幫助我們理解題意。 小猴一共采了多少個桃？（28個）這 28個桃就躲在了這張紙里面。（出示： ） 28個桃包括幾部分的桃子？（兩部分）哪兩部分？（吃了的和剩下的）吃了幾個知道嗎

3、？（不知道）只知道吃了一些后，還剩幾個？（露出剩下的6個桃） （手指 ）這里表示的是哪一部分的桃子？怎樣表示？（板書：？個）4根據(jù)這幅圖想一想：怎樣求出“吃了多少個桃”？根據(jù)學(xué)生的回答板書：總個數(shù)剩下的個數(shù)吃掉的個數(shù)師：誰能說出算式？板書：28622（個）師：吃掉的個數(shù)也就是從28個桃里面怎么樣？（去掉的個數(shù)）這就是我們今天學(xué)習(xí)的解決問題的內(nèi)容，求去掉多少的實際問題。（補板書：求去掉多少）三、鞏固練習(xí)1第55頁第1題星期天上午，小明去商店買足球，也遇到了一個數(shù)學(xué)問題，你能幫他解決嗎？引導(dǎo)學(xué)生完成第1題。2第56頁第2題下午，爸爸媽媽帶小明去湖邊劃船，來看看他又遇到了什么數(shù)學(xué)問題？引導(dǎo)學(xué)生完成第2題。3第56頁第3-4題在體育課上和花園里也有我們要解決的數(shù)學(xué)問題。你會解決這兩個問題嗎？引導(dǎo)學(xué)生完成第3、4題。四、綜合練習(xí)原 有24個68根（ ）個借 走4個（ ）根30個還 剩（ ）個8根5個五、首尾呼應(yīng)蘋果樹上有26個蘋果，送給小朋友一些后，現(xiàn)在還剩幾個？（數(shù)）誰知道老師送出去多少個蘋果？你是怎樣算的？六、全課總結(jié)：小朋友，在我們身邊還有很多很多的數(shù)學(xué)問題，在解決問題的過程中，只要我們認(rèn)真審題、仔細(xì)解答、正確計算，我們就一定能用所學(xué)知識解決生活中更多的