《賣火柴的小女孩》說課稿

1、賣火柴的小女孩說課稿老高川九年制學(xué)校 蘇妹一、說教材    1、教材簡析 賣火柴的小女孩是人教版第12冊第四組課文的首篇精讀課文。本單元的導(dǎo)讀告訴學(xué)生：閱讀時(shí)要把握主要內(nèi)容，體會(huì)作品中人物的思想感情，關(guān)心人物的命運(yùn)。學(xué)習(xí)本組課文要拓寬學(xué)生閱讀的視野，引導(dǎo)閱讀適合他們程度的外國名篇名著。賣火柴的小女孩這篇課文是丹麥作家安徒生的傳世之作，講述了一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的故事。寫實(shí)和寫虛交替進(jìn)行，美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)更迭出現(xiàn)，是這篇童話的特點(diǎn)，也是這個(gè)凄美的故事最打動(dòng)人心的地方。我今天教學(xué)的賣火柴的小女孩的第二課時(shí)。 2、學(xué)情分析  &#

2、160; 對于安徒生的童話，學(xué)生是不陌生的，因?yàn)榘餐缴捌渥髌方倌陙碓谥袊鴱V泛的影響。對于六年級的學(xué)生來說，安徒生童話他們可能會(huì)覺得淺近，因此，我要準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)新的視角，激發(fā)他們閱讀安徒生童話的興趣。 根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我制定以下目標(biāo)： 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課生字詞，有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，感受小女孩命運(yùn)的悲慘。 過程與方法：通過對比、想像、朗讀等多種方法，了解作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式，體會(huì)這樣表達(dá)的效果。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受賣火柴的小女孩悲慘的命運(yùn)，激起對小女孩的同情之心，和對貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。 教學(xué)重點(diǎn)：從幻象中體

3、會(huì)小女孩的悲慘生活，關(guān)注小女孩的命運(yùn)。體會(huì)作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式及表達(dá)的效果。 教學(xué)難點(diǎn)：理解文中最后三個(gè)自然段中含義深刻的句子。二、說教法、學(xué)法 針對本教材的特點(diǎn)，我主要采用情境教學(xué)、朗讀感悟的教學(xué)方法，使學(xué)生在有形的訓(xùn)練之中無形地入情、入境、用心、動(dòng)情最終獲得知識(shí)與情感的雙豐收，實(shí)現(xiàn)語言積累運(yùn)用。  “教是為了不教”。教學(xué)目的不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)。在本課的教學(xué)中，我將滲透合作探究、聯(lián)系實(shí)際和聯(lián)系上下文理解含義深刻句子的學(xué)法。三、說教學(xué)過程（一）回顧引入1列出一些世界文豪，說說他們的代表作。（海明威、泰戈?duì)枴餐缴龋?回顧上一節(jié)課內(nèi)容，故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。

4、3作者為什么選大年夜這一天做背景？小女孩為什么買火柴？小女孩渴望的幸福是什么？4導(dǎo)入新課，揭示任務(wù)：（走進(jìn)小女孩的內(nèi)心世界、與作者交流）現(xiàn)在我們就走進(jìn)小女孩的內(nèi)心世界，來體會(huì)小女孩的內(nèi)心渴求以及她的生活處境。（二）走進(jìn)小女孩的內(nèi)心世界（研讀第二部分）1學(xué)生默讀課文510段，想想小女孩共擦燃了幾次火柴，每次都看到了什么？為什么會(huì)看到這些？（學(xué)生根據(jù)表格要求讀文）2匯報(bào)交流自學(xué)情況（1）小女孩渴望得到什么？（幸福）（2）小女孩內(nèi)心是怎么樣的？（孤獨(dú)、痛苦） （ 三）與作者交流（研讀第三部分體會(huì)寫作方法）學(xué)生讀最后兩段，質(zhì)疑并解答。1.理解兩個(gè)“幸福”2.小女孩為什么面帶微笑死去？3.作者想通過故事表達(dá)什么？（對女孩的同情，對當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的不滿。）4.本文的寫作特點(diǎn)是什么？（虛實(shí)結(jié)合）（四）拓展練筆1課件出示小詩，學(xué)生讀師：讀后你有什么感想？愿意拿起筆來，也寫幾句話送給那位賣火柴的小女孩嗎？2學(xué)生練寫，然后交流。3.作業(yè) 續(xù)寫賣火柴的小女孩板書設(shè)計(jì)：18、賣火柴的小女孩走進(jìn)小女孩的內(nèi)心世界 孤獨(dú)、痛苦 與作者交流對女孩的同情，對當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的不滿。四、說反思：    1.優(yōu)點(diǎn)：（1）以表格的形式讓學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容，使學(xué)生的讀文有目的。（2）課堂上給了學(xué)生充分的活動(dòng)空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自讀自悟，交流討論。（3）閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)有機(jī)