《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計_董斯楠

1、畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計陜西省西安市新城區(qū)中興路小學(xué)董斯楠【教學(xué)目標】、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會認讀個生字。、讀懂課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。、教育孩子遇事要善于動腦筋想辦法。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。【教學(xué)重、難點】、重點： 認字、寫字、朗讀課文。、難點：朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意,教育孩子遇事要善于動腦筋想辦法?！窘虒W(xué)理念】以學(xué)生主體，創(chuàng)建輕松愉快的課堂氛圍；讓音樂走進語文課堂，豐富課堂教學(xué)。【教學(xué)方法】愉快識字法、小組合作探究法、朗讀感悟法?！窘虒W(xué)準備】課件、字詞卡片?！菊n時安排】兩課時?！窘虒W(xué)設(shè)計】第一課時教學(xué)內(nèi)容初步認讀生字，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟遇事要動腦筋：環(huán)節(jié)教師活

2、動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題、以歌曲內(nèi)容導(dǎo)入新課。（板書：風(fēng)）、引導(dǎo)感受風(fēng)的特點，引出課題，激發(fā)興趣。 （板書課題，齊讀課題。）、在活躍氣氛中進入課堂學(xué)習(xí)。、感受風(fēng)的特點，暢所欲言，產(chǎn)生興趣，齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞、引導(dǎo)進行“認朋友名”活動，集體認讀帶拼音的生字、詞語。、去拼音認讀生字詞語，以交朋友的形式讀詞語。、引導(dǎo)“魔方生字對對碰”活動，鞏固認讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個生字。、引導(dǎo)應(yīng)用詞語，同時介紹識字方法，并組詞語鞏固對生字的掌握。、個別學(xué)生領(lǐng)讀名字，初識生字。、進行“交朋友”鞏固認讀詞語。例如：宋濤、陳丹、趙小藝你們好，我叫xxx，很想和你們做朋友。、在“魔方生字對

3、對碰”游戲中鞏固生字。（運用自己制作的生字魔方共同玩“你說我指”的游戲。）、練習(xí)應(yīng)用詞語，介紹識字方法。三、讀文感悟，領(lǐng)悟交流、組織學(xué)生自由讀文，要求讀準字音，讀通句子。、朗讀理解第一自然段，通過朗讀感受“畫”的美麗。、朗讀課文，自主學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)要求：認真讀課文，你喜歡誰的畫？ 你從哪里感覺到風(fēng)了？找出相關(guān)的段落重點學(xué)習(xí)。（教師巡回參與，相機點播）、交流匯報，突破重難點：引導(dǎo)學(xué)生匯報自己的學(xué)習(xí)成果，抓住重點詞語，朗讀感悟，理解課文。（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機出示課件、板書）；重點理解“飄、轉(zhuǎn)、彎、斜”等動詞，指導(dǎo)朗讀重點句子，在朗讀中感悟。、師生共同小結(jié)： 風(fēng)雖然看不見摸不著，不能直接畫出來，但是我

4、們可以通過畫風(fēng)中事物的變化來把風(fēng)表現(xiàn)出來，使人感到畫中有風(fēng)。、引導(dǎo)學(xué)生再讀全文，展示自己的理解，做到：正確、流利、有感情地朗讀課文。、學(xué)生初步自由讀課文，讀準字音，讀通句子。、朗讀第一段，感受“畫”的美麗。 、明確要求，自主學(xué)習(xí)課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容認真研讀。、與全班同學(xué)交流，匯報學(xué)習(xí)成果，在教師的引導(dǎo)下，理解重點詞語和句子，通過朗讀感悟，深入理解課文。、與教師一起共同小結(jié)。、在理解課文基礎(chǔ)上，展示朗讀。四、創(chuàng)造體會，拓展延伸、引導(dǎo)拓展口語練習(xí)：說一說：宋濤說：“是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來了。”我說：“是風(fēng)，風(fēng)把（）吹得（）了?！薄⒊怀阂跃毘獌焊璧男问?，再次回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)習(xí)活動、想一想、畫一畫：你能畫風(fēng)嗎？你想怎么畫？引導(dǎo)先說，課外畫出。、進行拓展口語練說，聯(lián)系生活實際，發(fā)散思維，鍛煉語言組織和口語表達能力。 、試唱兒歌，感受課文內(nèi)容的不同表現(xiàn)形式。、創(chuàng)造思