表演游戲《三只小雞》

1、三只小雞時間：第1 周至第 4 周執(zhí)教者：游戲總目標：1. 能根據(jù)所開展的表演游戲制作相應(yīng)的道具、服裝等，布置游戲的場景。2. 喜歡參與表演游戲，感受故事中角色的情感、情緒的變化，并通過語言及動作進行創(chuàng)造性的表演。3. 學(xué)會協(xié)商，與同伴友好合作，解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。4. 能收拾場地，整理游戲材料。5. 會根據(jù)游戲的情況進行簡單的講評，并針對相應(yīng)的問題提出對下一次游戲的改進方案。第一次活動指導(dǎo)表演游戲三只小雞（一）第 1 周 星期四下午游戲目標1. 理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習故事對話。2. 喜歡參與表演游戲。游戲準備：錄音機、磁帶、小黑雞、小黃雞、小白雞、老黃牛頭飾。 游戲過程：

2、一、教師和幼兒回憶故事中的情節(jié)。 二、教師播放錄音機讓幼兒傾聽故事。三、根據(jù)故事內(nèi)容提問： 故事里有誰？那三只小雞向誰問路？向老牛問路時他們是怎么做的？怎么說的？小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？哪只小雞做的 對？為什么？ 四、讓幼兒討論：有事情請求別人時我們該怎么做？ 五、教師小結(jié)：因為小花雞非常有禮貌，我們要向小花雞學(xué)習。六、教師出示頭飾引起幼兒學(xué)習對話的興趣。1. 教師與幼兒一起進行對話。2. 教師給幼兒分組練習對話，教師巡回指導(dǎo)。3. 幼兒分角色進行對話，教師重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒。七、教師總結(jié)，活動結(jié)束。觀察與推進：幼兒對故事感興趣，通過講述故事加深了幼兒對故事的理

3、解，但是幼兒對故事的對話部分還是掌握的不夠。在晨區(qū)活動中讓幼兒進行講述故事，讓幼兒進一步理解故事內(nèi)容。第一次活動指導(dǎo)表演游戲三只小雞（二）第 2 周 星期四下午游戲目標：1. 初步學(xué)會裝扮并引出不同的動作。2. 初步分組表演。3. 在游戲中學(xué)會與同伴友好合作。游戲準備：小黑雞、小黃雞、小白雞、老黃牛頭飾、布置游戲場地。游戲過程：一、教師和幼兒共同布置草地、牛圈場景。二、復(fù)習角色對話并引導(dǎo)幼兒討論表演程序。三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習動作。四、教師給幼兒分組并分配角色并要求：1. 注意各組的人數(shù)，根據(jù)故事中的角色數(shù)量來定人數(shù)，自行調(diào)整本組的人數(shù)。2. 選擇適當?shù)谰哌M行表演。3. 并啟發(fā)幼兒用不同的動作表

4、現(xiàn)人物的特征。4. 在表演時注意幼兒運用禮貌用語。五、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，并啟發(fā)幼兒用不同的動作、語氣、表情表現(xiàn)人物的特征。在表演時注意幼兒運用禮貌用語。六、游戲結(jié)束，教師點評并表揚在游戲中遵守游戲規(guī)則的幼兒。觀察與推進：幼兒對故事內(nèi)容有了進一步的理解對對話部分也有了進步。教師要注重幼兒的語言能力的培養(yǎng)。在集體表演的時候，就發(fā)現(xiàn)孩子在表現(xiàn)小雞的動作和表情很豐富，也很夸張，有禮貌行的動作，也有不屑一顧揚手和生氣時跺腳的。說明孩子還是很會表現(xiàn)的。但也有發(fā)現(xiàn)有的幼兒不敢表現(xiàn)這些角色動物的動作。第三次活動指導(dǎo)表演游戲三只小雞（三）第 3 周 星期四下午游戲目標：能運用道具布置場地，進一步學(xué)會裝扮并

5、引出不同的動作。學(xué)會游戲中如何商量，能初步分組表演。在游戲中，學(xué)會與同伴友好合作。游戲準備：故事磁帶、錄音機、 動物頭飾、角色掛牌、黃色手套、鈴鐺等并布置游戲的場地。游戲過程：一、出示新增的游戲材料，并向幼做介紹。二、教師和幼兒共同布置草地、圍圈場景。三、復(fù)習角色對話并懂得表演程序。1. 請上次表演好的幼兒上臺表演，其他幼兒進行點評并提出注意點。師：小花雞是怎樣問路的？他們說了些什么？2. 教師引導(dǎo)幼兒表演好 “請”、 “謝謝” 、 “輕輕地敲”、 “笑咪咪”這幾個詞的動作、表情。3. 教師運用不同的語調(diào)、動作、表情進行示范四、幼兒自由分組表演并要求：1. 注意各組的人數(shù)，根據(jù)故事中的角色數(shù)量

6、來定人數(shù)，自行調(diào)整本組的人數(shù)。2. 選擇適當?shù)谰哐b扮自己并進行表演。3. 并用不同的動作表現(xiàn)人物的特征。4. 在表演時注意幼兒運用禮貌用語。五、請個別組幼兒上前表演，共同評價。六、再次分組表演。1. 根據(jù)故事情節(jié)表演。2. 注意場景道具的利用。七、游戲評價：哪組幼兒能用道具裝扮自己？哪組幼兒的動作做的好？八、活動結(jié)束，收拾材料。觀察與推進：幼兒在表演中，發(fā)現(xiàn)幼兒的語言表達能力比較薄弱，語言也比較平淡。孩子的肢體動作也有所進步。讓幼兒在晨區(qū)活動中多進行表演的活動，并鼓勵幼兒說出自己的看法。經(jīng)過教師的引導(dǎo)與討論，幼兒的思路有所拓寬，開始出現(xiàn)用手套當小黃雞的爪子，將鈴鐺掛在脖子上扮演牛等。第四次活動

7、指導(dǎo)表演游戲三只小雞（四）第 4 周 星期四下午游戲目標：1. 感受故事中情緒、情感的變化，并通過動作和表情表現(xiàn)出來。2. 能解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。3. 能創(chuàng)造性地使用游戲材料布置場景。游戲準備：小黑雞、小黃雞、小白雞、老黃牛頭飾、布置游戲場地。游戲過程：一、請幼兒欣賞自己布置的場地，引起幼兒表演的欲望。二、教師先請一部分幼兒分組進行游戲，其他幼兒觀看并與教師一起點評。（說出他們的優(yōu)點并提出他們的不足之處，自己游戲時該怎樣做？）三、全體幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)：1. 重點指導(dǎo)幼兒運用生動的語言、動作、 表情表現(xiàn)角色特征，及時表揚能與同伴合作進行游戲的幼兒。2. 對能力弱的幼兒給予鼓勵，激發(fā)其表演興趣，要求能力強的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。3. 滿足幼兒提出的新構(gòu)思及要求，指導(dǎo)幼兒在發(fā)展情節(jié)中出現(xiàn)困難。四、評價活動：1. 請幼兒說說自己在表演中與同伴合作表演的情況。2. 組織幼兒討論游戲中還缺少什么，鼓勵大家一同收集制作。3. 教師點評，表揚認真的幼兒與遵守游戲規(guī)則的幼兒。四、活動結(jié)束組織幼兒收拾游戲場地。觀察與推進:通過我的示范和引導(dǎo)，幼兒的表演有所進步，更有意識地表現(xiàn)角色。分組表演時問題比較多，表演中