高中數(shù)學(xué)教師個人工作計劃5篇范文

1、高中數(shù)學(xué)教師個人工作計劃5篇范文 高中數(shù)學(xué)教師個人工作計劃1 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我高二數(shù)學(xué)備課組教師，在深刻體會學(xué)校教研處的認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作精神的基礎(chǔ)上，在很好地完成了上學(xué)年的教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，擬在本學(xué)期，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高數(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。 一、有計劃的安置一學(xué)期的教學(xué)工作計劃 新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。 一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量

2、完成。 在之后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，按時討論按時解決。 二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題 備課組將進行每周一次的活動，內(nèi)容囊括有關(guān)教學(xué)進度的安置、疑難問題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也會在不知不覺中得到提升。 三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展 遵照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。

3、一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比率都要在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題按時解決，按時在班上評講，按時反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出題;每章一次的測驗題，也由專人負責(zé)出題，并要達到一定的預(yù)期效果。 四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進 本學(xué)期學(xué)校全面推行主體式的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提升他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用分組討論式教學(xué)，充分體現(xiàn)以

4、學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提升自身的教學(xué)水平。 高中數(shù)學(xué)教師個人工作計劃2 一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想 準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和考試大綱的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，注重浸透數(shù)學(xué)思想和方法。針對學(xué)生實際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學(xué)的意識和能力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基矗 二、教學(xué)建議 1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步確定教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。 2、準(zhǔn)確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容

5、的教學(xué)要求層次，準(zhǔn)確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的浸透。如增進閱讀材料(開闊學(xué)生的視野)，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。 3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認識體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。 4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。 5、加強課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。根據(jù)教

6、材的內(nèi)容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主，師生雙方密切合作，交流互動，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學(xué)專題，每人每學(xué)期指定一個專題，安置一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動，積累教學(xué)經(jīng)驗。 6、落實課外活動的內(nèi)容。組織和加強數(shù)學(xué)興趣小組的.活動內(nèi)容，加強對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)拔尖人才。 三、教學(xué)進度 高中一年級教學(xué)進度 上 學(xué) 期 學(xué) 期 周 次 內(nèi) 容 周 次 內(nèi) 容 1-3 集 合 1-3 任意角的三角函數(shù) 4-5 簡易邏輯 4-6 兩角和與差的三角函數(shù) 6-8 映射與函數(shù) 7-9 三角函數(shù)的圖象與性質(zhì) 9-10

7、 指數(shù)函數(shù) 10 期中考試 11 期中考試 11-13 向量及運算 12-13 對數(shù)函數(shù) 14-16 解斜三角形 14-15 等差數(shù)列 17 研究性課題 16-17 等比數(shù)列 18-19 學(xué)年總復(fù)習(xí) 18-19 期末總復(fù)習(xí) 20 期末考試 20 期末考試 高中二年級教學(xué)進度 上 學(xué) 期 學(xué) 期 周 次 內(nèi) 容 周 次 內(nèi) 容 1-3 不等式的證明 1-6 空間直線和平面 4-5 不等式的解法 7-10 簡單幾何體 6-8 直線的方程 11 期中考試 9 簡單的線性規(guī)劃 12-15 排列與組合 10 期中考試 16-18 概 率 1112 圓的方程 19 期末復(fù)習(xí) 13-14 橢圓 20 期末考

8、試 15-16 雙曲線 17-18 拋物線 19 期末復(fù)習(xí) 20 期末考試 高中數(shù)學(xué)教師個人工作計劃3 一、教材研究 高中課改進入第2個年頭。高二內(nèi)容異化較大，目前教學(xué)較為困難，教師很難把握教學(xué)尺度，盡管暑期作了一定的培訓(xùn)，但在教學(xué)中仍存在很多問題。因此各校教研組加強研究的力度勢在必行，而教研員應(yīng)該最大限度地做好指導(dǎo)工作。 由于高一教材已實驗了一年，上一屆應(yīng)該給我們留下很多寶貴的資源，因此新高一教師要虛心向已教過一輪的老師學(xué)習(xí)。 高三第一輪的復(fù)習(xí)要在細實上下一定的功夫。 1、教研室擬開展的組織工作 主要依托校本教研和教改組活動，要求校本教研每周一次，教改組活動每月一次，強調(diào)全員參加，貼近教學(xué)，

9、專業(yè)引領(lǐng)，交流總結(jié)。 (1)強調(diào)全員參加制度：各學(xué)校要落實每個年級的備課組本學(xué)期至少舉行一次大型教改活動，其他學(xué)校均要有代表參加，以便觀摩、交流、總結(jié)、落實。其中更要多幫助高二年級作好交流工作，認真研討新教材的教學(xué)要求，統(tǒng)一認識，克服回避少教或過分撥高教學(xué)要求等缺點。 (2)注重貼近課本教學(xué)：各備課組要根據(jù)各校實際情況，以課本為基礎(chǔ)，以教參及教輔為依托，認真做好教學(xué)研究工作。 (3)創(chuàng)作專業(yè)引領(lǐng)條件：備課組活動要請專家提前按章作教材分析、談教學(xué)體會、展示教學(xué)課件，以促進全體教師形成共識，幫助教師正確把握教學(xué)要求。要求落實高一、二年級的專家組成員，如可請學(xué)科帶頭人等專家作一定的“專業(yè)引領(lǐng)”工作。

10、 (4)收集整理教師在教材研究中一些較好的教學(xué)設(shè)計、案例研究、課件、教具等。 2、市(區(qū))教改組應(yīng)開展的研究工作 教改組要充分發(fā)揮其職能作用。教改活動要認真研討新教材的特點，尤其是高二年級教改組，開始的教學(xué)內(nèi)容(算法)主要是計算機語言，教學(xué)中很難把握其尺度，因此要通過教改組的教材研討活動，使大家對此問題有一個清晰的認識。 教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的講授、機械訓(xùn)練為主的單一教學(xué)模式，科學(xué)地選擇教學(xué)方法，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，促進學(xué)生充分參與數(shù)學(xué)探索和發(fā)現(xiàn)的過程。 研究新課程的教學(xué)如何與高考接軌。既不能隨意拔高教學(xué)要求，增進學(xué)生無謂的學(xué)習(xí)負擔(dān)，又不能放松教學(xué)要求，造成教學(xué)質(zhì)量的滑坡。 積極學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代教育技術(shù)

11、，恰當(dāng)使用信息技術(shù)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生借助信息技術(shù)學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容。 主動銜接初中課改，了解數(shù)學(xué)知識整體要求的異化，適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的異化，在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)積極主動、勇于探索的學(xué)習(xí)方式。 教改活動的主要要求有： (1)研究課本，要讓學(xué)生對課本中的每一個問題有一個清醒的認識，注意教輔材料的扶助作用，合理安排教學(xué)計劃、教學(xué)進度(請各市、區(qū)教研室收一份各校的計劃表匯總存檔)。 (2)正確把握每章、每節(jié)、每課的教學(xué)重點、難點，教學(xué)要求。在每次教改組活動中，要分別請專家教師提供“下階段的每個章節(jié)的教學(xué)重點、難點、教學(xué)要求”的建議，要有書面材料，形成交流論文。 (3)針對有關(guān)專題，教

12、材或教輔中存在的一些問題，提出調(diào)整意見進行交流，以便今后進一步改進。 (4)積極穩(wěn)妥地探索雙語教學(xué)。大市雙語研究組要按時匯集有關(guān)研究成果，對今后的雙語教學(xué)及雙語教學(xué)研究提出指導(dǎo)意見。 (5)認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及標(biāo)準(zhǔn)解讀，努力貫徹新課程的正確理念。 二、教法研究 課改必須伴以教法改革。目前高中教法改革更滯后于教材改革，教師水平的提升更跟不上教學(xué)改革的步伐。教師要改進教法，適應(yīng)時代的發(fā)展要求，就要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，善于交流，研課本之新，集他人之長。 教法研究中要注意解決以下幾個問題： (1)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與積極性。 (2)如何正確把握讓學(xué)生的充分自主活動和教師的恰當(dāng)引導(dǎo)。即怎

13、樣展開師生互動，使教師由知識的傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。 (3)如何創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在自主探索、合作交流中充分發(fā)展。 (4)怎樣進行課堂教學(xué)方式創(chuàng)新，有序組織教學(xué)內(nèi)容，提升課堂45分鐘教學(xué)的實效性。 (5)怎樣恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教學(xué)手段進行扶助教學(xué)，以利于學(xué)生的自主探索。 1、教研室擬開展的組織工作 要繼續(xù)把工作做實，可采用以下的一些形式組織教法研究工作： (1)落實“公開示范課”工作，把好“上課評析”的兩個重要環(huán)節(jié)，每節(jié)公開課要有專家點評。 (2)舉行“說課”培訓(xùn)的工作，為青年教師的專業(yè)化成長指明方向。 (3)加強現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的指導(dǎo)工作，適度應(yīng)用媒體，以提升課

14、堂45分鐘效益為目標(biāo)。 (4)調(diào)研各校的集體備課情況，促進各校的集體研究，使大家能積極地進行學(xué)習(xí)交流。 2、備課組應(yīng)開展的研究工作 (1)鼓勵教師上出不同風(fēng)格課。如一些探究課，實驗課，學(xué)生課后研究成果展示課等，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性。 (2)在教法上要敢于創(chuàng)新。要加強對比實驗工作，列出相關(guān)變量，有針對性地進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析，寫出定性分析報告。 (3)加強利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)扶助教學(xué)的研究。要使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)成為促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有力工具，要著眼于協(xié)作、交流、共享、互動。教改組可開展課件展示、交流、培訓(xùn)活動，提升數(shù)學(xué)教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力;數(shù)學(xué)教育網(wǎng)網(wǎng)址為：http:www、maths-edu、n

15、et，有關(guān)資料通過網(wǎng)站發(fā)表，請教師參與網(wǎng)站建設(shè)。 三、評價研究 課程改革帶來了考試的許多異化，以評導(dǎo)教，合情測評是當(dāng)前大家特別關(guān)心的問題，而目前新增內(nèi)容的命題方向特別難以把握。 1、教研室擬開展的組織工作 (1)統(tǒng)一教學(xué)進度：要盡量保持進度的一致。本學(xué)期高二教學(xué)內(nèi)容為：9月-10月完成必修3的教學(xué)，11月-12月按文科的內(nèi)容(第一章邏輯，第二章圓錐曲線，第三章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用)、理科的要求實施教學(xué)，即統(tǒng)一用選2-1書中的前2章的教學(xué)內(nèi)容和1-1中第三章的教學(xué)內(nèi)容。 (2)控制評價難度：要了解各校各種試卷的命題情況(如階段性考試)，使之有合理難度。評價能起到檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的作用，但更要注意有利于調(diào)

16、動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 (3)培養(yǎng)教師的命題能力：命題的過程，常是一個階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理、總結(jié)過程。各市(區(qū))教研室力爭創(chuàng)造條件，讓部分優(yōu)秀教師參加適當(dāng)范疇的命題工作，指導(dǎo)青年教師，使全體教師掌握命題的方式、方法，為青年教師的基本功比賽打下良好的基礎(chǔ)。 (4)研究評價方向：指導(dǎo)教師研究課本及相應(yīng)教輔，結(jié)合教學(xué)領(lǐng)會高考命題改革方向，促進教學(xué)改革。 2、備課組應(yīng)開展的研究工作 目前的評價體制還主要停留在通過試卷來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低上，而學(xué)生的思維能力主要來自課堂及練習(xí)的訓(xùn)練。 (1)開展解題研究：對一些重點問題，要通過專題形式，請一些專家作指導(dǎo);對一些難點問題，要開展如何分解的研討工作。 (2)

17、培養(yǎng)演變能力：從解讀問題的實質(zhì)入手，鍛煉教師的演變能力。 (3)加強團結(jié)合作：要積極組織教師進行階段練習(xí)的交流工作，以提升全體學(xué)生的分析問題、解決問題能力。 四、課外活動 課外活動與課堂教學(xué)同為學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的園地，也是促進不同層次學(xué)生充分地、有個性地發(fā)展的不可少的園地，也是教師教學(xué)成績的一個重要指標(biāo)，要正確認識，恰當(dāng)組織。 教研室擬開展的組織工作 (1)幫助各校組織落實學(xué)生課外業(yè)余培訓(xùn)工作。 (2)做好競賽報名、參賽、成績反饋、發(fā)證等工作。 (3)組織教師參加江蘇省的教練員培訓(xùn)。 10月15日舉行全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽。 五、師資建設(shè) 師資是教改的主力軍，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵之一。師資建設(shè)要列入教

18、研計劃，結(jié)合平時教研活動，要有計劃、多層次、多渠道地開展師資建設(shè)工作。 教研室擬開展的組織工作 要了解各個學(xué)校的師資的基本情況，對能力較強的教師要遲早發(fā)現(xiàn)并針對性地加以培養(yǎng)，使他們能迅速成長起來，對工作不久還缺少一定教學(xué)經(jīng)驗的教師，要幫助他們能很快勝任教學(xué)工作。 (1)加強備課組組長的組建工作。選好組成中心組，帶動本市教師積極開展各種教研活動。 (2)提升教師的業(yè)務(wù)水平。加強專題研究，提升教師的專業(yè)理論水平，通過交流，互相學(xué)習(xí)，豐富教改成果。 (3)帶頭人的培養(yǎng)及作用。第一，要充分發(fā)揮已命名的帶頭人的作用，請他們作專家專題講座，舉行教學(xué)示范，指導(dǎo)青年教師，協(xié)助教改組工作;第二，培養(yǎng)中青年老師，

19、努力使他們迅速成長進來，成為新的學(xué)科帶頭人。 (4)發(fā)展兩個學(xué)會成員。學(xué)會是學(xué)習(xí)、探討、交流數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育，提升水平的補充園地。今后“蘇州市教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)分會”仍每年發(fā)展一次新會員(每年的12月截止)。主要條件為以下6條：自愿;一般需中級以上職稱;有一會員推薦;交論文一篇;交一次性會費50元;常務(wù)理事會通過。本屆年會將進行優(yōu)秀論文和交流，請及早作好準(zhǔn)備。不另發(fā)通知，11月30日論文報送各市(區(qū))截止。 六、校本教研 校本研究的三要素：專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個人反省。校本研究應(yīng)聚焦課堂：課題到課堂中去選，研究到課堂中去做，答案到教學(xué)中去找，成果到教學(xué)中去用。 教研室擬開展的組織工作 (1)落

20、實校本教研工作：各校教研組要因校而宜，強化以校為本的教研。備課組加強集體備課研究，各?？砷_展案例研究活動。 (2)收集校本教研素材：各校教研組應(yīng)根據(jù)本校的實際，教師的特點開展研究。研究應(yīng)貼近教學(xué)，密切結(jié)合教學(xué)實際;研究應(yīng)發(fā)揮本校之長，發(fā)揮團體優(yōu)勢，創(chuàng)學(xué)校特色;研究應(yīng)注意結(jié)合青年教師的培養(yǎng)，要強調(diào)責(zé)任感，奉獻精神，提倡以老帶新，互幫互學(xué)，共同提高;研究應(yīng)注意對外交流，取長補短。各市(區(qū))教研室可收集部分學(xué)校這些工作開展得較好的校本教研的典例，加以示范性推廣。 高中數(shù)學(xué)教師個人工作計劃4 指導(dǎo)思想: (1)隨著素質(zhì)教育的深入展開，課程方案提出了教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化和教育必須為社會主

21、義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點。使學(xué)生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識和基本技能。其內(nèi)容囊括代數(shù)、幾何、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法，概率、統(tǒng)計的初步知識，計算機的使用等。 (2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生逐步地學(xué)會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，并正確地、有條理地表達推理過程的能力。 (3) 根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點

22、，加強學(xué)習(xí)目的性的教育，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神。 (4) 使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運動、異化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，進而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。 (5)學(xué)會通過收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析原因、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法。 (6)本學(xué)期是高一的重要時期，教師承擔(dān)著雙重責(zé)任，既要不斷夯實基礎(chǔ)，加強綜合能力的培養(yǎng)，又要浸透有關(guān)高考的

23、思想方法，為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 學(xué)情分析及相關(guān)措施： 高一作為起始年級，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學(xué)理念，并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。我們要從學(xué)生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學(xué)生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。具體措施如下： (1)注意研究學(xué)生，做好初、高

24、中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。 (2)集中精力打好基礎(chǔ)，分項突破難點.所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機結(jié)合。. (3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。 (4)讓學(xué)生通過單元考試，檢測自己的實際應(yīng)用能力,進而按時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準(zhǔn)備 (5)抓好尖子生與

25、后進生的輔導(dǎo)工作，提前展開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)。 (6)注意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段扶助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段扶助教學(xué)，提升課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)進度安置： 周次時內(nèi)容重點、難點 第1周 集合的含義與表示、 集合間的基本關(guān)系、 會求兩個簡單集合的并集與交集;會求給定子集的補集;。難點：理解概念 第2周 集合的基本運算 函數(shù)的概念、 函數(shù)的表示法 能使用Venn圖表達集合的關(guān)系及運算,會求一些簡單函數(shù)的定義域和值域;能簡單應(yīng)用 第3周 單調(diào)性與最值、 奇偶性、實習(xí)、小結(jié) 學(xué)會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)，理解函數(shù)單調(diào)性、最大(小)值及幾何意義 第4周

26、指數(shù)與指數(shù)冪的運算、 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì) 掌握冪的運算;探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點。難點：理解概念 第5周 (9月月考、國慶放假) 第6周 對數(shù)與對數(shù)運算、 對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì) 理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì)，知道用換底公式;探索并了解對數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特殊點;知道指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù) 第7周 冪函數(shù) 從五個具體的冪函數(shù)(y=x,y=x2, y=x3, y=x-1, y=x12)圖象中認識冪函數(shù)的一些性質(zhì) 第8周 方程的根與函數(shù)零點, 二分法求方程近似解, 能夠借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解; 第9周 幾類不同增長的模型、函數(shù)模型應(yīng)用舉例 對比指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異;

27、結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義 第10周 期中復(fù)習(xí)及考試 分章歸納復(fù)習(xí)+1套模擬測試 第11周 任意角和弧度制 任意角的三角函數(shù) 了解任意角的概念和弧度制，能進行弧度和度的互化;借助單位圓理解任意角三角函數(shù)的定義 第12周 三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式 三角函數(shù)的圖像和性質(zhì) 借助三角函數(shù)線推導(dǎo)出誘導(dǎo)公式，能畫出y=sinx,y=cosx,y=tanx的圖像，了解三角函數(shù)的周期性 第13周 函數(shù)y=Asin(wx+q)的圖像 借助圖像理解正弦函數(shù)余弦函數(shù)正切函數(shù)的性質(zhì)，借助計算機畫出圖像觀察A w q對函數(shù)圖像異化的影響 第14周 三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用 單元考試 會用三

28、角函數(shù)解決一些簡單實際問題，體會三角函數(shù)是描述周期異化的重要函數(shù)模型 第15周 平面向量的實際背景及基本概念，平面向量的線性運算 掌握向量加、減法的運算，理解其幾何意義掌握數(shù)乘運算及兩個向量共線的含義了解平面向量的基本定理掌握正交分解及坐標(biāo)表示、會用坐標(biāo)表示平面向量的加減及數(shù)乘運算 第16周 平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示，平面向量的數(shù)量積， 理解用坐標(biāo)表示的平面向量共線的條件，理解平面向量數(shù)量積德含義及其物理意義，體會平面向量數(shù)量積與向量投影的關(guān)系，掌握數(shù)量積的坐標(biāo)表達式，會進行平面，向量數(shù)量積的運算、求夾角、及垂直關(guān)系 第17周 平面向量應(yīng)用舉例， 小結(jié) 用向量方法解決莫些簡單的平面幾何問題

29、、力學(xué)問題與其他一些實際問題的過程，體會向量是一種幾何問題，物理問題的工具，發(fā)展運算能力和解決實際問題的能力 第18周 兩角和與差點正弦、余弦和正切公式 能以兩角差點余弦公式導(dǎo)出兩角和與差點正弦、余弦和正切公式，二倍角的正弦、余弦和正切公式，了解它們的內(nèi)在聯(lián)系 第19周 簡單的三角恒等變幻 期末復(fù)習(xí) 高中數(shù)學(xué)教師個人工作計劃5 指導(dǎo)思想: (1)隨著素質(zhì)教育的深入展開，課程方案提出了教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化和教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點。使學(xué)生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識和基本技能。其內(nèi)容囊括代數(shù)、幾何、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法，概率、統(tǒng)計的初步知識，計算機的使用等。 (2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生逐步地學(xué)會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，并正確地、有條理地表達推理過程的能力。 (3)根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，