我也可以飛公開(kāi)課教案_

1、繪本教學(xué)我也可以飛院橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)潘志敏教學(xué)目標(biāo)：1、感受小鳥(niǎo)自信和堅(jiān)持， 知道遇到困難要有信心和勇氣。當(dāng)朋友遇到困難時(shí)要鼓勵(lì)他。2、能仔細(xì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，通過(guò)積極表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力及思維、想象 能力。3、深入理解繪本內(nèi)容，懂得一些看繪本的方法。并有看繪本的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：繪本課件教學(xué)過(guò)程：一、談話引出課題師：今天老師給大家?guī)?lái)了一些動(dòng)物朋友。一起來(lái)看看。師小結(jié)：動(dòng)物們都有自己的本領(lǐng)， 有一只小鳥(niǎo)它也要學(xué)本領(lǐng)， 讓我們一起來(lái)看一本繪本。 出示課題我也可以飛。這是書(shū)的封面。你能從封面上知道些什么呢？(板書(shū)，看封面)預(yù)設(shè)：書(shū)名是我也可以飛。作者是讓羅姆瑞利亞。麥小燕翻譯。(你是從文字上知道

2、的。)知道作者是誰(shuí)后，下次你在網(wǎng)上用他的名字一查，就可以看到他寫(xiě)的很多書(shū)了。這是一只怎樣的小鳥(niǎo)？說(shuō)說(shuō)它的樣子(可愛(ài)的小鳥(niǎo)， ，一對(duì)黑葡萄似的眼睛嵌在大叵二 因匕 他全身長(zhǎng)滿了 國(guó)白的絨毛卜有一張窠紅的疵1還有一雙稚嫩的纖細(xì)呵不麗 |)這 是一只剛出生不久的鳥(niǎo)寶寶。讀讀這些短語(yǔ)。過(guò)渡：這只剛出生不久的鳥(niǎo)寶寶它在成長(zhǎng)中，它也想學(xué)一些本領(lǐng)，它先要學(xué)什么呢？二、我想飛1、講述故事開(kāi)頭部分(1)、出示PPT1,提問(wèn)：繪本里的圖畫(huà)都有一張會(huì)說(shuō)故事的嘴巴，但是，只說(shuō)給會(huì)仔 細(xì)觀察，大膽想像的小朋友聽(tīng)。板書(shū)：看圖畫(huà)。打開(kāi)書(shū)本，看，鳥(niǎo)寶寶會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？師小結(jié)：當(dāng)小鳥(niǎo)可以自由自在的飛， 自由 自在的玩，是一

3、件很自豪，很驕傲的事。(2)、師：可是，爸媽媽說(shuō)，時(shí)候還不到呀孩子，你現(xiàn)在還太小了!(3)、出示PPT2,師：鳥(niǎo)寶寶說(shuō)：他如我還太小，當(dāng)不成飛鳥(niǎo)的話，鳥(niǎo)寶寶喃喃自語(yǔ)，-那么|2、學(xué)螞蟻(1)過(guò)渡：我去學(xué)什么好呢？，這時(shí)正好有一只螞蟻從它面前爬過(guò)，它看見(jiàn)了說(shuō)我就要去當(dāng)螞蟻。提問(wèn)：螞蟻有什么本領(lǐng)？(2)、學(xué)說(shuō)螞蟻的話師：螞蟻雖然個(gè)子小，但是本領(lǐng)卻很多，小螞蟻說(shuō)了：可你不是我們螞蟻呀！你能像我一樣，在長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)干上走路嗎廠同|導(dǎo)學(xué)生說(shuō))螞蟻可以干什么？(爬)板書(shū)。師：鳥(niǎo)寶寶說(shuō)，乘可以的，我可以的，我這就去試試看！ | (學(xué)生一起說(shuō))鳥(niǎo)寶寶說(shuō)這句話時(shí)它是怎 樣想的？(對(duì)自己很有信心)，鳥(niǎo)寶寶非常的自信，

4、它準(zhǔn)備開(kāi)始爬樹(shù)了。(3)、猜測(cè)小鳥(niǎo)能否成功，并說(shuō)說(shuō)理由出示PPT4,師：你覺(jué)得鳥(niǎo)寶寶可以嗎？為什么？(4)、分析小鳥(niǎo)不成功的原因出示PPT5,師：鳥(niǎo)寶寶到底可不可以？為什么 ？預(yù)設(shè)：鳥(niǎo)寶寶沒(méi)有手，鳥(niǎo)寶寶頭太大， 身子太小等所以掉下來(lái)了。師小結(jié)：看，鳥(niǎo)寶寶在掉下來(lái)時(shí)埋怨了一句：“忖厭的樹(shù)干是那么直溜溜、硬邦邦的。 ” 什么是鳥(niǎo)寶寶克服不了的困難？螞蟻可以在硬邦邦、直溜溜的樹(shù)干上行走，板書(shū)：硬邦邦、 直溜溜而鳥(niǎo)寶寶不可以是因?yàn)轼B(niǎo)寶寶抓不住。板書(shū)抓不住。所以失敗了。板書(shū)：失敗。3、學(xué)松鼠鳥(niǎo)寶寶幸好掉在了一片樹(shù)葉上，出示對(duì)話。猜，鳥(niǎo)寶寶成功了嗎？為什么？你們有的對(duì)鳥(niǎo)寶寶有信心，有的沒(méi)有信心，我們來(lái)看看

5、結(jié)果到底怎么樣？（又掉下來(lái)了）小鳥(niǎo)為什么會(huì)掉下來(lái)？師小結(jié)：!樹(shù)枝與樹(shù)枝的距離是那么遙遠(yuǎn)啊，什幺是鳥(niǎo)寶寶克服不了的困難?松鼠 可以在遙遠(yuǎn)的樹(shù)枝上跳來(lái)跳去。板書(shū)：遙遠(yuǎn)，而鳥(niǎo)寶寶跳不遠(yuǎn)。板書(shū)：跳不遠(yuǎn)。鳥(niǎo)寶寶又一 次失敗了。板書(shū)（失敗）看來(lái)，鳥(niǎo)寶寶也不適合學(xué)松鼠。小結(jié)語(yǔ)言特點(diǎn)：.小朋友，我們看繪本不光要看圖畫(huà)還要看它的文字。板書(shū)：看文字。前面學(xué)螞蟻和學(xué)松鼠的兩段文字可有意思了。（出示兩段文字比較）細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答并小結(jié)（先寫(xiě)打招呼，再寫(xiě)小動(dòng)物的本領(lǐng)，最后表達(dá)鳥(niǎo)寶寶的自信。之后寫(xiě)遇 到的困難）評(píng)價(jià)：你們都有一雙慧眼。寫(xiě)繪本的叔叔還選了兩種小動(dòng)物?？磮D（出示颶鼠、小魚(yú)）大膽地猜猜，他會(huì)怎樣寫(xiě)呢

6、?4、句式訓(xùn)練說(shuō)，指名說(shuō)）評(píng)語(yǔ)：真會(huì)猜；。自信的鳥(niǎo)寶寶。過(guò)渡：（你們真能干，看看繪本上寫(xiě)得和大家猜的一樣嗎？5、學(xué)一鼠A、出示圖，師：可憐的鳥(niǎo)寶寶一下子跌落在小朋鼠的面前。的本領(lǐng)是（學(xué)生說(shuō)挖地洞）板書(shū)颶鼠挖。C、猜，學(xué)颶鼠的結(jié)果如何？為什么？預(yù)設(shè)“他用嘴挖洞，颶鼠用的是爪子”（評(píng)，你觀察得真仔細(xì)，是呀，挖地洞這個(gè)本領(lǐng)可不是一般人就能學(xué)會(huì)的。）“它覺(jué)得地底下真的好黑好黑（你猜的可跟真準(zhǔn)，跟讓羅姆叔叔一樣哦）師：鳥(niǎo)寶寶挖了半天才挖了一點(diǎn)點(diǎn)，它覺(jué)得唉，底下真的是好黑好黑啊！什么寶寶克服不了的困難？是呀，颶鼠可以在好黑好黑的地下挖洞你（板書(shū)，黑）而鳥(niǎo)寶寶呢？什么也看不見(jiàn)。板書(shū)（看不見(jiàn)）,可憐的鳥(niǎo)寶寶又

7、一次失敗了。板書(shū)（失?。?）、學(xué)小魚(yú)于是它又學(xué)誰(shuí)？。學(xué)生讀鳥(niǎo)去寶又遇到了一條正在游泳的小魚(yú)。“嘿，小魚(yú)，我來(lái)學(xué)你卜子不好？” “可是你不是我們魚(yú)呀，”小魚(yú)說(shuō)，“你看，你能像我一樣，在海里自由自在地 一1腑泳嗎？” “我可以，我可以的，我這就去試試看。小魚(yú)附本領(lǐng)是（游泳）板書(shū)：小魚(yú)，游。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)學(xué)小魚(yú)的結(jié)果怎樣啦了？（差點(diǎn)淹死了）評(píng)：多可怕呀?。紳窳耍┰u(píng)：好難受哦！師小結(jié)：看,書(shū)上說(shuō)：可中的浪花一下子就把鳥(niǎo)寶寶的翅膀弄濕了。什么是鄧寶克 服不了的困難？（板書(shū)，濕）可見(jiàn)鳥(niǎo)寶寶不會(huì)游。（板書(shū)：不會(huì)游。）可憐的鳥(niǎo)寶寶再一次失敗了。（板書(shū)：失?。?、渲染氣氛，請(qǐng)看板書(shū)：“失敗、失敗、失敗、失敗

8、”如果是你，會(huì)怎樣？（我會(huì)泄氣，我會(huì)堅(jiān)持，）評(píng)：好沮喪呀，好傷心啊。你真勇敢?。?）、出示，師：你們看，鳥(niǎo)寶寶怎么啦？（傷心了、難過(guò)了、哭了）它為什么哭呢？（2）、師：是呀，鳥(niǎo)寶寶學(xué)螞蟻結(jié)果從樹(shù)上掉下來(lái)，學(xué)松鼠摔得快要暈過(guò)去，學(xué)颶鼠又 失敗了，學(xué)小魚(yú)又差點(diǎn)被淹死，經(jīng)歷了一次又一次的失敗，它終于忍不住了，它說(shuō)：學(xué)生讀 我不會(huì)像螞蟻那樣在樹(shù)干上走路，我不會(huì)像松鼠那樣從這根樹(shù)枝跳到那根樹(shù)枝，我不會(huì)像 隈鼠那樣挖地洞，我不會(huì)像小魚(yú)那樣在海里游泳我什么都不會(huì)做。|誰(shuí)來(lái)讀讀，讀出鳥(niǎo)寶寶的傷心與難過(guò)。指名讀。評(píng)：我聽(tīng)出了你的沮喪， 我聽(tīng)出了你的泄氣！ 如果你能把四個(gè)“不會(huì)”和“什么都不會(huì)” 強(qiáng)調(diào)出來(lái)就更能表

9、達(dá)此時(shí)鳥(niǎo)寶寶的心情了。齊讀。過(guò)渡：在鳥(niǎo)寶寶如此傷心，難過(guò)，想放棄的時(shí)候，你覺(jué)得它最需要什么？（鼓勵(lì)，你會(huì) 怎樣鼓勵(lì)它？贊揚(yáng)？你想贊揚(yáng)它什么呢？）師小結(jié)：對(duì)，失敗不可怕，有句話說(shuō)失敗是成功之母嘛。讓羅姆瑞利亞叔叔也給鳥(niǎo)寶 寶安排了一個(gè)鼓勵(lì)他的人。PPT,師：看，是譙？（蜜蜂。）貼蜜蜂圖。讀讀他們的對(duì)話。卜蜜蜂邀請(qǐng)鳥(niǎo)寶寶說(shuō)：那么，你愿意試試來(lái)學(xué)學(xué)我嗎？可我什么都不會(huì)做,三、我可以飛 出示 生讀，小鳥(niǎo)傷心地說(shuō)，我連飛都不會(huì)飛。你覺(jué)得鳥(niǎo)寶寶還會(huì)學(xué)蜜蜂嗎？說(shuō)說(shuō)理由？（“要”因?yàn)橐獔?jiān)持。評(píng)：還有點(diǎn)自信。）（不要，因?yàn)榭隙ㄒ〉?。評(píng)：一只被失敗壓得透不過(guò)氣來(lái)的鳥(niǎo)寶寶。）讓我們看小蜜蜂是怎樣鼓勵(lì)他的！2、鼓

10、勵(lì)小鳥(niǎo)出示：你可以的，你一定可以的，你要再試試看哦！誰(shuí)來(lái)量!勵(lì)鼓勵(lì)?（指名說(shuō)）孩子們！讓我們和蜜蜂一起來(lái)鼓勵(lì)鳥(niǎo)寶寶吧?。R讀）板書(shū)（鼓勵(lì)）3、小鳥(niǎo)飛起來(lái)了師：看，在蜜蜂的鼓勵(lì)下，撲:！撲哧！ /尼申于飛起來(lái)啦!看，鳥(niǎo)寶寶的爸爸媽媽、小松鼠、颶鼠、小魚(yú)、小蜜蜂們都見(jiàn)證了這一偉大時(shí)刻。撲哧！撲哧！撲哧！我要當(dāng)蜜蜂，我要當(dāng)蜜蜂！ “鳥(niǎo)寶寶大聲喊著。不孩子，“爸爸媽媽大聲說(shuō)：“你已經(jīng)是一只飛鳥(niǎo)啦！”|四、總結(jié)升華1、感受小鳥(niǎo)的自信。出示PPT13,師：鳥(niǎo)寶寶跟著爸爸媽媽高高興興地飛在藍(lán)天之上。你們還記得小鳥(niǎo)最初的愿望嗎？（我想當(dāng)一只飛鳥(niǎo)）今天它終于成功了，A、但是在這個(gè)走向成功的過(guò)程中，小鳥(niǎo)經(jīng)歷了哪些

11、困難呀？再讀繪本，讀到時(shí)就說(shuō)出 來(lái)，然后再出示句子：好黑好黑、濕斗些簡(jiǎn)單的恰當(dāng)?shù)男稳菰~可以讓句子變得更生動(dòng)形象哦！B、回憶一下，這本書(shū)中小鳥(niǎo)說(shuō)的哪句話給你留下了深刻的印象？為什么？預(yù)設(shè)（1）我可以，我可以的，我這就去試試看。讀出了它的自信。讀。文中共出現(xiàn)了幾次？回憶出四次。重復(fù)的簡(jiǎn)單的一句話卻藏著無(wú)比的自信。過(guò)渡：蜜蜂說(shuō)的哪句話也會(huì)給你留下深刻的印象？（2）件可以的，你一定可以的，你要再試試看哦！為什斗 ?因?yàn)楣膭?lì)藏著很大的力量。 讀。簡(jiǎn)單的一句話卻能帶給被鼓勵(lì)的人巨大的力量。小朋友,繪本有時(shí)就是這樣，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)不簡(jiǎn)單的道理。平時(shí)讀書(shū)時(shí)可不能輕易放過(guò)這些重復(fù)的簡(jiǎn)單的語(yǔ)言哦。2、我們也可以

12、飛。師：小朋友們，是什么讓鳥(niǎo)寶寶經(jīng)歷了一次又一次的失敗后繼續(xù)選擇堅(jiān)持？（自信），是什么讓沮喪的鳥(niǎo)寶寶重新有了信心？（鼓勵(lì)）光有自信和鼓勵(lì)，就一定會(huì)成功嗎？（還要堅(jiān)持）是呀，鳥(niǎo)寶寶堅(jiān)持不懈的努力才換來(lái)了成功。板書(shū)：堅(jiān)持孩子們，你們也要像鳥(niǎo)寶寶一樣，在以后的日子里，你一定還會(huì)遇到各種各樣的困難， 那個(gè)時(shí)候，你一定要告訴自己，我可|以的，我可以的，我一定要去試試看。身麗呵遇 到困難時(shí)別忘了告訴他你網(wǎng)以的，你一定可以的，你要再試試看哦！|2、這本書(shū)的題目叫我也可以飛，只要堅(jiān)持不懈地努力，相信我們也可以飛。過(guò)渡：小朋友們，看繪本不僅要看封面，看圖畫(huà)，讀文字，還要看標(biāo)點(diǎn)。有時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 也會(huì)講故事。五、寫(xiě)繪

13、作業(yè)1、大家來(lái)看這里的省略號(hào)。動(dòng)腦筋想想，鳥(niǎo)寶寶還曾經(jīng)向誰(shuí)學(xué)過(guò)本領(lǐng)呢？大膽地說(shuō)。（鳥(niǎo)寶寶向誰(shuí)學(xué)什么？）2、 那他還會(huì)怎么說(shuō)？怎么做呢？他又會(huì)遇到哪些困難呢？你可以試著仿照我也可以飛畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。相信自己，你可以的，你一定可以的，你要試試看哦?。▽W(xué)生完成寫(xiě)繪作業(yè)后選三四張交流）評(píng)：看，能干的小朋友回去給它加上開(kāi)頭和結(jié)尾，它就是一本新的我也可以飛了。六、 圖書(shū)推薦我也可以飛是花園繪本系列中的一本。這些書(shū)向我們展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)精美的故事。有機(jī)會(huì)你可以去看看以下幾本書(shū)。凱，能行給爸爸的吻動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服 我想要愛(ài)小綠狼板書(shū)：我也可以飛小鳥(niǎo)圖螞蟻圖爬硬梆梆、直溜溜抓不住失敗自信堅(jiān)持松鼠圖跳遙遠(yuǎn)跳不遠(yuǎn)失

14、敗f 成功颶鼠圖挖好里好里八、八、看不見(jiàn)失敗蜜蜂圖鼓勵(lì)小魚(yú)圖游濕不會(huì)游失敗省略號(hào)副板書(shū)看封面 看圖畫(huà) 讀文字 看標(biāo)點(diǎn)反思：作家?guī)Ыo我們的，是一個(gè)簡(jiǎn)單到極點(diǎn)，卻又能給予小讀者們自信和力量的故事。每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都難免會(huì)有懷疑自己、羨慕別人的時(shí)候，也會(huì)像我也可以飛中的這只鳥(niǎo)寶寶一樣，盲目學(xué)習(xí)別人的樣子。其實(shí)，這并不壞，在嘗試的過(guò)程里，就有無(wú)限接近于成功的可能，在許多次努力以后，鳥(niǎo)寶寶終于在小蜜蜂的鼓勵(lì)下，飛翔在藍(lán)天之上了。在我們學(xué)生當(dāng)中有很多同學(xué)遇到挫折，遇到困惑，就對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，不敢嘗試，為了讓這些孩子不再凡事依賴(lài)父母、老師，基于這樣的目的，我選擇了這本繪本。教學(xué)中我覺(jué)得以下幾點(diǎn)是比較成功的：1 . 重視學(xué)生想象能力的培養(yǎng)。無(wú)論在觀察封面還是在上課過(guò)程中，我讓學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)，想象鳥(niǎo)寶寶說(shuō)些什么，在鳥(niǎo)寶寶學(xué)習(xí)本領(lǐng)中，猜測(cè)學(xué)習(xí)的結(jié)果。學(xué)生在欣賞畫(huà)面、猜測(cè)中度過(guò)了整堂課，一直興趣盎然。2 .把繪本作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的素材。在看繪本過(guò)程中，我讓學(xué)生聽(tīng)完學(xué)螞蟻、學(xué)松鼠后進(jìn)行觀察并總結(jié)這本書(shū)的語(yǔ)言特點(diǎn)