小籃球：原地拍球

1、小籃球：原地拍球教學(xué)反思咸寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 龔亞本次課主要選自科學(xué)2011課標(biāo)版體育與健康中的教學(xué)內(nèi)容小籃球：原地拍球，教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)的學(xué)生，本課主要遵循“新課標(biāo)”中“健康第一”的指導(dǎo)思想，以小籃球?yàn)檩d體，以學(xué)生的身體練習(xí)為主要手段，以基礎(chǔ)趣味練習(xí)和游戲?yàn)橹骶€，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)和興趣的激發(fā)，以充分調(diào)動(dòng)大部分學(xué)生的積極性和參與性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和小組合作的能力。準(zhǔn)備部分中，我主要通過復(fù)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形的相關(guān)內(nèi)容、跟音樂做熱身跑和籃球操等活動(dòng)，讓學(xué)生和籃球親密接觸，其中我設(shè)計(jì)了如：雙手拋、接球，持球拉伸，手腕和手指推、撥球等，在音樂的伴奏下，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和參與性，并

2、及時(shí)給予激勵(lì)和提示，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較高，注意力較集中。本課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握運(yùn)球時(shí)球與手的觸球部位，難點(diǎn)是前臂上下屈伸，用力按壓球。在基本部分中，我首先是讓孩子們自主嘗試做拍球練習(xí)，通過提問的方式讓他們思考：怎么把球一直拍在自己手上，再根據(jù)自己探究出來的結(jié)果和老師的完整示范和講解，加深原地拍球動(dòng)作要領(lǐng)的記憶，我再帶領(lǐng)學(xué)生做無球和有球的練習(xí)，學(xué)生模仿教師的動(dòng)作，在練習(xí)的過程當(dāng)中，巧妙的將原地拍球動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng)以口訣的形式傳送給學(xué)生，以加深記憶。隨后，學(xué)生兩人一組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，互幫互助，不斷嘗試，以感受進(jìn)步的喜悅。根據(jù)學(xué)生的掌握情況，我在本次課中，還設(shè)計(jì)了游戲比賽環(huán)節(jié)，首先是讓學(xué)

3、生自己與小伙伴進(jìn)行30”拍球比多和規(guī)定個(gè)數(shù)，拍球比快的練習(xí)，引出高、中、低拍球的區(qū)別，以 “我說你做”的游戲和跟音樂節(jié)奏進(jìn)行高、中、低拍球和左、右手交換拍球的練習(xí)，體驗(yàn)各種高度原地拍球的動(dòng)作；其次，在學(xué)生基本熟練原地拍球動(dòng)作之后，為了加大難度，我還設(shè)計(jì)了六人一組交換位置拍對(duì)方球的游戲，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；第三，我還通過游戲“老狼老狼幾點(diǎn)了”，讓學(xué)生在拍球的時(shí)候養(yǎng)成眼睛看前方的習(xí)慣，以更進(jìn)一步的提升學(xué)生控球的能力和均衡用力的能力，從而更加明確籃球是一項(xiàng)集體對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)，需要時(shí)刻觀察賽場(chǎng)上的動(dòng)態(tài)，與同伴打配合，將成功的機(jī)會(huì)更大化；第四，在整個(gè)游戲比賽環(huán)節(jié)，通過拓展練習(xí)：雙手同

4、時(shí)拍球，培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自己，勇于嘗試的意識(shí)，從而更進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，體驗(yàn)籃球?qū)W習(xí)中帶給學(xué)生進(jìn)步和成功的喜悅。在整堂課中，學(xué)生不斷的進(jìn)行各種形式的拍球練習(xí)，上肢力量的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到要求了，但是下肢的移動(dòng)還比較欠缺，所以，我在最后設(shè)計(jì)了“物資爭(zhēng)奪戰(zhàn)”的游戲，我通過示范和巡視等方式，以跑和跳的形式讓學(xué)生兩人合作游戲、比賽，從而發(fā)展學(xué)生的下肢力量，使學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，全面發(fā)展學(xué)生的能力。在每個(gè)環(huán)節(jié)，我及時(shí)的對(duì)學(xué)生練習(xí)、游戲、比賽的情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠感受學(xué)習(xí)過程中，成功和進(jìn)步帶來的樂趣。在結(jié)束部分，我?guī)ьI(lǐng)這學(xué)生們跟隨音樂做籃球放松操的活動(dòng)，以籃球開課、以籃

5、球結(jié)尾，進(jìn)一步促使學(xué)生熟悉球性，并輕松愉快的結(jié)束了本次課。綜合本次課的教學(xué)，自我感覺優(yōu)點(diǎn)之處在于：第一，對(duì)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)和評(píng)價(jià)，整堂課流程清晰、層次分明，趣味性較強(qiáng)。第二，本次課主要運(yùn)用多種形式的原地拍球和游戲比賽等，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂，學(xué)生的參與度很高，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，側(cè)面提高了學(xué)生的球性和控球的能力。第三，課的開始和結(jié)束部分，都合理的利用了器材和場(chǎng)地，自編籃球熱身操和放松操，不僅更好的讓學(xué)生更好的熟悉球性，而且還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尤其是多人合作換位置拍對(duì)方球的游戲，更是本課的亮點(diǎn)。但是，通過反思本次課的學(xué)習(xí)情況，仍然還存在很多問題和不足之處：第一，示范教學(xué)中，教師沒有能夠多角度、多方位的講解示范，尤其是認(rèn)識(shí)球的 部位的環(huán)節(jié)，半圓形狀的組織形式使我的鏡面示范給兩邊的學(xué)生造成了干擾，球的基本位置認(rèn)識(shí)不清。另外，我本次課的示范較少，致使學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性較差。第二，教師運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)語言藝術(shù)欠缺，而且激勵(lì)評(píng)價(jià)語言略顯吝嗇，忽略了學(xué)生希望得到老師的一番贊賞和表揚(yáng)總之，通過這堂課，感覺自己還可以從多方面不斷的提升自己，從而使自己擁有更專業(yè)的理論知識(shí)和更豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從關(guān)注自己和課堂上不斷轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生，在“快樂體育”中，精心創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的小競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生欲望