江西師范大學課程項目建設目標及實施要求

1、江西師范大學精品課程建設工程立項申請書推薦單位江西師范大學音樂學院課程名稱中國民間舞課程類型口理論課不含實踐口理論課含實踐口實踐驗課所屬學科舞蹈課程負責人申報日期2007年3月江西師范大學二OO六年制填寫要求一、以word文檔格式如實填寫各項.二、除課程負責人外,根據(jù)課程實際情況,填寫14名主講教師的詳細信息.三、根據(jù)需要,可自行加頁課程負責人情況1-1根本信息姓名肖靈性別女出生年月1952.12最終學歷大學本科職稱教授學位學士職務系主任所在院系音樂學院舞蹈系E-mail研究方向中國民間舞教學1-2教學情況近五年來講授的主要課程含課程名稱、課程類別、周學時；屆數(shù)及學生總?cè)藬?shù)不超過五門；承當?shù)膶?/p>

2、踐性教學含實驗、實習、課程設計、畢業(yè)設計/論文,學生總?cè)藬?shù)；主持的教學研究課題含課題名稱、來源、年限不超過五項；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文含題目、刊物名稱、時間不超過十項；獲得的教學表彰/獎勵不超過五項近五年來講授的主要課程：中國民間舞253423專業(yè)教育2節(jié)/周02級：52人03級：51人04級：29人05級：37人06級：50人舞蹈編創(chuàng)253025專業(yè)教育2節(jié)/周02級：52人03級：51人04級：29人中國古典舞根本功253017專業(yè)教育2節(jié)/周02級：52人03級：51人04級：29人05級：37人06級：50人包蕾舞根本功練習253014專業(yè)教育2/周0

3、2級：52人03級：51人04級：29人05級：37人06級：50人現(xiàn)代舞根底練習253033專業(yè)教育2節(jié)/周02級：52人03級：51人04級：29人承當?shù)膶嵺`性教學：藝術實踐253905根底教育4節(jié)/周02級：346人03級：356人04級：315人05級：291人06級：300人畢業(yè)論文02級8人03級8人主持的教學研究課題：?高帥音樂教育專業(yè)舞蹈教學改革設想?DLB010795全國教育科學“十五規(guī)劃重點課題20022005?音樂舞蹈復合型藝術師資培養(yǎng)模式的實驗研究?DLA010382全國教育科學“十五規(guī)劃重點課題20032006?舞蹈練習與編創(chuàng)?北京舞蹈學院“十五規(guī)劃重點課題20022

4、005?北京舞蹈學院學報?2004-9?北京舞蹈學院學報?2005-1?舞蹈?2002-7?舞蹈?2003-7?湛江海洋大學學報?2005-8?江西金融大學學報?2006-6?舞蹈信息?2005-6國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文:?高師舞蹈教育與民族舞蹈文化傳承?«民族舞蹈文化的傳承與民間舞蹈的教學?啟人智慧、激人發(fā)奮?架設體驗教師角色的空間?談高等師范舞蹈教學?創(chuàng)立新型的舞蹈文化教育基地?發(fā)散思維即興創(chuàng)作?近五年來承當?shù)膶W術研究課題含課題名稱、來源、年限、本人所起作用不超過項；在國國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學術論文含題目、刊物名稱、署名次序次與時間不超過五項；獲得的學術研

5、究表彰/獎勵含獎項名稱、授予單位、署名序、時間不超過五項近五年來承當?shù)膶W術研究課題：?贛儺的開發(fā)與利用?D05020江西省教育科學規(guī)劃重點課題20062021國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學術論文：?龍舞一一中華民族感情的載體?北京舞蹈學院學報?人大復印資料?索引獨2004-9?贛儺神韻?北京舞蹈學院學報?獨2002-1?以形渲情,舞美造境?民族藝術研究?獨2002-6?論蘇區(qū)歌舞的特點及其社會作用?云南藝術學院學報?獨2002-2獲得的學術研究表彰/獎勵：論文：1-3學術研究?高師舞蹈教育與民族舞蹈文化傳承?獲全國舞蹈教學研討論文評選二等獎?42004-9«民族舞蹈文化的傳承與民間舞蹈

6、的教學?獲全國舞蹈教育論文評選優(yōu)秀獎獨2005-1?論文化傳承視角下的民族民間舞教學改革?獲中華人民共和國教育部全國藝術展演論文評選三等獎2005-7獲江西教育廳論文評選二等獎獨2005-5二等獎<獨>2005-5三等獎<獨>2002-2特等獎<1>2007-1一等獎<1>2007-1?音樂舞蹈復合型藝術師資培養(yǎng)模式?獲江西教育廳論文評選作品：?七彩不是灰色?水韻?飛花七月?托起生命的綠洲?普通高校音樂教育的思考?獲江西教育廳論文評選獲全省大學生電視歌舞大賽獲全省大學生電視歌舞大賽獲江西省大學生舞蹈比賽一等獎12005-5獲全國四進社區(qū)文藝比賽創(chuàng)

7、作表演獎1獲江西省大學生舞蹈比賽創(chuàng)作二等獎中央電視臺轉(zhuǎn)播2003-5?我»獲江西省大學生舞蹈比賽指導教師一等獎江西電視臺轉(zhuǎn)播12003-8課程類別：公共課、根底課、專業(yè)根底課、專業(yè)課課程負責人：主持本門課程的主講教師2.主講教師情況21-1根本信息姓名吳翔性別男出生年月68年9月最終學歷研究生學歷職稱副教授學位又寧寧士職務江四省大學生舞蹈團團長所在院部、室江西師大音樂學院E-mail研究方向中國民族民間舞21-2教學情況近五年來講授的主要課程含課程名稱、課程類別、周學時；屆數(shù)及學生總?cè)藬?shù)不超過五門；承當?shù)膶嵺`性教學含實驗、實習、課程設計、畢業(yè)設計/論文,學生總?cè)藬?shù)；主持的教學研究課題

8、含課題名稱、來源、年限不超過五項；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文含題目、刊物名稱、署名次序及時間不超過十項；獲得的教學表彰/獎勵不超過五項近五年來講授的主要課程：中國民間舞253423專業(yè)教育2節(jié)/周02級：25人03級：20人04級：29人舞蹈編創(chuàng)253025專業(yè)教育2節(jié)/周02級：25人03級：20人中國古典舞根本功253017專業(yè)教育2節(jié)/周0351人04級29人包蕾舞覺本功練習253.彳4專業(yè)教育2/周02級：52人03級：51人04級：10人06級：20人現(xiàn)代舞根底練習253033專業(yè)教育2節(jié)/周02級：52人03級：25人04級：29人承當?shù)募役`性教學：一一-藝術實踐2

9、53905根底教育4節(jié)/周02級：346人03級：356人04級：315人05級：291人06級：300人畢業(yè)論文02級8人03級8人主持的教學研究課題：?教育心理學在高師舞蹈教學上的運用?03年5月一一05年9月教學論文?高師舞蹈教育如何運用教育心理學進行因材施救?江西忒法治理干部學院學報2004年10?論教育心理學在高師創(chuàng)造性思維教學中的運用?江西政法治理干部學院學報2004年10月2(1)-3研究近五年來承當?shù)膶W術研究課題含課題名稱、來源、年限、本人所起作用不項；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學術論文含題目、刊物名稱、署名次序次序時間不超過五項；獲得的學術研究表彰/獎勵含獎項名稱、授予單位

10、、署名1時間不超過五項2002-2004江西省教育廳人文社會科學研究工程“社會？是群體精神保證體系研究任第三主持.論文：?論舞蹈審美中其他藝術的因素作用?江四社會科學?獨2004-12?關于科學舞蹈文化觀的思考?江西青年職業(yè)學院學報?獨20?論書師舞那么扉教論420C?試論高師舞蹈技能教學的心理學問題?獲全國第一屆大學生藝術展演活動論文評選二等獎作品：?校園風景線?北樂劃、球首像出版社發(fā)行02月,?化蝶?中華文化五洲行全國舞蹈比賽創(chuàng)作一等獎0月一?疼愛媽媽?江西電視臺五套社區(qū)擂臺賽冠軍06月3.教學隊伍情況3-1人員構成含外聘教師姓名性別出生年月職稱學科專業(yè)在教學中承當?shù)墓ぷ餍れ`女1950.1

11、2教授舞蹈主講教師吳翔男1969年副教授舞蹈主講教師劉永紅女19725副教授舞蹈主講教師姜盛男1979年助教舞蹈主講教師劉俊男1977年助教舞蹈主講教師宗華女19815助教舞蹈主講教師3-2教學隊伍整體結(jié)構教學隊伍的學歷、年齡、涂維民本科1956室余大喜本科1952室黃濤本科1985室學緣結(jié)構及師資配置情況含輔導教師或?qū)嶒灲處熍c學生的tF10月舞蹈美學藝術概論F5月舞蹈人類學F11月笆雷舞教學研究3-3教學改革與教學研究3-4近五年來教學改革、教學研究成果及其解決的問題不超過十項1-高師舞蹈教育與民間舞蹈文化傳承與開展一一改變傳統(tǒng)的教學模式.2-體驗教師角色的空間一一適應教師角色的實踐練習.3

12、-現(xiàn)代化教育探索一一立足傳統(tǒng),面向現(xiàn)代,解決民間舞傳承向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的具體教學方法.4-舞蹈文化人類學探索一一探尋舞蹈文化淵源.5-高師音樂專業(yè)舞蹈的教學改革一一制定音樂專業(yè)舞蹈教改具體舉措.6-高師音樂教育專業(yè)教學改革一一以根底教育為根底,提升學生的綜合素質(zhì).7-舞蹈心理學一一教育心理學在舞蹈教學中的運用.8-大學素質(zhì)教育研究一一探索大學生整體素質(zhì)提升的方法.9-高校公共藝術教育一一高校公共教學目標及課程設置的評價.10、“開、繃、直、立與“擰、傾、曲、園教學的探究一一舞蹈技能教學的改變.近五年培養(yǎng)青年教師的舉措與成效教師姜盛2005年9月至2006年11月以訪問學者身份赴北京舞蹈學院進行講學

13、和師資培養(yǎng)進修.教師劉俊2004年6月至2004年7月參加全國舞蹈理論高級評論研修班學習.教師吳翔2002年9月至2003年7月赴北京舞蹈學院進修.學緣結(jié)構：即學緣構成,這里指本教學隊伍中,從不同學?；蚩蒲袉挝蝗〉孟嗤蛳嘟鼘W或?qū)W位的人的比例.4 .課程描述4-1本課程校內(nèi)開展的主要歷史沿革?中國民間舞?為我校舞蹈學專業(yè)主干課程之一.自從1951年江西師大音樂學院成立之時,?中國民間舞?就是音樂專業(yè)學生的選修課.為順應社會的需求,2000年我院招收舞蹈方向?qū)I(yè)的學生,2005年升格為舞蹈學獨立專業(yè),多年的教學改革,?中國民間舞?一直是舞蹈專業(yè)學生的主要必修課.江西師大音樂學院的舞蹈專業(yè)學生通過

14、學習?中國民間舞?課程及其他相關課程,專業(yè)知識得到長足提升,參加過全國大學生舞蹈藝術節(jié)和省內(nèi)舞蹈專業(yè)大賽,屢次獲全國舞蹈比賽和全省舞蹈比賽一、二等獎.屢次參加省內(nèi)外演出：參加江西省人民代表大會省政協(xié)會議的專場文藝晚會；省里主持的國慶、五一、春節(jié)晚會；中國“三大名樓慶典晚會；江西省黨代會文藝專場演出一場場演出無不受到各級領導及專家的高度贊揚,每一場演出,會聚了師生們創(chuàng)作智慧和辛勤汗水.老師在舞蹈專業(yè)上的教學練習要求也越來越高,師資力量也在不斷地完善和充實.師大音樂學院培養(yǎng)出的畢業(yè)生普及全國各地,有的已成為各級各類教學單位的業(yè)務骨干,獲得了各種獎勵,有些學生以優(yōu)越成績考入國內(nèi)名校繼續(xù)生造.98級和

15、00級兩位學生分別考取了北京舞蹈學院民間舞教學與表演專業(yè)的碩士研究生,填補了我省師范院校學生考取專業(yè)舞蹈院校碩士研究生的空白,得到了北京舞蹈學院專家的首肯.音樂學院的舞蹈專業(yè)在舞蹈領域中不斷地得到增強和完善,并穩(wěn)步向前邁進.4-2-1結(jié)合學校定位與課程目標?中國民間舞教學?滲透入我院的舞蹈學、音樂學兩大專業(yè),是根底課教學的重中之重.我院高度重視本課程的建設和教師隊伍進修以及教學大綱、教學方案、教學內(nèi)容、教學方法、考評制度進行多方改革,本課程尤其注重對江西外鄉(xiāng)民間舞蹈和外鄉(xiāng)舞蹈藝術歷史的研究,培養(yǎng)學生成為既能立足外鄉(xiāng)舞蹈藝術傳統(tǒng),又能充分吸收當代前沿舞蹈藝術研究的成果,培養(yǎng)復合型現(xiàn)代舞蹈藝術教育

16、、表演、研究為一體的高素質(zhì)舞蹈專門人才.專業(yè)主干課：中國民間舞I第4學期中國民間舞H第5學期舞蹈編創(chuàng)I第4學期舞蹈編創(chuàng)n第5學期專業(yè)限選課：中國民間舞in第6學期中國民間舞IV第7學期中國民間舞素材I第3學期中國民間舞素材H第3學期專業(yè)選修課：中國民間舞素材出第6學期中國民間舞素材IV第7學期舞蹈編創(chuàng)m第6學期舞蹈編創(chuàng)IV第7學期4-2-2知識模塊順序及對應的學時周周周周周周周周周周周周節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)2222222222224-2-3課程的重點、難點及解決方法課程重點：繼承和開展我國民族的優(yōu)秀文化,研究舞蹈教學的內(nèi)容、方法,探討舞蹈教育的規(guī)律、價值和作用,利用一切現(xiàn)代教育手段和教育方

17、法,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐水平的高素質(zhì)全面開展的人才,是當前藝術教育改革的需要,是高等學校教育理論和實踐教育理論相結(jié)合的一項長期而艱巨的科研任務.課程難點：從舞蹈文化傳承視角,探索民間舞傳承向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的具體教學方法.解決方法：尋求民間舞蹈文化資源,以中華民族文化為依托,立足多元文化教育,到達傳承文化,培養(yǎng)人才,激活表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的目的.4-2-4實踐教學的設計思想與效果不含實踐教學內(nèi)容的課程不填舞蹈藝術以人體形態(tài)動作的語言表達內(nèi)心情感,實踐性舞蹈教學給人們帶來審美情趣,這種動作語言把人的希望、觀念、精神自然的整合成多種文化因素.以民族舞蹈文化作為培養(yǎng)學生素質(zhì)的教育手段,從文化和教育的視角進行

18、實踐教學探索,形成新的民間舞教學模式,使教學改革的趨勢朝著文化和技術整合的方向開展.4-2-1課程設計的思想、效果以及課程目標舞蹈教育直接作用于學生的情感世界,開發(fā)創(chuàng)造性思維和獨立自主的水平,實現(xiàn)道德教育、智力教育、體育教育的價值,并以新的教學理念和嚴格的教學治理制度,到達培養(yǎng)高規(guī)格、高水平、高素質(zhì)的專門人才.4-2-2課程內(nèi)容詳細列出實驗或?qū)嵺`工程名稱和學時1、從文化意蘊尋找舞蹈動力：田野調(diào)查、課堂教學.32學時2、研究舞蹈文化,分析運動形態(tài),掌握民間舞節(jié)奏、動律和風格.128學時3、學習民間舞素材,表演舞蹈節(jié)目.96學時4-2-3課程組織形式與教師指導方法以研討、示范、啟發(fā)、編創(chuàng)和互動等教

19、學方法,組織課堂教學,采取開放式和創(chuàng)造性的教學方法.發(fā)散學生創(chuàng)造思維,引導學生主動參與,樂于探究,即興創(chuàng)作,并利用多媒表達代化教學設備獲取民間文化和新的舞蹈知識.4-2-4考核內(nèi)容與方法測試內(nèi)容：1、把握舞蹈文化的脈絡和特點,以人體動作表現(xiàn)各民族民間舞蹈的動律、體態(tài)、風格2、從文化意蘊中探找舞蹈動律,進行舞蹈的繼承開展和創(chuàng)造.測試方法：筆試、面試相結(jié)合.4-2-5創(chuàng)新與特點多元化的中國民間舞教學方法,在變革古老的口傳身授教學方法根底上,進行大膽的改革創(chuàng)新,立足“重傳授向重開展轉(zhuǎn)變,重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變教學理念,強調(diào)表達“人文、技藝和立人的內(nèi)涵,追求以文化為靈魂,實現(xiàn)開創(chuàng)為目的,從不同角度進行傳統(tǒng)

20、文化和展示時代精神的創(chuàng)新教學整合.4-3教學條件含教材使用與建設；促進學生自主學習的擴充性資料使用情況；配套實驗教材的教學效果；實踐性教學環(huán)境；網(wǎng)絡教學環(huán)境多年來,我院高度重視教材的建設,教學設施的投入及教學手段的更新,由肖靈教授主編的教材?舞蹈練習與編創(chuàng)?北京高校出版社出版.此教材屬教育部師范司“十五規(guī)劃重點課題,已納入全國重點教材,肖靈教授主編?舞蹈根底練習?江西高校出版社出版,已用于全國各高校和師范大學舞蹈教材,在實踐教學中取得較好的教學效果,得到普遍的好評.在民間舞教學改革中,為改變傳統(tǒng)的教學模式,改變把知識看成是不變的靜態(tài)世界觀,促進學生自主學習,開創(chuàng)學生創(chuàng)造性思維.同時,根據(jù)舞蹈專

21、業(yè)教學的特殊性,屢次派老師出去進修學習,及時引進前沿的科學教學方法和創(chuàng)新開展的最新教材.近幾年拓建了教學場所,已增加寬敞的練功房,教學設備先進,配有音響和音像設備以及MIDI教室,多功能演奏廳,多媒體教室和音像欣賞教室,有大批的中、外文報刊資料和VCD'DVDT像資料,供舞蹈藝術專業(yè)教學、科研使用.同時利用網(wǎng)絡現(xiàn)代化先進的教學條件,深入了解民間文化,探找文化淵源,感受新奇、直觀,動態(tài)的中華民族形象,使新教材、新觀念、新的教學方法及時融入中國民間舞的教學與研究之中4-4教學方法與手段舉例說明本課程教學過程使用的各種教學方法的使用目的、程、實施效果；相應的上課學生規(guī)模；信息技術手段在教學中

22、的應用及效果；教學方法、作業(yè)、測試等教改舉措教學方法的使用目的、實施過程、實施效果：?中國民間舞?教學以傳承中華民族文化,激活表現(xiàn)力,創(chuàng)造水平,到達培養(yǎng)高規(guī)格,高水平,高素質(zhì)的能教、會演,善科研的高素質(zhì)舞蹈人才為目的.通過幾年的教學改革實踐總結(jié)出適合高等師范舞蹈教學的多種方法：1、從文化意蘊中尋找民舞動律.2、發(fā)散學生思維,在文化風格的風格中,以“心動調(diào)動“身動,以“文化促進“風格,傳承開展中國民間舞.3、分析民舞動態(tài),研究民舞文化,掌握民間舞動作節(jié)奏,動韻和風格.4、利用多媒表達代化教學工具獲取民間文化和新的知識.實施學生即興創(chuàng)作的教學方法,說明中國民間舞教學從傳統(tǒng)的單純接受方式,逐漸向現(xiàn)代

23、化創(chuàng)新意識學習方法邁進,實施的過程為：文化遺產(chǎn)一一激活舞蹈形象音樂情感一一設計舞蹈形象節(jié)奏比照一一深化舞蹈形象風格動律一一啟發(fā)舞蹈形象生活動態(tài)一一引導舞蹈形象音景教學一一感悟舞蹈形象使學生很塊理解和掌握各民族民間舞蹈的韻律風格,到達了很好的教學效果.上課規(guī)模?中國民間舞?屬舞蹈專業(yè)學生的專業(yè)主干課程,一般分為男班、女班進行授課,每班20人左右.信息技術手段在教學中的應用及效果信息網(wǎng)絡技術在中國民間舞教學中得到廣泛運用,使之拓寬課堂教學的容量空間,增強了與各學科的交流與研討,樹立綜合交叉性及邊緣性的新型多學科相結(jié)合的研究理念,改變口傳身授的單純示范模仿的學習方法.教學方法、作業(yè)、測試?中國民間舞

24、?教學由文化理論入手,注重技術實踐,要求學生以現(xiàn)代人的審美心理進行民間舞的傳承和開展的學習,教師十分重視學生作業(yè),并不斷進行講評、示范、修改.測試以學生的表現(xiàn)水平和編創(chuàng)水平作為評分標準,改變了人體表現(xiàn)動作的單一測試方法.4-5教學效果含校外專家評價、校內(nèi)教學督導組評價及有關聲譽的說明；近三年的學生評價結(jié)果；課堂教學錄像資料要點校內(nèi)外專家評價1、?中國民間舞?以文化視角進行教學,表達教學改革的趨勢朝著文化和技術整合的方向開展.2、民間舞的授課,首先學習民間舞蹈文化,對舞蹈文化進行深入地研究,促使學生更進一步理解動態(tài)的韻味,加快掌握民間舞風格的步伐.3、教學中以人為本,呼喚人的主體精神,課堂上建立平等合作的師生關系,讓教書匠轉(zhuǎn)變成設計師、指導者的合作伙伴,改變了傳統(tǒng)的口傳身授教學模式.4、在多年的中國民間舞教學改革中探索出四大類教學方法,通過學生走上工作崗位的實踐證實,多元化的民間舞教學方法,到達較好的教學效果,激活獨立工作水平,突破創(chuàng)新水平,聯(lián)想整合水平,這些教學方法極為適合師范院校舞蹈專業(yè)學生學習學握民族民間舞風格.5 .自我評價5-1本課程的主要特色限200字以內(nèi),不超過三項1、從民族舞蹈文化傳承的角度,探索民間舞傳承機制向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的具體教學方法.2、拓展課堂的容量空間,開拓學生思維,積極有效地開發(fā)學習民間舞的主動性和創(chuàng)造性.3