電子書包場(chǎng)調(diào)研報(bào)告

1、電子書包市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告廳百延續(xù)數(shù)千年的中國(guó)式教育是一種典型的應(yīng)試教育，應(yīng)試教育的一大特點(diǎn)是要死記硬背，公式、方程式、定義、概念、語(yǔ)法、名詞解釋，以至大段大段的課文等等，尤其是英語(yǔ)。受文化及語(yǔ)言環(huán)境的影響，東方人學(xué)英語(yǔ)（或者其他的西方語(yǔ)言）一向困難重重，雖然多年來(lái)做了這樣那樣的嘗試，但最后似乎還是要從背單詞開始。也就是因?yàn)檫@個(gè)原因，現(xiàn)在每個(gè)中學(xué)生、大學(xué)生的書包里，大概都少不了一個(gè)巴掌大小的電子詞典。我們的數(shù)碼教育話題，就從這里開始。相對(duì)于一本本厚厚的、重達(dá)數(shù)公斤的英語(yǔ)辭書，電子詞典已經(jīng)是一個(gè)不小的進(jìn)步，不僅便于攜帶和查閱，而且能夠發(fā)音，一些較高級(jí)的產(chǎn)品上還附帶有記事本、MP3和游戲等功能。根據(jù)筆者

2、的記憶，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上最早出現(xiàn)電子詞典的時(shí)間應(yīng)該是在1990年前后，價(jià)格極其昂貴，普通家庭難以承受，如今則已降至一般數(shù)碼消費(fèi)品的水平。電子詞典對(duì)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的作用無(wú)疑是非常明顯的，因而能夠保持長(zhǎng)盛不衰。但就產(chǎn)品的技術(shù)性能來(lái)說(shuō)，進(jìn)步卻不夠明顯，拿目前最新型的電子詞典與早期產(chǎn)品相比，不僅樣式相似，一些基本功能也幾乎完全相同。更有一點(diǎn)，就是它們迄今仍然不能完全替代傳統(tǒng)的紙質(zhì)辭書。僅解決一個(gè)英語(yǔ)課程顯然是不夠的，因此電子詞典之外又出現(xiàn)了一種學(xué)習(xí)機(jī)，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治、歷史、地理等主要課目都包含其中，但就功能而言則相對(duì)比較簡(jiǎn)單，主要是羅列了相關(guān)的公式、定義和名詞解釋還是為死記硬背服務(wù)。教

3、育類數(shù)碼的更高境界是電子書包，其作用是為了徹底替代傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材、講義和作業(yè)本，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)多媒體化的教育革命。電子書包的概念早在90年代初期就已出現(xiàn)，然而其至今的發(fā)展?fàn)顩r卻難稱理想。1999年，新加坡政府在一所名為德明的中學(xué)內(nèi)實(shí)施了163個(gè)電子書包，它實(shí)際上是一種電子閱讀器。第二個(gè)是法國(guó)，一名法國(guó)小學(xué)生手捧一款電子書包的照片在網(wǎng)上廣泛流傳。第三個(gè)是馬來(lái)西亞，該國(guó)教育部在2001年，在吉隆坡及周邊地區(qū)的200所中小學(xué)試驗(yàn)推廣電子書包。接下來(lái)是中國(guó)，我國(guó)第一批實(shí)施的電子書包在北京、上海等4個(gè)城市試用。另外，香港于臺(tái)灣地區(qū)也隨后幾年內(nèi)實(shí)施了電子書包的試用、推廣計(jì)劃。以上電子書包的硬件平臺(tái)，初期

4、的基本上是基于PDA平臺(tái)的，香港與臺(tái)灣實(shí)施的電子書包，以平板筆記本電腦為主。但是，以上電子書包的推廣都以失敗告終，最終在人們的視線中消失。、2001年前后電子書包市場(chǎng)情況、2001年電子書包項(xiàng)目失敗原因分析三、電子書包最新市場(chǎng)動(dòng)態(tài),、2001年前后電子書包市場(chǎng)情況2001年前后國(guó)內(nèi)電子書包大致分為以下3類：1.2001年10月28日，我國(guó)第一代網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專用綠色”互動(dòng)式教學(xué)終端產(chǎn)品一一易學(xué)寶”電子書包在北京問世。由北京伯通科技有限公司研制，主要在北京地區(qū)推廣。這一類電子書包重802克，外形就像個(gè)放大了的PDA。幾乎具有筆記本電腦的全部功能，有液晶顯示屏、芯片、操作系統(tǒng)，可以存儲(chǔ)大量文件、課本。電

5、子書包的內(nèi)存高達(dá)3000多萬(wàn)字，可以將從小學(xué)到初中的全部教科書的內(nèi)容存進(jìn)去。同時(shí)通過電子書包的內(nèi)置貓”，可以上網(wǎng)下載各種學(xué)習(xí)資料、收發(fā)電子郵件等，并配有各種應(yīng)用功能。市場(chǎng)定價(jià)2650元，成本據(jù)說(shuō)將近2000元。2 .比較先進(jìn)的無(wú)線上網(wǎng)的電子書包，主要在上海地區(qū)推廣。據(jù)黃浦區(qū)教育信息中心主任奚立潔介紹，該電子書包實(shí)際上是一個(gè)筆記本電腦，利用藍(lán)牙技術(shù)將課本內(nèi)容、教學(xué)等信息搬到網(wǎng)上，同時(shí)上網(wǎng)不再需要用連線。隨時(shí)打開電子書包，都可以直接登陸因特網(wǎng)查閱、下載資料、收發(fā)郵件。這一類電子書包的重量在1公斤至3公斤之間，價(jià)格在3000元以上，學(xué)生可在三年內(nèi)分期付款。3 .2001年4月香港文化傳信集團(tuán)有限公司

6、與中國(guó)人民教育出版社合資成立“人文電子教科書科技有限公司”。雙方合作推出的電子教科書名為人文電子教科書V1.0，其處理器集中央處理器、操作系統(tǒng)、隨機(jī)存取記憶體、軟件及大型中文字庫(kù)于一體，可以收錄40本金庸小說(shuō)，具有閱讀和上網(wǎng)等功能！教科書所采用的穩(wěn)定液晶顯示器，視角寬闊，耗電量低。手持式電子教科書”只有350克重，百余頁(yè)普通課本那么厚，16開書本大小。用普通5號(hào)電池可以連續(xù)使用2個(gè)月。從2002年5月8日起，北京景山中學(xué)、大連市第23中學(xué)和西安市第70中學(xué)等全國(guó)9個(gè)省市10所學(xué)校的689名高中一年級(jí)的師生進(jìn)行了試點(diǎn)。2001年前后我國(guó)上述各地區(qū)掀起的這場(chǎng)電子書包的試用熱潮僅北京市便有數(shù)十家中學(xué)

7、被列為試點(diǎn)學(xué)校，對(duì)電子書包市場(chǎng)影響頗大，但幾乎無(wú)一不是聲勢(shì)赫赫卻壽命短暫，很快就無(wú)聲無(wú)息地從人們視野中消失了。一些曾經(jīng)試圖在該領(lǐng)域大展身手的IT企業(yè)，則因?yàn)閲?yán)重虧損而不得不退出市場(chǎng)。如今的電子書包市場(chǎng)，只能用冷冷清清來(lái)形容，雖然仍然不斷有新的企業(yè)加入，但不僅實(shí)用性產(chǎn)品很少，影響也極其有限的。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、有利環(huán)境保護(hù)的電子書包，為何會(huì)是如此下場(chǎng)？以下是我結(jié)合網(wǎng)上的相關(guān)資料做的原因分析：廳P以前項(xiàng)目失敗原因現(xiàn)在情況分析壯思點(diǎn)1顯示屏使用液晶顯示屏，功耗大，導(dǎo)致待機(jī)時(shí)間太短米用E-ink電子紙顯布屏可以解決這個(gè)問題E-ink電子紙顯示屏價(jià)格太高，且目前只有黑白兩種顏色2電子書包看久了眼睛容易產(chǎn)生疲

8、勞3電子書包容易當(dāng)機(jī)目前的技術(shù)水平不會(huì)出現(xiàn)此類問題4電子書包容易受撞損壞，精密的電子產(chǎn)品最怕的就是碰撞在學(xué)校里，尤箕是學(xué)校低年級(jí)學(xué)生間，身體對(duì)抗程度之劇烈，肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了電子產(chǎn)品能夠承受的極限5電子書包屏幕過小，翻頁(yè)次數(shù)過多目前技術(shù)完全可以解決顯示屏幕最好為書本大小，一屏顯示紙質(zhì)的一頁(yè)，且所顯示字體的實(shí)際物理尺寸與紙質(zhì)書籍的字體物理尺寸一致。但屏幕尺寸一大成本就會(huì)增加6聯(lián)網(wǎng)速率不夠，掉線情況時(shí)有發(fā)生，因?yàn)?001年上網(wǎng)還是以56K撥號(hào)上網(wǎng)為主與10年前相比，3G、Wifi、WiMax等高速無(wú)線網(wǎng)絡(luò)連接技術(shù)已經(jīng)發(fā)展的相當(dāng)成熟若加入WIFI或者3G模塊，成本控制較為關(guān)鍵7有些學(xué)生家長(zhǎng)和教師擔(dān)心孩子

9、成天泡在網(wǎng)上，耽誤功課這個(gè)可以通過軟件來(lái)解決，增加上網(wǎng)限制8電子書包對(duì)學(xué)校教室基礎(chǔ)設(shè)施的要求很高，并要有支持電子書包使用的信息化教學(xué)環(huán)境，學(xué)校里要實(shí)現(xiàn)電子書包的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)接入；每個(gè)教室應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備；學(xué)校要后支持各班級(jí)數(shù)字化學(xué)習(xí)的校園網(wǎng)與教學(xué)管理系統(tǒng)等。這些對(duì)大多數(shù)學(xué)校來(lái)說(shuō)不具備普及性。雖說(shuō)隨著近年來(lái)教育信息化的發(fā)展,在學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，城市中小學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)了“校校通”，但是也僅限一些大城市。讓每個(gè)教室都能接入校園網(wǎng)、能有多媒體教學(xué)設(shè)備的“班班通”工程普及的區(qū)域就更少了若理開展電子書包，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施改造，無(wú)線校園建設(shè)等費(fèi)用支出會(huì)相當(dāng)人9教學(xué)模式的建立，教學(xué)工具沒有跟上以及沒有豐富的數(shù)字化學(xué)

10、習(xí)內(nèi)容、資源劃、境：如數(shù)字版的課本、練習(xí)、考試，以及教學(xué)互動(dòng)內(nèi)容等多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)目前已經(jīng)很常見，教學(xué)模式和教學(xué)工具已經(jīng)不會(huì)再成為阻礙。但是數(shù)字化學(xué)習(xí)的內(nèi)容、資源環(huán)境不豐富數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)明顯滯后10數(shù)字教材的格式?jīng)]有一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，不易于交換不同的教育出版社為了保護(hù)數(shù)字版權(quán)米用的加管解決方某就會(huì)不同,導(dǎo)致最終的資料格式不統(tǒng)一互不兼容，格式混亂導(dǎo)致數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)進(jìn)程緩慢廳P以前項(xiàng)目失敗原因現(xiàn)在情況分析壯思點(diǎn)11不是所有的教學(xué)資源都能電子化學(xué)生們的課分文理，高中部更有多達(dá)20幾門的/、同課程，這些課程有些適合電子化，但是有些電子化效果就未必好，所以，統(tǒng)統(tǒng)把他們?nèi)揭粋€(gè)電子書包里，不太現(xiàn)實(shí)。

11、電子書包最多也只能作為教育學(xué)習(xí)的一種輔助工具，而/、能完全替代原來(lái)的課本12教師的資訊應(yīng)用教學(xué)能力不足目前很多教師利用筆記本進(jìn)行備課，采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，在咨訊應(yīng)用教學(xué)能力方面已經(jīng)得到了很大的發(fā)展電子書包的軟件設(shè)計(jì)應(yīng)緊緊跟隨教師的一般教學(xué)習(xí)慣，必須先讓他們接受，再加入創(chuàng)新教學(xué)的元素13電子書包很難滿足學(xué)生需要便捷，快速，實(shí)時(shí)的進(jìn)行圈注，記筆記甚至寫作業(yè)的需求雖說(shuō)目前可以通過米用鍵盤輸入以及手寫技術(shù)，但是從打字效率以及手寫技術(shù)的響應(yīng)速度，識(shí)別準(zhǔn)確程度來(lái)看目前技術(shù)還是比不上傳統(tǒng)的手寫14步子邁的太大，想一步到位代替?zhèn)鹘y(tǒng)教育模式人們傳統(tǒng)的閱讀、書寫習(xí)慣及教育方式，是經(jīng)過數(shù)千年的歷史考驗(yàn)而流傳卜來(lái)

12、的，具有非常強(qiáng)大的生命力，對(duì)它的改造只能步步循序漸進(jìn)地實(shí)行。尤其是教育的過程及形式，本身已經(jīng)成才-種難以動(dòng)搖的科學(xué)規(guī)律，信息技術(shù)只有在遵循這一規(guī)律的前提下，才能發(fā)揮其應(yīng)有的和有限的作用。況且有些課程是電子書包無(wú)法取代的。目前使用者閱讀習(xí)慣的改變還處在逐步培養(yǎng)階段。在這種階段下電子書包最多也只能作為教育學(xué)習(xí)的一種輔助工具，需要與傳統(tǒng)式的在教室內(nèi)利用黑板學(xué)習(xí)進(jìn)行相輔相成。想立馬取代傳統(tǒng)書包是/、可能的15電子書包動(dòng)輒2千左右的價(jià)位過高，普通家庭難以承受最新推出的漢王HCQ890電子書包，若包括全套教育軟件的產(chǎn)品售價(jià)更高達(dá)4780元雖然2001年的這場(chǎng)電子書包的熱潮最終失敗，但是電子書包終究是人類社

13、會(huì)發(fā)展的一種必然趨勢(shì)，雖然其發(fā)展過程會(huì)比較漫長(zhǎng)，卻終究不可逆轉(zhuǎn)。隨著技術(shù)的更為成熟，閱讀習(xí)慣的逐漸改變，數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)進(jìn)程的不斷發(fā)展，價(jià)格逐漸趨向合理，電子書包肯定會(huì)迎來(lái)新一輪的熱潮。最終成為城市中小學(xué)生的標(biāo)配學(xué)習(xí)工具。、電子書包的最新市場(chǎng)動(dòng)態(tài)漢王電子書包中小學(xué)生的真正助手2009年4月8日，英特爾信息技術(shù)峰會(huì)，漢王公司與英特爾聯(lián)手推出面向中小學(xué)生群體的漢王電子書包。360"旋轉(zhuǎn)書寫/觸摸功能重力感應(yīng)旋轉(zhuǎn)屏漢王電子書包硬件介紹:處理器IntelAtom1.6GHz內(nèi)存1GDDR2屏幕8.9"LCD（可旋轉(zhuǎn)）分辨率1024X600硬盤60G電池4Cell7.4V4400

14、mAh無(wú)線網(wǎng)卡802.11b/g/n攝像頭130萬(wàn)像素重量1.06Kg漢王電子書包是漢王科技與英特爾？聯(lián)合開發(fā)的專為中小學(xué)生定制的新一代學(xué)習(xí)產(chǎn)品。具基于英特爾？學(xué)生電腦硬件平臺(tái)開發(fā)，是屏幕可旋轉(zhuǎn)的鍵盤與平板雙用筆記本電腦，具有觸摸和手寫功能，其人性化設(shè)計(jì)特別適合兒童和青少年使用；并整合了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)軟件和豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和資源。例如“天天100分”全科同步學(xué)習(xí)系統(tǒng)，是快速提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的法寶。它與學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度同步，每天傳送名師的重難點(diǎn)講解和必作練習(xí)題等學(xué)習(xí)材料；集講、學(xué)、練、評(píng)、問于一體，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，能夠切實(shí)有效地提高孩子成績(jī)。止匕外，還配置了朗文當(dāng)代高級(jí)英語(yǔ)辭典

15、、新華詞典、背單詞軟件、Foxit文檔閱讀軟件、ArtRage繪畫軟件等10多款強(qiáng)大的工具軟件。電子書包誕生的理由可能很簡(jiǎn)單，即減輕孩子書包重量，把書包里的課本、字典等電子化。漢王不是第一個(gè)推出電子書包的。1999年，新加坡政府在一所名為德明的中學(xué)內(nèi)實(shí)施了163個(gè)電子書包，它實(shí)際上是一種電子閱讀器。第二個(gè)是法國(guó)，一名法國(guó)小學(xué)生手捧一款電子書包的照片在網(wǎng)上廣泛流傳。第三個(gè)是馬來(lái)西亞，該國(guó)教育部在2001年，在吉隆坡及周邊地區(qū)的200所中小學(xué)試驗(yàn)推廣電子書包。接下來(lái)是中國(guó)，我國(guó)第一批實(shí)施的電子書包在北京、上海等4個(gè)城市試用。另外，香港于臺(tái)灣地區(qū)也隨后幾年內(nèi)實(shí)施了電子書包的試用、推廣計(jì)劃。以上電子書

16、包的硬件平臺(tái)，初期的基本上是基于PDA平臺(tái)的，香港與臺(tái)灣實(shí)施的電子書包，以平板筆記本電腦為主。但是，以上電子書包的推廣都以失敗告終，最終在人們的視線中消失。漢王電子書包是否會(huì)重蹈覆轍？漢王教育行業(yè)事業(yè)部總經(jīng)理、高級(jí)副總裁張立清說(shuō)，學(xué)生、家長(zhǎng)、教育主管部門對(duì)于電子書包的需求并未消失，隨著IT技術(shù)的迅猛發(fā)展，這種需求越來(lái)越強(qiáng)烈、越來(lái)越具備可實(shí)現(xiàn)性。他認(rèn)為，電子書包的實(shí)施需要有三個(gè)重要的生態(tài)環(huán)境支持。第一，要有適合學(xué)生日常使用的電子書包硬件平臺(tái)：書本大小的顯示屏幕，一屏顯示紙質(zhì)的一頁(yè)，且所顯示字體的實(shí)際物理尺寸與紙質(zhì)書籍的字體物理尺寸一致；支持手寫，實(shí)現(xiàn)手寫記筆記及手寫作業(yè)；外觀與課本相當(dāng)，輕薄，便

17、于攜帶；電池時(shí)間長(zhǎng)；具有無(wú)線網(wǎng)絡(luò)接入功能；可以運(yùn)行現(xiàn)有的大量學(xué)習(xí)內(nèi)容、資源、軟件，包括支持視頻、音頻播放與錄制；低成本，讓大多數(shù)城市家庭能接受。第二，學(xué)校要有支持電子書包使用的信息化教學(xué)環(huán)境：學(xué)校里要實(shí)現(xiàn)電子書包的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)接入；每個(gè)教室應(yīng)有多媒體教學(xué)設(shè)備；學(xué)校要有支持各班級(jí)數(shù)字化學(xué)習(xí)的校園網(wǎng)與教學(xué)管理系夕本畢譏寸0第三：要有豐富的數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容、資源及相關(guān)支持系統(tǒng)環(huán)境：如電子版的課本、練習(xí)、考試等。與10年前新加坡首推電子書包相比，以上電子書包生存的生態(tài)環(huán)境，現(xiàn)在已經(jīng)基本滿足。當(dāng)前，PC芯片向低功耗、低成本發(fā)展，英特爾？學(xué)生電腦的配置作為漢王電子書包的硬件平臺(tái)是完全勝任的。國(guó)內(nèi)3G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)快速

18、進(jìn)行，基于3GWifi、WiMa艱術(shù)的“無(wú)線校園”、“無(wú)線城市”也在建設(shè)中，將解決電子書包的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)接入問題。另外，教育信息化的發(fā)展，在學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，城市中小學(xué)校基本實(shí)現(xiàn)了“校校通”，目前在進(jìn)行“班班通”工程，讓每個(gè)教室都能接入校園網(wǎng)、能有多媒體教學(xué)設(shè)備，為漢王電子書包的課堂使用提供了硬環(huán)境。而教育信息化中數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)也取得重要成績(jī)，建成了一天比一天豐富的網(wǎng)上資源平臺(tái)、中小學(xué)數(shù)字圖書館等；社會(huì)上各種網(wǎng)校、電子學(xué)習(xí)平臺(tái)紛紛涌現(xiàn)，也將為漢王電子書包的應(yīng)用提供了廣大的拓展空間。一部分教育官員、教育專家率先對(duì)筆記本型的電子書包表示了謹(jǐn)慎樂觀的態(tài)度。在2008年舉行的“全國(guó)基礎(chǔ)教育數(shù)字化學(xué)

19、習(xí)與管理創(chuàng)新研討會(huì)”上，中央電教館副館長(zhǎng)評(píng)價(jià)Intel學(xué)生電腦CMPGS入學(xué)校時(shí)說(shuō)：“豐富的教學(xué)資源和針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的多媒體學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生們感受到小巧可愛的“電子書包”是學(xué)習(xí)的好伙伴”。在本次發(fā)布會(huì)上，中國(guó)教育技術(shù)學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)劉雍潛教授表示，漢王電子書包采用了英特爾公司最新的有手寫功能的平板筆記本電腦，這種信息技術(shù)支持下的“一對(duì)一的數(shù)字化學(xué)習(xí)”是一種比較好的方式，既保留了課堂教學(xué)的形式，學(xué)生可以在電子書包上記筆記，又充分注意到個(gè)性化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，整齊統(tǒng)一中求變化，變化中又能夠做到大體一致?！边@一模式是中國(guó)教育教學(xué)改革在當(dāng)前階段的一個(gè)亮點(diǎn)?！彼硎?，現(xiàn)代的教育不同于過去，學(xué)生自主性以及創(chuàng)新性思維非常重要。漢王電子書包的作用可以概括為以下兩方面，首先，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)手段和方法，從課堂文本記錄到手寫電腦直接連接文本筆記，在節(jié)省時(shí)間的同時(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。其次，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變的更加自主靈活。無(wú)論在課堂之上