淺談高校思政教育與音樂教育在實(shí)際教學(xué)中的融合及運(yùn)用-精選教育文檔

1、淺談高校思政教育與音樂教育在實(shí)際教學(xué)中的融合及運(yùn)用一、引言對(duì)于高校教育階段的學(xué)生來說,他們正處于成長的關(guān)鍵階段,人生觀和價(jià)值觀尚未完全形成,而思想政治課教育是培養(yǎng)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的重要途徑,對(duì)于大學(xué)生以后的就業(yè)和開展都具有非常積極的影響.但是受傳統(tǒng)思想政治課教育觀念的影響,當(dāng)前高校思想政治教育過程中還存在一定的問題難以解決,這些問題也是影響學(xué)生綜合水平提升的主要障礙1O音樂教育是文化開展的縮影,如果能將其應(yīng)用到高校思想政治實(shí)踐中,將對(duì)提升教育質(zhì)量起到非常積極的促進(jìn)作用.良好的思想政治教學(xué)質(zhì)量不僅能夠提升學(xué)生的自身修養(yǎng),而且對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升也具有十清楚顯的作用.音樂教育源自優(yōu)秀文化,

2、具有十分豐富的內(nèi)涵,并且也是文化精神的主要載體,對(duì)于學(xué)生具有良好的教育作用.因此,深入分析實(shí)施音樂教育,提升學(xué)生思想政治的有效對(duì)策,對(duì)于提升高校教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面開展,都具有十分積極的理論和現(xiàn)實(shí)意義.二、高校思想政治教育在音樂教育融入方面的缺失1 .師資水平較弱,對(duì)于音樂教育的把握程度不夠在大學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)和音樂教育領(lǐng)悟方面,老師對(duì)于教學(xué)質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用,可以說,老師的文化理論水平直接關(guān)系著學(xué)生對(duì)于課程的學(xué)習(xí)和掌握程度.在高校思想政治課程改革的背景下,傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念正在經(jīng)歷著巨大的變革,全新的課程教育理念逐漸融入到高校思想政治教育實(shí)踐中,這對(duì)于改變傳統(tǒng)教育形式存在的缺陷,提升教學(xué)

3、質(zhì)量的整體質(zhì)量,都是非常重要的2o但是從當(dāng)前的高校思想政治教育實(shí)踐來看,還有局部教師存在教育素質(zhì)差的問題,一些高校在開展思政教育過程中對(duì)于師資力量的重視程度不夠,導(dǎo)致學(xué)校局部教師的水平缺乏,因此在接受和理解音樂教育的過程中存在一定的偏差.由于這些教師未能真正把握音樂教育與學(xué)生思想政治教育之間的關(guān)系,因此在教學(xué)運(yùn)用的過程中就不可防止的會(huì)出現(xiàn)較多的問題,不能將其落到實(shí)處,如果不及時(shí)采取有效舉措予以改良,將會(huì)對(duì)學(xué)生思想政治教育造成較大的不利影響,影響學(xué)生以后的成長和開展,制約學(xué)生綜合素質(zhì)提升3o2 .音樂教育融入教育流于形式,并未起到實(shí)質(zhì)性作用隨著課程改革的不斷推進(jìn),各種全新的高校思想政治教學(xué)形式開

4、始不斷涌現(xiàn)出來,這些教學(xué)形式如果能夠得到較好的應(yīng)用,不僅能夠在一定程度上改變傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的缺陷,而且對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升也具有十分重要的作用.在當(dāng)前的高校教育實(shí)踐中,老師為了緊跟時(shí)代開展形式,提升學(xué)生的思想政治,也將這些全新的教學(xué)模式運(yùn)用到了教學(xué)過程中,并通過教學(xué)形式的創(chuàng)新有效融入音樂教育,但是這其中仍然存在一定的問題4o具體來說,由于局部教師對(duì)于音樂教育的理解程度不深,僅僅停留在字面意思之上,沒有領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì),因此在進(jìn)行運(yùn)用的過程中也只是簡單的進(jìn)行形式上的應(yīng)用,從而導(dǎo)致音樂教育流于外表形式,并未對(duì)提升學(xué)生思想政治水平起到應(yīng)有作用.三、在大學(xué)生思想政治教育中融入音樂教育的具體路徑1 .提升思政

5、教育趣味,有效融入音樂教育在開展大學(xué)生思想政治教育過程中,相關(guān)知識(shí)的趣味性是影響接受和理解程度的關(guān)鍵因素,因此,為了有效提升大學(xué)生思想政治素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,有效融入音樂教育,注重提升教學(xué)的趣味性是非常重要的,這也是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素5.在傳統(tǒng)的高校思政教育過程中,由于老師的課程壓力較重,并且面臨傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)方式的不利影響,老師在教學(xué)過程中將主要精力都集中在知識(shí)的講解和灌輸之上,對(duì)于思政教育趣味性的關(guān)注普遍較少,在這樣的教學(xué)模式之下,要想提升教學(xué)質(zhì)量是非常困難的.因此,老師在融入音樂教育提升學(xué)生思想政治過程中,應(yīng)該對(duì)教學(xué)的趣味性給予重點(diǎn)關(guān)注,并且積極采取行之有效的方式,提升教學(xué)的趣味

6、性,從而有效發(fā)揮音樂教育的教育作用,實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治的整體提升.2 .注重教育啟發(fā)性,讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)音樂教育內(nèi)涵受傳統(tǒng)教學(xué)模式的不利影響,在學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)過程中,老都是教育的主導(dǎo)者,在音樂教育融入過程中缺乏啟發(fā)性,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長造成一定的不利影響,使學(xué)生逐漸失去獨(dú)立思考水平.因此,在新的教育開展趨勢下,為了有效解決這一問題,老師在高校思政教育中融入音樂教育的時(shí)候,應(yīng)該注重教學(xué)的啟發(fā)性和引導(dǎo)性.也就是說,老師應(yīng)該在講解知識(shí)的過程中不斷創(chuàng)造時(shí)機(jī)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行主動(dòng)思考,及時(shí)提出自己的問題或者對(duì)問題的看法和意見,這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考

7、水平,提升學(xué)生思想政治素養(yǎng),為以后的學(xué)習(xí)打下良好根底,提升學(xué)生理論自信與文化素養(yǎng).3 .注重新變化,思政教育應(yīng)該突出學(xué)生的主體性在新媒體教育背景下,大學(xué)生并不是思想政治知識(shí)的被動(dòng)接受者,而是根據(jù)自己既有的知識(shí)體系,不斷豐富和完善新知識(shí),構(gòu)建知識(shí)框架,從而提升自己的綜合素質(zhì),這些都是學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)完成的6o因此,老師在利用音樂資源進(jìn)行高校思想政治教育的時(shí)候,應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生的主體地位,積極創(chuàng)新教學(xué)形式,發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行思考,改變以往被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)弊端,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,為以后的深入學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)根底.4,將音樂教育貫穿

8、到高校思想政治教育的全過程在傳統(tǒng)教學(xué)模式之下,傳統(tǒng)高校思想政治教育方案過于注重理論知識(shí)的灌輸,無視學(xué)生綜合水平和道德品質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng).在新的教育開展形勢之下,為了更好的適應(yīng)素質(zhì)教育的根本要求,有效提升學(xué)生的思想政治素質(zhì),老師應(yīng)該對(duì)高校思想政治教育方案進(jìn)行重新調(diào)整,為音樂教育的融入制定一個(gè)相對(duì)明確的指導(dǎo)方向.具體來說,老師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)過程中注重觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和對(duì)知識(shí)的掌握情況,然后結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行綜合評(píng)估,在充分掌握學(xué)生根底水平的根底上,突出學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng),把音樂教育貫穿到高校教學(xué)的全過程中.除此之外,對(duì)于教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題,老師應(yīng)該對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整,促進(jìn)高校院校思想政

9、治教學(xué)方案不斷優(yōu)化升級(jí)7o5.利用音樂教育提升思想政治教育文化積淀音樂教育中表達(dá)的文化內(nèi)涵,經(jīng)過沉淀和開展,已經(jīng)成為傳承精神的重要載體,由于其豐富性,在高校思想政治教育中的應(yīng)用,對(duì)于提升課堂教學(xué)的趣味性,培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì),都具有重要作用.在教學(xué)實(shí)踐中,老師可以通過融入音樂教育,啟發(fā)學(xué)生的思維水平,引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦,在教學(xué)過程中給學(xué)生留出足夠的思考和發(fā)揮空間,擺脫對(duì)老師的依賴,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)高校思想政治教育的文化積淀,從而充分發(fā)揮音樂教育的教育作用,有效提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生更好的成長和開展.6.充分利用信息化設(shè)備實(shí)現(xiàn)教育融合與創(chuàng)新隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的開展,信息化教學(xué)設(shè)備已經(jīng)成為開展高校思想政治新媒體教育必不可少的輔助工具,也是融入音樂教育的載體.在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,學(xué)生的生活與新媒體時(shí)刻發(fā)生著直接性的P聯(lián),在這樣的背景下,高校教師開展思想政治新媒體教育,要充分利用信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備,一方面,在課堂上高校教師要利用信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備提升思政教育的多元性和豐富性,將學(xué)生吸引到課堂中來,另一方面,高校教師要利用信息技術(shù)設(shè)備,有效滲透音樂知識(shí),共同建