語文教研活動記錄表

1、時間2013.3.5地點：辦公室參加人員毅、芬紅、舒淑燕、傅蕓缺席人數(shù)：無活動容及過程:1、教學進度(1)本學期時間短、課時緊，請各語文教師關注教學進度及課時安排。(2)教學計劃制訂出現(xiàn)的問題：不要隨便刪減課文，精講篇目都應安排，尊重教材。2、假期作業(yè)上交情況作業(yè)上交及時，全部完成。3、本學期研修重點本期研修重點即為語文教學中當堂作業(yè)可行性研究，案例的搜集和導語的設計，即關注教學微技能。老師從微技能入手提高教學效能。4、學習文章并討論：“語文教學中當堂作業(yè)可行性研究”(1)教學情境把握不當課例：學生發(fā)言大馬行空，找不到老師要求的發(fā)言。教師要充分了解學生的學習特點；教師要及時作出有效地引導；(2

2、)忽視探究前的指導課例：走回頭路的探究過程教師要精心預設，對學生而言也需要必要的準備。(3)缺乏駕馭課堂的機制缺乏因時因地改變的設計要靈活的駕馭課堂，練習設計需要有彈性。:有時候聽課，設計問題不適合學生，就會反過來重新修正問題。修正后就會好很多。:就像我們上課，第一個班級上完之后，會調整教案，第二個班級會比第一個班級反映好一點。舒：這是備課備學生的問題。備學生備得不夠就會產生課時不夠的情況。尤其是畢業(yè)班，總會怕他們有些知識點掌握不好。傅：學生回答有時會在一個問題上糾纏很久。:不要為導入而導入，直接進入主題。一節(jié)課只要有重點，就可以了。:對教學進度的把握，對重點的取舍，對我們都是有幫助的。啟示及

3、主要收獲：本學期關注重點在于課堂效率的提高，學生當堂練習的可行性。2013.3.19地點：辦公室參加人員舒淑燕、傅蕓缺席人數(shù)：無活動容及過程：一、再讀語文新課標，熟悉具體容二、根據(jù)征求意見提綱，展開討論舒：語文新課標提出的工具性、人文性的性質，不容異議，但淡化了科學性。人文性提得過高，忽視、回避了學生之間的差異，缺乏對教學實際的理性指導，因此能否更具體、可操作。語文教學本身就是一門科學，就應該體現(xiàn)其系統(tǒng)性和科學性。另外，工具性體現(xiàn)有待加強。傅：教學目標的三個目標維度要求，顯得寬泛、繁瑣而形式化，不夠集中，有點不切實際，難以準確把握，在教學目標的確定面能否更簡潔些。舒：文本的設置缺乏合理性，有些

4、課文脫離學生實際情況，能否做些調整，如艱難的國運與雄健的國民土地的誓言這兩篇課文就不太適合初一學生學習?？萍碱愇恼驴梢赃m當增加。傅:刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整”，“學生掌握一些基本的語法知識”。這些表述模糊，有時難以把握，而教材在語法知識面的安排過少，一線教師又不敢給學生傳授這面的知識，修辭知識也常常被忽視。而英語教學都強化語法教學，很滑稽，學生往往通過英語來認識母語知識體系。這本身就是學科間在銜接上出了問題。實踐證明，學生這面知識的欠缺，已直接影響到閱讀和表述。舒:課文編排應更均衡一些。初一分散在各單元中，比較合理；但總體量過大，文言課文分配欠合理，初二、三過于集中，給教學帶來一些困難；另

5、外，難易編排也不盡合理。還有，影視戲劇單元能否安排在初一、二教學，因為初一、二，更能增強學生語文學習興趣，教學時間更充裕，能更充分的開展語文活動課。啟示及主要收獲：語文教學是一門藝術，更是一門科學，不需要運動式、革命化的“改朝換代”，少一點行政干預，少一點主義、思想和理念，多一點實實在在的理性東西。2013.4.2地點：辦公室參加人員舒淑燕、傅蕓缺席人數(shù)：無活動容及過程：語言表述存在的問題(1)語不合體：而是以錯誤的身份、錯誤的角度答題，必然失分重。(2)詞不達意：有些應試者把握好了自己的身份，或者看清楚了申論答題的要求，并且也按照要求作答，但由于語言表達能力弱，故而說不到要害，雖然閱卷老師明

6、白他的意思，但是無法做到一言及的，一針見血。(3)遣詞造句能力差：有些應試者的語言表達比較弱，基本功不扎實，造句能力差，措詞不當。或者出現(xiàn)別字、錯字，或者用詞不當(包括詞義理解、褒貶選擇、俗語成語選擇不當)，或者出現(xiàn)病句(結構不全或長句出現(xiàn)語病)，或者有歧義。(4)語言啰嗦：本來可以用簡潔的語言就說明白的，有些應試者卻翻來覆去地說。應試者在考場上一定要注意，以免因此而不符合答題要求，失分重。(5)缺乏過渡：寫文章一般都要求起承轉合，承上啟下。雖然不會對任地都提出這一要求，但在轉換討論話題的時候，必然需要過渡，否則兩個話題之間不夠連貫，斷續(xù)跳躍。(6)標點不當：標點錯誤是考場上常見的錯誤。具體表

7、現(xiàn)形式為：引用他人的話未加引號；逗號、頓號、分號、句號的誤用；省略號與其他標點符號共同使用；冒號的誤用等。(7)其他問題：其他還有語言不夠平易近人，不夠生動形象，修辭誤用等語言表達能力面的問題，在此不再贅述。啟示及主要收獲：學生的作文中存在著很多形形色色的問題，通過這次的教研活動，我們對學生存在的問題加以整合，提出以后教學向。參加人員2013.4.16地點：辦公室缺席人數(shù)：無舒淑燕、傅蕓活動容及過程：期中考前需要學生彌補知識上的漏洞最重要的是有計劃地梳理學科要點形成知識體系與綱要結構學生可根據(jù)考試的容以及半個學期所學知識去構建知識體系整體把握所學知識根據(jù)語文學科的特點，從容上分科、按體需要系、

8、分章節(jié)構建知識樹。學習效率往往和學習法、學習態(tài)度有著密切的關系。低效率的根源是被動學習總是拖拖拉拉，學習不得法而事倍功半。因此在學習的過程中要堅持勞逸結合，學習之余的適當休息和鍛煉,利于保持清醒敏捷的頭腦，有充足的精力。啟示及主要收獲：語文期中復習時，需要教師對學生加以引導，讓他們養(yǎng)成自我復習的習慣時間2012.9.11地點：辦公室參加人員毅、芬紅、舒淑燕、傅蕓缺席人數(shù)：無活動容及過程：一、制定本學期的教學進度。以月考和期中考試為界限，每個月進石一次月考，初語文般兩個單元次月考，初二則兩單元現(xiàn)代文，一單元義言義進行交叉教學。二、學習語文教研組下發(fā)的備課組活動要求。1、定時間：每二下午第四節(jié)課。

9、2、雖兩位語文老師分別教初一初二，但是在備課時仍然可以互相借鑒，互通有無。3、完成相應聽課任務；不少于5次。4、作文教學以單元要求為主，每學期不少于6篇。5、本學期有九十學時的集中培訓，做好培訓總結。啟示及主要收獲：這是開學以來的次教學活動，計劃的制定關系到一個學期的教學進展，通過本次活動，本組老師對學期教學任務有了清晰的認識，這對于安排好今后的教學無疑有很大的幫助。大家明確本學期的教學目標與要求，任課教師可以根據(jù)本班教學實際，制定既有共性又有個性的教案。教研活動記錄2012.9.25地點：辦公室參加人員舒淑燕、傅蕓缺席人數(shù)：無活動容及過程：期中考試的復習容分工；討論預習討論式教學法可行性；討

10、論十一長假的作業(yè)。1、月考后的批卷要求，在放假之前出成績，大家要加緊手頭的工作。2、確定長假回來后的教學容，確定必講篇目。同時老師要進行期中復習容的整理、出復習題工作。3、對一個月來的語文教學情況進行小結，指出存在的不足，以及可以改進的地。4、討論一下嘗試預習討論式教學法的體會。5、布置十一長假語文作業(yè)：（1）摘抄1、2單元詞語。（2）自背、默寫14單元的每一詩共八首，對照課本自查錯別字。（3）完成長假作文一篇。（4）文言文及唐詩精華篇目的文學常識要背誦。啟示及主要收獲：這是一次長假，但這個長假容不得老師和學生放松，因為教學任務太多太重。首先面臨的是背誦，我們的學生大多數(shù)能夠背誦下來，但因為不

11、理解，一到默寫就出現(xiàn)了很多的錯誤，常常是給他堵上一個錯誤，他會創(chuàng)造出另一個錯誤。這要讓老師反復幾遍才行，但時間太緊了，恐怕容不得反復，所以利用這個長假讓同學們先自學，自查起來，為開學后的教學減少些壓力。老師假期里要做好復習資料的整理工作，以備開學后能夠馬上印制，為期中復習做好準備。教研活動記錄時間2012.10.9地點：辦公室參加人員舒淑燕、傅蕓缺席人數(shù)：無活動容及過程：評傅老師公開課就英法聯(lián)軍遠征中國之巴特勒上尉的信容：傅老師在八年級上了一節(jié)公開課，目的在于展示自己的教學過程，引起大家的探討。:傅老師的課語言流暢，環(huán)節(jié)清晰，感覺涵很豐富。學生對問題的思考很有深度。比如，關于“文明”和“野蠻”

12、的探討，好幾個學生作出不同的理解，很有利于學生的思想組想縱深。但是，我覺得，有一個疑問，那就是在提出問題環(huán)節(jié)，當學生提出疑問之后，老師并沒有各處答案，是否有不了了之的嫌疑。舒：我也有和老師同樣感受。當學生提出自己的疑問，比如：“雨果先生在當時的法國，寫出這樣一封對政府厲指責的信，他不擔心遭到政府的迫害嗎？”還有學生提出，“據(jù)說英法聯(lián)軍遠征中國在英國和法國都得到議會投票通過，如果議會代表民意的話，為什么雨果說政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜?！边@些問題老師在課堂上沒有給學生解答。另外，我們覺得，傅老師安排學生朗讀的時候只讀了第三自然段，似乎不夠完整。如果讀完全文不是更好么？:我不這么認為

13、。因為老師這一節(jié)是第二課時，所以不需要安排朗讀全文。而且，這節(jié)課容量特別大，如果安排朗讀全文的話，預定容肯定能更不能全部完成。關于學生最后提出的疑問，老師不一定需要在課堂上給予全部解決。:學生的疑問，教室本來就不可能給予全部解決，因為教師本身不是無所不能的。認為教師可以解決學生所有疑問的觀點是可笑的。有一點我覺得不好，在關于“文明”和“野蠻”的探討時，學生回答的很好，應該予以表揚。舒：我覺得老師的課很大氣。環(huán)節(jié)清晰，容豐富。傅：我同意以上老師的意見。啟示及主要收獲：通過這次的公開課后研討，對于以后教學有了更好的幫助。對于現(xiàn)在的學生，教師在教學中從哪里入手，難易的挑選都需要悉心準備。教研活動記錄

14、時間2012.10.23地點：辦公室參加人員毅、芬紅、舒淑燕、傅蕓缺席人數(shù)：無活動容及過程:一、梳理課本，將這半學期所學習的語文知識系統(tǒng)化。二、分項復習1、基礎知識積累及運用A、閱讀本冊所有的生字，記住它們的音、形、義。B、古詩文默寫：應該認真地背誦，正確規(guī)地書寫。C、綜合性學習活動：把本學期的綜合性學習容整理一下，梳理出老師平時強調的知識點。D、文學常識：找出本冊書的重要作者，掌握他們的“名、時、地、評、作”等容。E、名著閱讀：在閱讀了原著的基礎上梳理出知識短文中的知識點，并牢記。2、現(xiàn)代文閱讀：主要是課，選取課文的重點段，溫習學習時的課文批注。3、文言文閱讀：注意文言詞、句的解釋及重點語段的理解并能概括出全文和每段的大意。復習時應該注意的問題。（一）、從思想上重視不少同學認為復習不過是平時已學過知識的重復，所以在復習階段聽課不夠投入，最后導致很多知識都還是半生不熟。（二）、復習講究法俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學習，打好基礎，提高能力外，期末復習法也很關鍵。復習法多種多樣，應該根據(jù)自己的實際情況，選取科學、高效的復習法。