浙教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算

1、.浙教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案：分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算一元復(fù)始，萬象更新。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編準(zhǔn)備了三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案的相關(guān)內(nèi)容，希望可以對大家有幫助。一、教學(xué)內(nèi)容人教版實(shí)驗(yàn)教材三年級上冊第99、100頁。二、教學(xué)目的1、初步學(xué)會分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算，并且通過觀察，從分?jǐn)?shù)的意義上理解分?jǐn)?shù)加減的算程。2、通過小組或同桌之間的交流，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，數(shù)學(xué)考慮和語言的表達(dá)才能。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具制片圓片、方格卡片四、教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加減法的算程教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加減法的算程五、教學(xué)過程一填空是有 個(gè) 里面有 個(gè)里有 個(gè) 里有 個(gè)二探究同分母分?jǐn)?shù)加減法1、師：同學(xué)們你們吃過西瓜嗎?學(xué)生說過程出示課件：西瓜師：

2、老師想把西瓜分成8份，拿兩份給男孩子吃，拿一份給女孩子吃。請同學(xué)們想一想老師一共拿去了幾份?生答：3份，也就是八分之三。師：那你是怎樣想出來的?生：男孩吃2份是2個(gè) ，女孩吃了1份是1個(gè) ，2個(gè) 加上一個(gè) 就是3個(gè) 是 。師：這位學(xué)生說的非常好。+ = 2個(gè) 加上一個(gè) 就是3個(gè) 是 。生齊讀。2、如今請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的圓片折一折、畫一畫用兩種不同的顏色來表示自己的答案學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)3、學(xué)生匯報(bào)：選兩名學(xué)生來展示。生1：我是把圓片對折、再對折、再對折 就折出了8份，用紅色涂1份，用黃色涂2份，合起來是3份，就是 。師：對了，這個(gè)同學(xué)說的真好，還有誰來說一說?生2：我是用畫的方法，先把圓

3、片平均分成2份，再把每一份分成兩份，再分成兩份，這樣分，就分成了8份，我用綠色的涂兩份，用藍(lán)色的涂1份，合起來就是3份，就是 。師：這位同學(xué)他是用這樣的方法來分的也很好，同學(xué)們你們分對了嗎?生齊說：對了。師：老師如今把西瓜的 分給小明， 分給小吳，誰來說一說：老師一共分了幾分之幾給他們?怎樣算?生：用加法計(jì)算師：怎樣列算式呢?生： + =師：同學(xué)們，他們說對了沒有啊?生：對了師：同學(xué)們對分?jǐn)?shù)加法卻知道怎樣算了，你想知道分?jǐn)?shù)的減法是怎樣算的嗎?生：想三探究同分母分?jǐn)?shù)減法1、出示： - =師問： 有 個(gè) 有 個(gè)生： 有5個(gè) ， 有2個(gè)2、我們來看一看出示圖片這里有5份涂了顏色，把它減去了2份，還剩

4、多少份呢?生： - = 5個(gè) 減去2個(gè) ，剩下3個(gè) ，就是 。學(xué)生邊說老師邊演示操作的過程。師：這位同學(xué)說的真棒，對了，同學(xué)們看清楚了沒有?生：看清楚了。師：誰能很快說出下面題目的答案是多少呢?四探究1減幾分之幾1、出示課件：1個(gè)圓師問：你能說一說老師想把整個(gè)圓平均分成幾份?生：3份、4份、5份師：我把整個(gè)圓平均分成4份，拿走1份，還剩下幾份?邊說邊演示課件生：還剩3份。師：誰來說一說怎樣列式?生：1- 老師板書師問：這里的“1應(yīng)看成幾分之幾?為什么?讓學(xué)生討論，然后小組匯報(bào)生1：把1看做師：為什么?生：因?yàn)槟惆阉殖闪?份，所以是師：答復(fù)的太棒了，假如老師沒有把它平均分成4份，你能想到是 嗎

5、?生：看1是減幾分之幾，就把它看成是多少?師：同學(xué)們真聰明，對了。即使訓(xùn)練：1- = 1- = 1- = - =學(xué)生獨(dú)立完成，指名說一說結(jié)果開火車學(xué)生說：1- = 1- = 1- = - =五課堂總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了什么呢?生：分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算師：你們都會了嗎?生：會了。師：誰來說一說簡單分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法?生：把分子一樣的加或相減師歸納：同分母的加減法，只要把分子相加減，分母不變。六穩(wěn)固練習(xí)1、做一做：第1題，出示課件學(xué)生答復(fù)，說：+ = 1- =第2題學(xué)生自己練習(xí)，老師巡視，然后提問開火車學(xué)生說：+ =1 - = 1- =+ = 1- = + =2、練習(xí)二十三第2題學(xué)生獨(dú)立完成后分組核對計(jì)算結(jié)

6、果。3、拓展練習(xí)4、一塊餅，小紅吃了 ，小明吃了 ，剩下的留給小冬吃，小冬吃了幾分之幾?先讓學(xué)生讀題，師問：這道題怎樣列式呢?生：1- - = 或 1- + 師：同學(xué)們這節(jié)課還有什么不懂的問題嗎?如今可以說一說?要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各

7、種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得

8、正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。生：沒有。以上就是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理的三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案，怎么樣，大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助，同時(shí)也祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，考