二年級下冊數(shù)學導學案第七單元 第2課時千以內(nèi)數(shù)的讀、寫和組成_人教新課標（2018秋）

1、第2課時 千以內(nèi)數(shù)的讀、寫和組成觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇

2、變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學得快 ,記得牢 ,而且會應用。我還在觀察的根底上 ,引導幼

3、兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 學科：數(shù)學 年級：二年級 冊次：下 學校： 教師：課題千以內(nèi)數(shù)的讀、寫和組成課型新授課方案學時1教學內(nèi)容分析例2在數(shù)數(shù)的根底上 ,教學1000以內(nèi)數(shù)的組成 ,進而教學讀數(shù)和寫數(shù)。例3通過讓學生對照數(shù)軸數(shù)彩點并有所發(fā)現(xiàn)。承前啟后1000以內(nèi)數(shù)的認識千以內(nèi)數(shù)的讀、寫和組成認識算盤教學目標1.通過數(shù)圓點、小棒、方木塊等數(shù)數(shù)活動 ,使學生理解1000以內(nèi)數(shù)的組成。2.使學生初步體會讀數(shù)、寫數(shù)的一般規(guī)律

4、 ,同時培養(yǎng)學生的抽象概括能力和數(shù)感。3.通過了解生活中的數(shù)據(jù)信息 ,使學生感受到數(shù)在生活中的廣泛應用 ,體會數(shù)學的價值 ,同時培養(yǎng)愛國主義情感。重難點重點：正確讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)。難點：體會讀、寫數(shù)的方法或本質(zhì)。化解措施創(chuàng)設情景、動手操作、引導發(fā)現(xiàn)、自主探究、合作交流及歸納總結。教學設計思路復習穩(wěn)固 ,導入新課合作交流 ,探究新知穩(wěn)固應用 ,提升能力課堂小結 ,拓展延伸教學準備教具準備：多媒體課件學具準備：小棒、計數(shù)器教學過程教師活動學生活動同步檢測一、復習穩(wěn)固 ,導入新課。5分鐘1.填一填。10個一是十 , 10個十是一百 , 10個一百是一千。2.在二百八十六的后面連續(xù)數(shù)出6個數(shù)。2

5、.引入新課。1.學生獨立完成 ,集體匯報交流。2.同桌相互數(shù)一數(shù) ,集體匯報交流。3.明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。1.讀出下面各數(shù)。見?倍速學習法?學生用書 575讀作：五百七十五308讀作：三百零八320讀作：三百二十971讀作：九百七十一二、合作交流 ,探究新知。20分鐘1.教學數(shù)的組成。1出示教材P76例2圓點圖 ,引導學生先估一估 ,再數(shù)一數(shù)。2引導學生通過圈一圈數(shù)圓點圖體會數(shù)的組成。3引導學生用小棒或計數(shù)器表示二百三十五。2.教學1000以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。1引導學生對照圓點、小棒或計數(shù)器讀數(shù)、寫數(shù)二百三十五。2教學末尾或中間有“0的數(shù)的讀、寫法。3總結1000以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。3.教學

6、計數(shù)單位間的關系。1出示教材P77例3彩點圖 ,引導學生先估一估 ,再數(shù)一數(shù)。2引導學生填寫數(shù)軸。體會計數(shù)單位“千及其與百、十的關系。3引導學生總結發(fā)現(xiàn)。1.學習數(shù)的組成。1學生獨立采取多種方式數(shù) ,集體交流 ,明確通過圈“百數(shù)是最簡的方式。2學生操作完后明確：2個一百是二百 ,與三十五合起來是二百三十五。3學生動手操作 ,小組內(nèi)交流 ,明確：二百三十五是由2個百 ,3個十和5個一組成的數(shù)。2.學習1000以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。1學生嘗試讀、寫數(shù) ,完成后匯報交流方法 ,明確：讀數(shù)、寫數(shù)都從高位起。2在計數(shù)器上撥數(shù) ,學生試讀 ,明確：讀數(shù)時中間有一個“0讀作“零 ,末尾不管有幾個0都不讀；寫數(shù)

7、時 ,哪一位上一個計數(shù)單位也沒有 ,就寫0占位。3在教師的引導下總結1000以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。3.認識計數(shù)單位間的關系。1先估一估 ,再匯報數(shù)數(shù)的方法。一百一百地圈數(shù) ,10個100就是1000。2觀察數(shù)軸 ,根據(jù)數(shù)數(shù)的結果填數(shù)。 3在教師的指導下明確：1000里面有10個100,1000里面有100個10,100里面有1000個1。900和100合起來就是1000 ,800和200合起來就是1000。2.寫出下面各數(shù)。見?倍速學習法?學生用書 一百四十六 寫作：146五百六十 寫作：5603.開鎖。讀一讀 ,連一連見?倍速學習法?學生用書 4.填一填。1187是由1個百、8個十和7個一組成

8、的。2100里面有10個10；1000里面有10個100。3650里面有65個十；34個十是340。三、穩(wěn)固應用 ,提升能力。10分鐘1.指導學生完成教材P77“做一做第1題。2.指導學生完成教材P80練習十六第5題。3.指導學生完成教材P80練習十六第6題。1.學生獨立完成 ,集體交流訂正。2.學生獨立完成 ,集體匯報交流。3.學生獨立完成 ,小組交流 ,集體匯報。5. 有4個百、5個十和6個一 ,它組成的數(shù)是456。四、課堂小結 ,拓展延伸。5分鐘1.這節(jié)課我們學習了什么？引導學生回憶總結。2.讀和寫千以內(nèi)的數(shù)時 ,應從最高位起讀數(shù)時 ,百位是幾就讀幾百 ,十位是幾就讀幾十 ,個位是幾就讀幾；如果中間有一個0就直接讀零 ,末尾無論有多少個0都不讀。寫數(shù)時 ,幾百就在百位上寫幾 ,幾十就在十位上寫幾 ,幾個就在個位上寫幾 ,哪一個數(shù)位上一個計數(shù)單位都沒有 ,就要寫0占位。教師個人補充意見：板書設計千以內(nèi)數(shù)的讀、寫和組成寫作：235讀作：二百三十五這個數(shù)由2個百、3個十和5個一