影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的因素分析

1、目目 錄錄摘要：摘要：.3ABSTRACT.4一、一、 大學(xué)生就業(yè)形勢現(xiàn)狀及分析大學(xué)生就業(yè)形勢現(xiàn)狀及分析.6（一）近幾年大學(xué)生就業(yè)形勢概況 .6（二）大學(xué)生就業(yè)形勢的發(fā)展趨勢 .61、應(yīng)屆畢業(yè)生不再吃香.72、招聘信息量增多而有效信息量減少.7二、二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意義大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意義.8（一）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)個人夢想 .8（二）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)為大學(xué)生提供提升自我的機會 .8（三）實現(xiàn)我價值與社會價值的統(tǒng)一 .9（四）有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神 .9（五） 加快建設(shè)人力資源強國的強有力措施.9（六）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)營造高校創(chuàng)業(yè)氛圍 .10三、三、影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的因素影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿

2、的因素 .10(一)內(nèi)在因素 .101、適應(yīng)能力.102、心理態(tài)度.103、領(lǐng)導(dǎo)能力.114、風(fēng)險承擔.125、決策能力.126、好奇與敏銳.12（二）外在因素 .121、資金因素.122、項目因素.133、家庭因素.134、政策因素.13四、促進大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的決策和方法四、促進大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的決策和方法 .14（一）指導(dǎo)思想和目標任務(wù) .141、指導(dǎo)思想.142、目標任務(wù).14（二）完善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策扶持體系 .151、設(shè)立創(chuàng)業(yè)專項資金.152、實行稅收優(yōu)惠政策.153、實行收費減免政策.154、加大對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的金融支持力度，完善小額擔保貸款政策.165、招商引資優(yōu)惠政策.16（

3、三）建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系 .161、開展創(chuàng)業(yè)教育.162、加強創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn).173、建立創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu).174、培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地.17（四）建立健全促進大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的組織保障體系 .181、加強組織領(lǐng)導(dǎo).182、加大宣傳引導(dǎo).18參考文獻：參考文獻： .19致謝：致謝：.20摘要：摘要：歷史在不斷地延續(xù)和發(fā)展，勞動力是推動社會發(fā)展的動力，而就業(yè)崗位是勞動力的載體。就業(yè)問題就成了一個國家發(fā)展的最基本問題。中國具有五千多年的文明歷史。從農(nóng)業(yè)手工業(yè)的分離，再到工商業(yè)的出現(xiàn)，逐漸呈現(xiàn)多元化的勞作方式和經(jīng)營形勢。工種的細分導(dǎo)致了工作崗位的專業(yè)化，對職工的要求也在不斷地提高。自從改革開放以

4、來我國經(jīng)濟得到飛速發(fā)展，經(jīng)濟體制就計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌鼋?jīng)濟，并以公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展，以國家的宏觀調(diào)控為主要調(diào)控機制。人們所面對的矛盾不再是階級矛盾，而是人們?nèi)找嫣岣叩奈镔|(zhì)文化需求和落后的生產(chǎn)力之間的矛盾。而生產(chǎn)力的發(fā)展就離不開勞動力，勞動力呈現(xiàn)出多樣性，其中所包涵的問題也是多種多樣的，就業(yè)問題也就自然地凸顯出來。其中最為突出的問題就是大學(xué)生的就業(yè)問題。大學(xué)生是推動我國經(jīng)濟發(fā)展的核心力量，因為其擁有過硬的基礎(chǔ)知識和創(chuàng)新能力，目光具有遠瞻性。但是由于近年來大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的增加和經(jīng)濟危機的到來，以及大學(xué)生在擇業(yè)過程中所存在的各種問題和國家政策的影響導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)壓力日益增加，解決大學(xué)生

5、的就業(yè)問題迫在眉睫。而鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)則是解決大學(xué)生就業(yè)問題的一條重要途徑。關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè) ；影響因素；影響因素； 自主；創(chuàng)新自主；創(chuàng)新 AbstractAbstractHistorical development in continue and, labor is the driving force for social development, and is the carrier of labor employment. The employment problem is the most basic problem of a countrys developme

6、nt. China has a five thousand years history of civilization. Apart from the agricultural industry, industry and commerce industry, gradually become diversified ways of working and business situation. Types of subdivision in professional jobs, to staff requirements are also continuously improve. Sinc

7、e the reform and opening up of Chinas rapid development of the economy, economic system transformation from planned economy to market economy, and with the public ownership as the main body, a variety of system of ownership and common development, to the countrys macro-control is the main control me

8、chanism. The contradictions of people face is no longer the class contradiction, the contradiction between peoples increasing material and cultural needs and the backward productive forces. While the productivity development is inseparable from the labor, labor and diversity, the inclusion problem a

9、lso is many and varied, the employment problem will confess but highlighted. The employment problem of the most prominent problem is the one of College students. College students are the core force in promoting Chinas economic development, because the basic knowledge which have excellent and innovat

10、ive ability, attention has great foresight. But because of the increasing number of college graduates and the economic crisis in recent years to come, as well as the influence which exists in the employment process of college students problems and national policy lead to students employment pressure

11、 is increasing, solving the problem of employment is imminent. Encourage students independent venture is an important way to solve the employment problem of College students.資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途Keywords: college students; influencing factors; autonomy; restriction一、一、 大學(xué)生就業(yè)形勢現(xiàn)狀及分析大學(xué)生就業(yè)形勢現(xiàn)狀及分析（一）近幾年大學(xué)生就業(yè)形

12、勢概況由于畢業(yè)生總?cè)藬?shù)連年以兩位數(shù)增長率遞增，市場需求增長率相對緩慢，加上有待就業(yè)或考研人群擴大等因素，初次就業(yè)率便逐年遞減；教育部直屬院校畢業(yè)生和其他部委院校畢業(yè)生初次就業(yè)率大致在同一水平，本科生的初次就業(yè)率在 85%左右，而地方院校本科畢業(yè)生的初次就業(yè)率就低得多，也就在 50%左右，比部分院校要低 30 多個百分點；從學(xué)歷層次來看，用人單位對研究生的需求仍然旺盛，本科生的需求大體持平，?？飘厴I(yè)生的需求明顯不足；從就業(yè)市場需求的分布來看，需求量較多的專業(yè)有：計算機科學(xué)與技術(shù)、通訊與電子工程、英語、機械工程及自動化、市場營銷、土木建筑、生物工程等；需求量最大的專業(yè)不一定是簽約率最高的專業(yè)，而一

13、些特殊專業(yè)或行業(yè)性明顯的專業(yè)就業(yè)率反而較高，一些時髦專業(yè)就業(yè)則顯困難；以往熱門、需求趨減的專業(yè)有會計審計等專業(yè)、市場營銷類專業(yè)、計算機應(yīng)用類專業(yè)、新聞傳播類專業(yè)、外語類專業(yè)等；從各學(xué)科大類近三年本科畢業(yè)生初次就業(yè)率來看，只有醫(yī)學(xué)類專業(yè)就業(yè)率有增長趨勢，其他學(xué)科大類畢業(yè)生就業(yè)率都有所降低。（二）大學(xué)生就業(yè)形勢的發(fā)展趨勢據(jù)調(diào)查分析社會工作崗位增加比例為36%而大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)卻增加了130%。畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學(xué)生就業(yè)難的一個直接原因。從2001年至2005年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到338萬，是擴招前的3倍；北京地區(qū)從6.6萬人增加到15.4萬人，是擴招前的2.3倍。1

14、1、應(yīng)屆畢業(yè)生不再吃香、應(yīng)屆畢業(yè)生不再吃香 在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難” 。一企業(yè)投資管理有限公司每年招收的1000名員工中，只有40名是大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生；一印刷有限公司的代表說， “盡管我們公司的棟梁和骨干全是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，我們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生” 。 2 2、招聘信息量增多而有效信息量減少、招聘信息量增多而有效信息量減少 一些企業(yè)利用當前大學(xué)生供過于求的形勢，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓(xùn)等名義收取費用，再以試用不合格等理由辭退學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實用的信息并不多，大學(xué)生獲取真實有效的信

15、息少，導(dǎo)致就業(yè)難。據(jù) 2011 年 2 月召開的全國就業(yè)工作座談會公布的數(shù)據(jù)，2010 年應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀初的 6 倍，2011 年高校畢業(yè)生人數(shù)為 660 萬人， “十二五”時期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達到近 700 萬人。隨著各大高校的擴招，大學(xué)生的人數(shù)仍將繼續(xù)增加。下圖為歷年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)走勢圖：01002003004005006007002004年2005年2006年2007年2008年2009年2010年歷歷年年大大學(xué)學(xué)生生畢畢業(yè)業(yè)人人數(shù)數(shù)280333413495559610631年年份份人人數(shù)數(shù)（萬萬）系列1圖二為大學(xué)生就業(yè)形勢比重圖大大學(xué)學(xué)生生就就業(yè)業(yè)形形勢勢比比重重分分析析

16、已與雇主簽約單被取消, 1%已與雇主簽約單被取消, 18%已與雇主簽約單被取消, 81%123綜上兩幅圖可以看出大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年上升，就業(yè)壓力不斷增加。大學(xué)生是一個特殊的社會群體，解決大學(xué)生就業(yè)問題迫在眉睫,而鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)問題的一條重要途徑。二、二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意義大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意義（一）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)個人夢想大學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)，將自己興趣和夢想結(jié)合在一起，實現(xiàn)人生價值最大化。大學(xué)生每個人性格不相同工作興趣也不同，自主創(chuàng)業(yè)可以做適合自己性格，適合自己興趣的事情，并尋找出一條成功的道路，實現(xiàn)自己的夢想。（二）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)為大學(xué)生提供提升自我的機會在創(chuàng)業(yè)過程中可

17、以將所學(xué)的理論知識運用到實踐當中，同時提高大學(xué)生危機意識和拼搏精神。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)階段遇到困難、挫折和失敗是在所難免的。通過在過程中遇到困難挫折的培養(yǎng)自己頑強的意志和拼搏的精神，并且從失敗中可以吸取經(jīng)驗知道自己的哪方面知識不足，然后在課堂上有針對性補回所缺知識，最終為成為全面發(fā)展型人才做好準備以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)不僅從根本上解決大學(xué)生就業(yè)難的問題,緩解國家就業(yè)壓力,而且創(chuàng)業(yè)的活力會形成帶動就業(yè)的倍增規(guī)模效應(yīng)。創(chuàng)業(yè)能力是一個人在創(chuàng)業(yè)實踐活動中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個創(chuàng)業(yè)能力很強的大學(xué)畢業(yè)生不但不會增加社會的就業(yè)壓力,相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)活動培養(yǎng)出許許多多的就業(yè)增長點,從而為社會增加就業(yè)崗位。 (

18、三)實現(xiàn)我價值與社會價值的統(tǒng)一一方面,大學(xué)生要想創(chuàng)業(yè)成功,必須充分考慮社會的需要,根據(jù)社會需求選擇創(chuàng)業(yè)方向和領(lǐng)域。另一方面,大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),總是選擇那些適合發(fā)揮自己的興趣與專長的行業(yè)和領(lǐng)域,做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情,這樣既可以最大限度地發(fā)揮自己的才能,又有利于為社會創(chuàng)造價值。(四)有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。青年大學(xué)生作為中國最具活力的群體,如果失去了創(chuàng)造的沖動和欲望,那么將削弱中華民族持續(xù)發(fā)展的動力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動,有利于培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新的精神,把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動力,培養(yǎng)出越來越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。 當前,

19、大學(xué)生的就業(yè)觀念正在悄然地發(fā)生改變,一個鼓勵創(chuàng)業(yè)、保護創(chuàng)業(yè)、崇拜創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境正在逐步形成。據(jù)北京市創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心的問卷調(diào)查,72%的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)意愿,越來越多的大學(xué)生認同自主創(chuàng)業(yè),投身自主創(chuàng)業(yè),我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進入了一個新的發(fā)展時期。 (五) 加快建設(shè)人力資源強國的強有力措施 人力資源是當今經(jīng)濟社會的第一資源。迄今為止,人類社會發(fā)展經(jīng)歷了四個階段,其中每一階段都有一種主要的資源做為該階段經(jīng)濟社會發(fā)展的支撐。在自然經(jīng)濟時期,農(nóng)業(yè)占支配地位,土地是第一資源;在商品經(jīng)濟時期,工業(yè)占主導(dǎo)地位,技術(shù)資本是第一資源;當今社會已經(jīng)進入知識經(jīng)濟時期,高科技產(chǎn)業(yè)將逐步占據(jù)主導(dǎo)地位,人力資源成為第一資源。不同國家和

20、地區(qū)發(fā)展的實踐經(jīng)驗告訴我們,在眾多的社會經(jīng)濟資源發(fā)展當中,人力資源具有優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。美國追趕英國,日本追趕美國,韓國追趕日本的使用的都是人力資源優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略。中國今天要追趕其他發(fā)達國家,同樣應(yīng)該選擇人力資源優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。 （六）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)營造高校創(chuàng)業(yè)氛圍大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)會提高校園文化的感召力和影響力，通過打造創(chuàng)業(yè)文化品牌、舉辦創(chuàng)業(yè)成功者交流會和創(chuàng)業(yè)競賽等途徑，為學(xué)生們樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造一種創(chuàng)業(yè)文化，激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，增強學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的信心，有效地營造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的校園文化氛圍，也為推動學(xué)校育人模式的改革作出了貢獻。三、三、影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的因素影

21、響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的因素(一)內(nèi)在因素1 1、適應(yīng)能力、適應(yīng)能力大學(xué)生社會適應(yīng)能力是大學(xué)生在大學(xué)校園生活環(huán)境中為達到與所處環(huán)境的和諧狀態(tài)而必須具備的一種綜合能力,主要由認知能力、獨立生活能力、學(xué)習(xí)能力、人際交往能力、應(yīng)對挫折能力和實踐能力等方面構(gòu)成。通過查閱已有成果及調(diào)查研究表明,大學(xué)生在社會適應(yīng)能力方面存在著諸多不足,如:認知能力較差,不能正確評價自我和他人;缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的能力;人際交往存在障礙;實踐能力弱等。要提高大學(xué)生社會適應(yīng)能力,應(yīng)從學(xué)校教育和大學(xué)生自我教育兩個方面入手,主要包括:強化認知訓(xùn)練,提高大學(xué)生的認知能力;加大“三自”教育力度,提高大學(xué)生的獨立生活能力;注重學(xué)習(xí)

22、方法的訓(xùn)練,提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;加強人際溝通,提高大學(xué)生的人際交往能力;優(yōu)化心理適應(yīng)的輔導(dǎo),提高大學(xué)生的應(yīng)對挫折能力;加大實踐性教育的力度,提高大學(xué)生的應(yīng)變能力等等,不斷提高大學(xué)生社會適應(yīng)能力、促使大學(xué)生健康人格的養(yǎng)成,從而最終促使大學(xué)生順利適應(yīng)新的社會角色。2 2、心理態(tài)度、心理態(tài)度調(diào)查顯示，對于大學(xué)生是否應(yīng)該創(chuàng)業(yè)，大部分的學(xué)生持認同和積極支持的態(tài)度，數(shù)量占據(jù)樣本的 93.78%，其中有 38.87%的學(xué)生表示積極支持。對于自己是否考慮過創(chuàng)業(yè)，73.27%考慮過，10.11%正在創(chuàng)業(yè)或者已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前景的預(yù)測，過半數(shù)的學(xué)生表示還不錯，但存在一定難度，而 20.38%的學(xué)生認

23、為難度很大，只有 12.43%的學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是充滿信心的。從大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的基本態(tài)度來看，大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的難度有較為客觀的認知，對于創(chuàng)業(yè)過程中的困難具有較為理性的認識。但創(chuàng)業(yè)的困難和創(chuàng)業(yè)前景的不確定性并沒有影響大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的認同和支持，甚至選擇進行創(chuàng)業(yè)的實踐。大學(xué)生是否會進行創(chuàng)業(yè)實踐，同在大學(xué)期間是否自覺地關(guān)注創(chuàng)業(yè)，并進行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)具有緊密的聯(lián)系。而大學(xué)生是否自覺地關(guān)注并參與到學(xué)校所提供的創(chuàng)業(yè)教育和實踐中去，也是衡量當前高校創(chuàng)業(yè)教育普及與否，成功與否的重要因素。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理能力的調(diào)查，主要涵蓋了抗挫能力、合作能力、溝通能力、應(yīng)變能力和學(xué)習(xí)能力。通過對調(diào)查結(jié)果進行分析，結(jié)果顯示，

24、不同創(chuàng)業(yè)傾向的學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理能力存在顯著性差異，創(chuàng)業(yè)傾向性越強其創(chuàng)業(yè)心理能力越高。而參加創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理意識（自主性、冒險性、創(chuàng)新性、自我效能感和成就動機等） 、創(chuàng)業(yè)心理能力（抗挫能力、合作能力、溝通能力、應(yīng)變能力和學(xué)習(xí)能力）均明顯高于未參加過創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)生。從調(diào)查的結(jié)果來看，一方面，大多數(shù)學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)持支持態(tài)度，充分表明了大學(xué)生對于通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)自身價值的認同。另一方面，大多數(shù)學(xué)生對創(chuàng)業(yè)所面臨的困難有較為客觀的認識，對自己畢業(yè)后是否進行創(chuàng)業(yè)持保留態(tài)度。3 3、領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力創(chuàng)業(yè)是極具挑戰(zhàn)性的社會活動，特別是在大學(xué)生就業(yè)難的社會背景下，創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)對大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)都

25、具有重要的意義和作用。創(chuàng)業(yè)能否成功，與創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)關(guān)系極大。一般認為，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備以下特質(zhì)：領(lǐng)導(dǎo)能力是協(xié)調(diào)技術(shù)和工作活動的綜合能力。在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)者的領(lǐng)導(dǎo)能力通常體現(xiàn)為：（1）活力創(chuàng)業(yè)者要有巨大的個人能量，對于行動有強烈的偏愛，干勁十足，不屈服于逆境，不懼怕變化，不斷學(xué)習(xí)，積極挑戰(zhàn)新事物。（2）鼓動力創(chuàng)業(yè)者要有激勵和激發(fā)他人、員工的能力，能夠帶動周圍的人，善于表達和溝通自己的構(gòu)想與主意。（3）銳力創(chuàng)業(yè)者要有競爭精神、自發(fā)的驅(qū)動力、堅定的信念和主張，還要有堅定的意志與注意力，以及清除那些礙手礙腳因素的勇氣。（4）實施力創(chuàng)業(yè)者提交結(jié)果，能夠?qū)?gòu)想和結(jié)果聯(lián)系起來，而不僅僅是口頭說說就完了，要把構(gòu)

26、想變成切實可行的行動計劃并直接參與和領(lǐng)導(dǎo)計劃的實施。 4 4、風(fēng)險承擔、風(fēng)險承擔創(chuàng)業(yè)就要面對很多風(fēng)險，創(chuàng)業(yè)者要有能力去衡量和評估風(fēng)險，包括計算可能的成本和收益、成功的機會以及風(fēng)險可規(guī)避性等各種可能性的比較。有些人認為創(chuàng)業(yè)者就是賭徒，這種認識是錯誤的。創(chuàng)業(yè)者對風(fēng)險的承擔是在對風(fēng)險進行衡量和評估后的理性選擇，是指對適當風(fēng)險的承擔，而非輕率無畏冒險。自信與執(zhí)著要獲得成功，創(chuàng)業(yè)者就必須相信自己，相信自己具備實現(xiàn)設(shè)定目標的能力。對于創(chuàng)業(yè)者來說，自信是不可缺少的品質(zhì)，尤其是在創(chuàng)業(yè)期間，只有自信的創(chuàng)業(yè)者才能頂住壓力，不斷堅持，最終取得創(chuàng)業(yè)成功。執(zhí)著指的是對待自己向往的事物或工作有鍥而不舍的勁頭，對自己的創(chuàng)業(yè)

27、目標和信念永不放棄。經(jīng)歷一次次失敗而決不放棄，是創(chuàng)業(yè)者的主要行為特征。5 5、決策能力、決策能力對處境的各方面做出快速而細致的權(quán)衡，可以提高做決定并將決定堅持下去的能力。決策者應(yīng)該是積極、向上的，優(yōu)柔寡斷可能會讓你錯失良機。6 6、好奇與敏銳、好奇與敏銳好奇心強是創(chuàng)業(yè)者的一個重要特征。比爾蓋茨具有驚人的好奇心和創(chuàng)造力，在不到 20 年的時間內(nèi)，從一個毛頭小子一躍成為世界首富，把過去的石油大王、鋼鐵大王遠遠拋在后面，譜寫了知識經(jīng)濟時代的神話。創(chuàng)業(yè)者要具有極強的好奇心，尤其對創(chuàng)業(yè)過程中的各種不確定性保持好奇心，這是創(chuàng)業(yè)的動力。有了好奇心，才會多問幾個為什么，才會有對現(xiàn)有知識的創(chuàng)新動力。此外，誠實可

28、靠、持之以恒、主動性等也都是創(chuàng)業(yè)者特征。（二）外在因素1 1、資金因素、資金因素據(jù)調(diào)查顯示：與 20072008 年的調(diào)查報告相比，創(chuàng)業(yè)者主體并未發(fā)生顯著性變化，但高學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)者有增多的趨勢，本科生創(chuàng)業(yè)比例和研究生創(chuàng)業(yè)比例分別占樣本群體的 20.46%和 4.33%，而 20072008 年度的數(shù)據(jù)為 16.67%和 3.25%，兩項指標均呈現(xiàn)上升趨勢。據(jù)有關(guān)專家介紹，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機更多涉及到個人的工作經(jīng)驗以及成就感的追求，分別占據(jù)樣本總量的 21.19%和 15.37%；生存問題的影響較小，僅為樣本總量的 9.10%?！敖^大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都是基于對個人能力的考慮進行創(chuàng)業(yè)?？蛻糍Y源、

29、工作經(jīng)驗和人脈關(guān)系是首要考慮因素；在資源積累方面：經(jīng)驗、渠道和技術(shù)也成為他們賴以依存的關(guān)鍵優(yōu)勢?！睂Ρ扔谄渌愋偷膭?chuàng)業(yè)者，大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)年齡更多集中在了 1835 歲期間。這一群體主要通過合伙集資的方式創(chuàng)辦私營和股份制企業(yè)，他們主要活躍在基礎(chǔ)服務(wù)業(yè)和生產(chǎn)服務(wù)業(yè)方面，而在農(nóng)業(yè)上的比重明顯偏低。有關(guān)專家研究發(fā)現(xiàn)，“大學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)的成功率相對較高，失敗的原因主要是資金和市場競爭因素，其次是經(jīng)營管理不善和產(chǎn)品、技術(shù)落后”。大學(xué)生對于“項目選擇錯誤”的比例(3.54%)明顯低于樣本總體比例(15.85%)。就業(yè)市場“僧多粥少”的嚴峻現(xiàn)狀自不必多說了，目前，國家多種優(yōu)惠措施鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生就業(yè)又有

30、新出路。但對于創(chuàng)業(yè)，資金總是讓人頭疼的一作事，資金短缺是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的攔路虎，大學(xué)生如何獲得創(chuàng)業(yè)資金來源。2 2、項目因素、項目因素創(chuàng)業(yè)的首要任務(wù)就是創(chuàng)業(yè)項目的選擇,是創(chuàng)業(yè)中最難,也是最關(guān)鍵的一步,選擇項目就是選擇創(chuàng)業(yè)方向,很大一部分創(chuàng)業(yè)失敗是由于項目選擇錯誤所致。3 3、家庭因素、家庭因素家庭背景對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向有顯著影響。在“有自己開公司的親友”的大學(xué)生中 16.2%不太想創(chuàng)業(yè)，3.1%肯定不會創(chuàng)業(yè)；在“有在公司擔任要職的親友”的大學(xué)生中 11.9%不太想創(chuàng)業(yè),0%肯定不會創(chuàng)業(yè)；“有在政府工作的親友”的大學(xué)生中 25.7%不太想創(chuàng)業(yè)，5.5%肯定不會創(chuàng)業(yè)；“沒有這樣的親友”的大學(xué)生中 21.

31、7%不太想創(chuàng)業(yè)，3.4%肯定不會創(chuàng)業(yè)。此中，創(chuàng)業(yè)意向最高的是選擇“有在公司擔任要職的親友”的大學(xué)生，其次是選擇“有自己開公司的親友”的大學(xué)生，而創(chuàng)業(yè)意向最低的是選擇“有在政府工作的親友”的大學(xué)生。因此，創(chuàng)業(yè)意向強度與家庭背景有關(guān)系，但家庭背景的優(yōu)越程度并不與學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向程度成嚴格的負相關(guān)。4 4、政策因素、政策因素西部、農(nóng)村基層單位由于條件匱乏難以吸引大學(xué)生，這就需要國家通過助學(xué)貸款代償、發(fā)放生活補貼等優(yōu)惠政策鼓勵畢業(yè)生去基層、西部就業(yè)，解決好就業(yè)人員戶籍檔案、社會保險等實際問題。此外，政府應(yīng)出臺鼓勵各種資本對畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實體進行投資的傾斜政策；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指

32、導(dǎo)，對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款等方面予以特殊優(yōu)惠。促進大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的策略及方法。四、四、促進大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的決策和方法促進大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的決策和方法促進大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是帶動高校畢業(yè)生就業(yè)、推進科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化的重要舉措，對保持社會和諧穩(wěn)定、加快地方經(jīng)濟社會發(fā)展具有重要意義。為進一步改善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境，暢通創(chuàng)業(yè)渠道，經(jīng)市政府同意，現(xiàn)就促進我市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作提出如下意見：（一）指導(dǎo)思想和目標任務(wù) 1 1、指導(dǎo)思想、指導(dǎo)思想以推動科技創(chuàng)新和促進就業(yè)為目標，堅持以創(chuàng)業(yè)培育、資金引導(dǎo)和孵化體系建設(shè)為重點，按照完善政策、搭建平臺、加強培育、強化管理、突出重點、分步實施的原則，緊密結(jié)

33、合支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，支持和培育一批具有較強自主創(chuàng)新能力和市場發(fā)展?jié)摿Φ拇髮W(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項目，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)促發(fā)展和創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)的良性互動。 2 2、目標任務(wù)、目標任務(wù)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)席會議制度，設(shè)立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金，建立和完善創(chuàng)業(yè)政策體系、創(chuàng)業(yè)教育體系、創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系和創(chuàng)業(yè)組織保障體系。著力建設(shè)一批大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)孵化基地，普及大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育和有重點地培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)帶頭人，扶持一批大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)項目，使自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生和吸納人員就業(yè)的比例高于平均水平。 （二）完善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策扶持體系 1 1、設(shè)立創(chuàng)業(yè)專項資金、設(shè)立創(chuàng)業(yè)專項資金通過財政投入、高?；I集、企業(yè)贊助等多種渠道籌資設(shè)立

34、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金，專項用于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策性扶持、表彰獎勵等。各區(qū)縣（自治縣）人民政府要安排專項經(jīng)費用于支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。各高校每年要安排一定經(jīng)費用于扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵和扶持大學(xué)生開展自主創(chuàng)業(yè)實踐活動。 2 2、實行稅收優(yōu)惠政策、實行稅收優(yōu)惠政策對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生從事個體經(jīng)營的，適當提高營業(yè)稅起征點。對不征營業(yè)稅、增值稅且經(jīng)調(diào)查核實無應(yīng)納稅所得的，不征收個人所得稅。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所創(chuàng)辦的企業(yè)，凡符合有關(guān)優(yōu)惠條件的，可享受西部大開發(fā)、高新技術(shù)、農(nóng)林牧漁、節(jié)能環(huán)保等方面的稅收優(yōu)惠。各項優(yōu)惠政策有重疊的，則按最優(yōu)的一項執(zhí)行。 3 3、實行收費減免政策、實行收費減免政策大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)從事個體經(jīng)營

35、的，憑學(xué)生證辦理有關(guān)登記手續(xù)，可享受市財政局、市物價局關(guān)于下崗失業(yè)人員和高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營有關(guān)收費優(yōu)惠政策的通知（渝財綜200645 號）規(guī)定的 37 項行政事業(yè)性收費優(yōu)惠政策。有關(guān)部門要為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供法律、法規(guī)、政策、證照辦理等方面的咨詢服務(wù)。對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的，工商部門優(yōu)先受理其注冊登記申請、優(yōu)先辦理并簡化登記手續(xù)。 4 4、加大對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的金融支持力度，完善小額擔保貸款政策、加大對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的金融支持力度，完善小額擔保貸款政策下崗失業(yè)人員小額貸款擔保基金和中小企業(yè)擔?；鹨虼髮W(xué)生傾斜，并在適當?shù)臅r候單獨設(shè)立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)小額貸款擔?；?，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、興辦企業(yè)申請小

36、額貸款提供擔保。在小額擔保貸款基金中，設(shè)立 1 億元的大中專畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金，大學(xué)生畢業(yè) 3 個月后可申請 5 萬8 萬元的小額貸款，并享受小額擔保貸款全額貼息政策。 5 5、招商引資優(yōu)惠政策、招商引資優(yōu)惠政策各區(qū)縣（自治縣）人民政府要把大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項目納入招商引資范圍，與外地客商享受同樣的優(yōu)惠政策。對符合條件的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目，按照規(guī)定享受扶持發(fā)展中小企業(yè)、非公有制經(jīng)濟、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策。 （三）建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系 1 1、開展創(chuàng)業(yè)教育、開展創(chuàng)業(yè)教育各高校要把創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)

37、意識。要把創(chuàng)業(yè)教育課程納入培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，建立完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系。要把創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，與社會實踐相結(jié)合，與大學(xué)生科研活動相結(jié)合，將學(xué)歷教育、職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育有機結(jié)合，增強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心和創(chuàng)業(yè)能力。要鼓勵創(chuàng)業(yè)教育教師緊密結(jié)合工作實踐，有針對性地做好教育教學(xué)研究工作，積極探索創(chuàng)業(yè)教育的新形式、新方法。有條件的高校要成立創(chuàng)業(yè)教育教研機構(gòu)，積極推進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)研究工作。 2 2、加強創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)、加強創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)各高校要積極組織教師參加創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資培訓(xùn)、輪訓(xùn)，建立一支理論水平過硬，具有實踐經(jīng)驗的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊伍。市政府有關(guān)部門、市屬國有大型企業(yè)、高校要加強合作，建立多

38、層次、多渠道的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)納入就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)補貼范圍，享受免費創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。邀請企業(yè)家和自主創(chuàng)業(yè)典型人物進高校有針對性地開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)、講座等活動；將創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)引入創(chuàng)業(yè)教育課程體系，幫助大學(xué)生掌握一定的創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能。重點加強對創(chuàng)業(yè)帶頭人的培訓(xùn)，提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力和成功率。 3 3、建立創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)、建立創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)成立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，有計劃地組織交流活動，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者將科技發(fā)明、專利等轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)項目。建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者信息管理服務(wù)系統(tǒng)，提供及時有效的后續(xù)服務(wù)和跟蹤指導(dǎo)，注重對創(chuàng)業(yè)失敗者的指導(dǎo)和服務(wù)，幫助他們重樹信心、重新創(chuàng)業(yè)。建立創(chuàng)業(yè)項目資源庫，搭建創(chuàng)業(yè)信息、政策發(fā)布平臺，實現(xiàn)全國聯(lián)網(wǎng)，資源同步共享，做好創(chuàng)業(yè)項目庫的動態(tài)維護工作，暢通項目信息，降低創(chuàng)業(yè)成本，提高項目成功率。完善項目開發(fā)、征集、論證、展示和推薦的工作機制，向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者公布各項行政審批、核準、備案事項和辦事指南，并為創(chuàng)業(yè)者提供項目信息、政策咨詢、小額貸款、代辦手續(xù)等“一站式”服務(wù)。 4 4、培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地、培育大學(xué)生