版六年級上冊數(shù)學期末檢測卷

1、.新人教版六年級上冊數(shù)學期末檢測卷一、請你填一填。1、3/103/103/103/103/10= = 。2、小紅1/5小時行38 千米，她每小時行 千米，行1千米要用 小時。3、小明看一本故事書，共有105頁，已經(jīng)看了全書的2/7 ，小明看了 頁，還剩 頁。4、一個分數(shù)，分子是互為倒數(shù)的兩個數(shù)的積，分母是最大的一位數(shù)，這個分數(shù)是 。5、一份稿件打了總數(shù)的85%，正好打了170頁。這份稿件共有 頁。6、圓的半徑是3厘米，它的直徑是 厘米，周長是 厘米，面積是 厘米2。7、假如要畫一個周長為50.24厘米的圓，那么圓規(guī)兩腳間的間隔 應該取 厘米。8、六1班今天出勤48人，有2人因病請假，今天六1班

2、學生的缺勤率是 。9、 =40/ =80%= 40= 填小數(shù)。10、從甲城到乙城，貨車要行5小時，客車要行6小時，貨車的速度與客車的速度的最簡比是 。11、比40千克多20%的是 千克，20噸比 噸少1/5 。二、請你來判斷。1、一個非零自然數(shù)乘真分數(shù)，積一定比這個數(shù)小。 2、假如大圓和小圓的半徑比是5:1，面積和周長的比都是25:1。 3、走完一段路，甲需要8時，乙需要10時，甲、乙速度比是 4：5。 4、5比4多25，4比5少20。 5、1噸煤用去45 噸，還剩20%噸。 三、請你來選擇。1、兩根3米長的鐵絲，一根用去全長的1/5，另一根用去1/5米，剩下的鐵絲 。A. 第一根長B. 第二

3、根長C. 兩根一樣長2、要想更清楚地理解各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關系，應該選用 。A. 條形統(tǒng)計圖B. 折線統(tǒng)計圖C. 扇形統(tǒng)計圖3、小圓的直徑是2厘米，大圓的半徑是2厘米，小圓的面積是大圓面積的 。A. 12B. 14C. 18D. 1164、一種MP3原來的售價是400元，降低10%，再進步10%，如今的價格和原來相比 。A. 沒變B. 進步了C. 降低了5、在23 、66.78和0.67這三個數(shù)中最大的一個是 。A. 23B. 66.78C. 0.67四、請你解決實際問題。1、果園里有梨樹84棵，蘋果樹的棵樹是梨樹的5/6，桃樹的棵樹是蘋果樹的6/7，果園里有多少棵桃樹？2、實驗小學舉行捐

4、贈圖書活動。五年級同學捐贈380本，六年級同學捐贈的圖書比五年級多5。六年級同學捐贈圖書多少本？“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵

5、博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。3、某工程隊修一條公路，全長1200米，已修的與未修的比是3:2，已修了多少米？與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。4、五年級體育達標人數(shù)比四年級多2/9 ，實際多12人。四年級體育達標的有多少人？單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名