版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)綜合試題

1、.新人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)綜合試題一、口算我最棒48010159899210351811125378396282243189572716731662100135497二、仔細(xì)想，認(rèn)真填1、用字母a、b、c表示下面運(yùn)算定律1加法交換律 ；2乘法分配律 ；3乘法交換律 ；4加法結(jié)合律 ；5乘法結(jié)合律 。2、452039452039 這是應(yīng)用了 律。3、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算37659224，要先算 ， 這樣計(jì)算是根據(jù) 律。4、根據(jù)運(yùn)算定律，在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。1a+30+8+82十828十三、對(duì)號(hào)入座把正確的的序號(hào)填在括號(hào)里1、4925449254這是根據(jù) 。A. 乘法交換律B.

2、乘法分配律C.乘法結(jié)合律2、986297的簡(jiǎn)便算法是 。A.986-300-3B.986-3003C.986-200-97D.98630033、3229684132682941這是根據(jù) 。A.加法交換律B.加法結(jié)合律C.加法交換律和結(jié)合律4、下面算式中 運(yùn)用了乘法分配律。A.42181242430B.abaCabCC.4a5a45四、把、 填在適宜的里49612023049612230192957519295751988101988107203627203621842184228070302807030一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：

3、“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。70357035家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。6513465413老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，