小學(xué)四年美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、四年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案（學(xué)年） 教師： 四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，幫助學(xué)生了解美術(shù)作品和的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。同時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生美術(shù)的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛好，通過(guò)動(dòng)手操作的一些課程加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力并促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。具體為：1、通過(guò)精美剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的欣賞，增加學(xué)生對(duì)美術(shù)和特產(chǎn)的了解，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，同時(shí)獲得美術(shù)知識(shí)。2、將二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的對(duì)線條的認(rèn)識(shí)提高到線條的裝飾運(yùn)用當(dāng)中，進(jìn)一步鞏固二年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的想象,繼而達(dá)到學(xué)以致用的目的。3、將繪畫與手工相結(jié)合的設(shè)計(jì)課教學(xué)，打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫為中心的單一教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)

2、生的美術(shù)興趣、愛好和創(chuàng)造能力。4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫二、 教學(xué)重點(diǎn)：考慮到三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實(shí)際，因此繪畫的重點(diǎn)是彩筆畫。不過(guò)比起一年級(jí)來(lái)在繪畫的構(gòu)思、造型、著色和復(fù)雜程度都要大得多，它關(guān)系到學(xué)生繪畫基本功的進(jìn)一步加強(qiáng)。因此在本學(xué)期教學(xué)當(dāng)中要把彩筆畫放到重要的地位。三、 教學(xué)難點(diǎn)：將繪畫與手工項(xiàng)結(jié)合的設(shè)計(jì)課教學(xué)，既要顧及學(xué)生手工的質(zhì)量，兩者都是重要的部分，同時(shí)制作過(guò)程的指導(dǎo)和時(shí)間的把握是教學(xué)的難點(diǎn)。四、 教材的特殊處理：1、由于教材畫面較小，教師教學(xué)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學(xué)生都能看得清楚看得明白。2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)

3、成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一方面的不足，教師教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些必要的實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。五、 教學(xué)需要注意的問(wèn)題：1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具，白小心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學(xué)生注意安全，尤其要防止學(xué)生持刀玩耍，甚至斗毆。另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衛(wèi)生和整潔。2、要求學(xué)生做好材料的準(zhǔn)備工作。要做到課前布置，課

4、時(shí)檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。四年級(jí)美術(shù)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（2012-2013）學(xué)年第一學(xué)期 四年級(jí)美術(shù)周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容節(jié)次18.278.31教室一角229.3-9.7教室一角 239.109.14花手帕249.179.21紙品樂(lè)陶陶259.249.28時(shí)間告訴我69.3010.7國(guó)慶長(zhǎng)假710.810.12蔬果的聯(lián)想2810.1510.19玻璃水彩2910.2210.26窗口21010.2911.2剪紙的故事21111.511.9新年吉祥21211.1211.16拼泥板21311.1911.23拼泥板21411.2611.30雪花飄飄21512.312.7雪

5、花飄飄色彩ABC21612.1012.14色彩ABC21712.1712,21乘風(fēng)破浪21812.2412.28考試2第1課 教室一角第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫、實(shí)物、照片、圖書及相應(yīng)的制作等來(lái)宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來(lái)策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。那如何設(shè)計(jì)布置方案，

6、又如何實(shí)施方案呢?二、了解隊(duì)角1隊(duì)角一般都有一個(gè)主題，我們來(lái)看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢? (小學(xué)生日常行為規(guī)范的主題) 2為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些? 3隊(duì)角還有咨詢箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。 4這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的? (吹塑紙、彩紙、圖片等)三、探究設(shè)計(jì)方法1我們教室原來(lái)的隊(duì)角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來(lái)創(chuàng)意我們的隊(duì)角? (學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意) 2比較隊(duì)角你覺(jué)得哪一個(gè)更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。 3說(shuō)一說(shuō)教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。 4你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案?我們來(lái)試試用草圖表達(dá)自己的想法。 (學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)

7、練) 5反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。四、分工設(shè)計(jì)1根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議： 每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。 2學(xué)生分工設(shè)計(jì)。五、展示評(píng)述每組派代表來(lái)介紹本組的設(shè)計(jì)方案，說(shuō)說(shuō)分工情況，將準(zhǔn)備用一些什么材料來(lái)制作。其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)，覺(jué)得最有特色、最好看實(shí)用的隊(duì)角設(shè)計(jì)是哪個(gè)?對(duì)設(shè)計(jì)有特色的小組給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信

8、心。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。教學(xué)過(guò)程：一、任務(wù)導(dǎo)入 上節(jié)課我們進(jìn)行了隊(duì)角布置的設(shè)計(jì)，今天，我們就要大顯身手，將隊(duì)角制作和布置出來(lái)，大家有信心嗎?二、學(xué)習(xí)制作方法1根據(jù)所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。 2用各種材料進(jìn)行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來(lái)給圖片或文字襯底框邊。提問(wèn)：還可以怎樣有效利用你們帶來(lái)的工具材料? 3隊(duì)角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫。 4應(yīng)同時(shí)進(jìn)行隊(duì)角周圍的咨詢箱、醫(yī)藥箱等的制作。三、分工制作學(xué)生分工合作進(jìn)行隊(duì)角制作，教師巡回指導(dǎo)。四、展示評(píng)價(jià)1分小組布置隊(duì)角，展示于教室角落。 2說(shuō)一說(shuō)，自己組隊(duì)

9、角的特色。評(píng)出最優(yōu)秀的隊(duì)角布置，師生共同貼到教室的隊(duì)角處。 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。教學(xué)難點(diǎn)：直觀而形象，簡(jiǎn)潔而美觀的設(shè)計(jì)各門課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入1上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊(duì)角等)，這節(jié)課我們用集體的智慧再來(lái)美化教室里的一件東西，它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢? 怎樣把普通的課程表美化成充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢? 2我們來(lái)看看這張表有什么特點(diǎn)?(課程用形象的圖形來(lái)表示) 3揭示課題課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)二、認(rèn)知了解1借助學(xué)科活動(dòng)的工

10、具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門課程的特點(diǎn)。 2用最簡(jiǎn)練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。三、探究設(shè)計(jì)方法1想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢?板書：工具材料?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標(biāo)呢?為什么? 第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練。第三幅外形散亂，不美觀。 板書： “簡(jiǎn)潔”。 看到它你會(huì)想到什么課呢? 還有什么課也可以用工具材料表示? (科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課) 2數(shù)學(xué)課還可以用什么表示?板書：特有符號(hào)。 還有什么課具有很典型的符號(hào)? (音樂(lè)) 3同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式?板書：活動(dòng)形式。 怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢? 學(xué)生上臺(tái)繪出草

11、稿，大家進(jìn)行評(píng)選。 老師指導(dǎo)：精簡(jiǎn)到23個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版。 4請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo)，看看它精選哪些內(nèi)容?是怎樣排版的?想想它是代表什么課呢? (思想品德課)板書：象征圖形為什么它也是用了象征圖形呢?師生互動(dòng)交流。 5講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。 6看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是什么課。 怎么看出來(lái)的?老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。 7說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)圖標(biāo)，為什么?你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo)?四、分工設(shè)計(jì)1六人一組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì)。 2圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。 3剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加“精彩二選一”。五、集體組合、展示評(píng)述1學(xué)生將完成的

12、圖標(biāo)設(shè)計(jì)參加“精彩二選一”的游戲，通過(guò)互評(píng)被選為優(yōu)秀者即可組合進(jìn)入大課程表。 2將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。 六、課堂總結(jié)通過(guò)這一課我們運(yùn)用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢? 第2課 花手帕第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識(shí)。2、掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。教學(xué)重點(diǎn)：染纈的基本方法和要領(lǐng)教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，感受色彩的變化和韻味教學(xué)過(guò)程：一、欣賞感量： l教師出示浸染紙手帕作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，提問(wèn)：它們與我們甲時(shí)用的手帕有什么不同?它有何特點(diǎn)? (圖形的對(duì)稱美、色彩的浸潤(rùn)美) 2揭示課題：今天，我們就

13、學(xué)習(xí)制作一方浸染紙手帕。 3板書課題：花手帕(一)紙手帕 二、方法指導(dǎo) 請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。提問(wèn)：通過(guò)觀察，你能說(shuō)說(shuō)制作紙手帕需要哪些步驟嗎? (小結(jié)板書：折紙，染紙)2折法啟示： 教師提問(wèn)：你能折出不同形狀來(lái)嗎? 學(xué)生嘗試后，教師小結(jié)：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基礎(chǔ)上可以稍有變化。折出的形狀影響到染的紋樣的形成，輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團(tuán)法等也可以嘗試。 3染法示范： 教師示范：點(diǎn)染、漫染紙張，展開形成紋樣。 師生共同分析、小結(jié)染制紙手帕的要點(diǎn)： A注意畫面色彩的控制，應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。 B染色時(shí)要注意時(shí)間的控制，

14、浸在彩色水中的時(shí)間長(zhǎng)則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。 4教師示范打開作品，進(jìn)行展示。提示：紙吸水后十分脆弱，稍不小心就會(huì)揭破，前功盡棄，可以用吸水性強(qiáng)的紙或其他材料將水分基本吸干，再小心翼翼地展開. 三、觀察分析 1欣賞紙手帕作品(優(yōu)劣對(duì)比)。提問(wèn)：你喜歡哪塊紙手帕? 為什么? 2學(xué)生開書欣賞書中作品四、自主表現(xiàn) I學(xué)生分小組動(dòng)手制作紙手帕，將作業(yè)紙采用不同的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點(diǎn)染，制作2-4塊美麗奇特的紙手帕。 2教師隨堂巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提請(qǐng)注意，浸染得好的應(yīng)叫學(xué)生適可而止。 五、分析交流 I將學(xué)生作品張貼展示。 2提問(wèn)： 你最喜歡哪一塊?說(shuō)說(shuō)你的理由? 告

15、訴大家你是怎么做的，怎么想的? 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。2、掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)于染纈的了解與認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)過(guò)程：一、嘗試表現(xiàn) 1欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，回顧基本制作方法和步驟。 2導(dǎo)人新課，提問(wèn)引導(dǎo)思考：制作紙手帕染前要先折。那么，制作布手帕在染前，你準(zhǔn)備將布料做怎樣的處理? 3學(xué)生討論、嘗試。 4揭示課題：今天，我們就仿效民間藝人的手法，制作扎染手帕。 5板書課題：花手帕(二)布手帕 二、方法指導(dǎo) 1觀看幻燈片，

16、了解民間扎染的發(fā)展、制作過(guò)程、方法，以及民間扎染作品欣賞，畫面配講： 扎染是我國(guó)傳統(tǒng)的民間印染工藝之一，主要盛產(chǎn)于我國(guó)西南少數(shù)民族地區(qū)，其制作方法是把布料用繩線捆扎后，再用染料煮染。凡是扎了的部分染料進(jìn)不去，這樣就保留了布料原有顏色的面貌而形成圖案，因此叫扎染。 在機(jī)器印染術(shù)出現(xiàn)之前，人們的服飾花紋、家居用品等就是用這種手工工藝制作而成，至今在一些地方仍然保留著扎染作坊，如湘西鳳凰、云南大理、貴州等。 扎染作品色彩樸實(shí)、自然、大方，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和民族風(fēng)味。 2教師模擬民間扎染作坊師傅的身份，示范、講解課堂制作扎染花手帕的基本過(guò)程和方法： （1）、捆扎布料。 （2）、浸染布料。 （3）、展

17、開呈現(xiàn)。 三、觀察分析1將扎法圖示和染出的圖案兩兩對(duì)比欣賞，從中明了制作扎染手帕的關(guān)鍵所在：扎的方法、位置、松緊等直接影響扎染紋樣的樣式，扎、染前可以根據(jù)自己的喜好先進(jìn)行設(shè)計(jì)。 2學(xué)生開書欣賞書中作品。 四、創(chuàng)作表現(xiàn) 1學(xué)生動(dòng)手制作扎染手帕。 2教師隨堂巡視指導(dǎo)。 五、評(píng)析交流 1將學(xué)生的扎染作品懸掛在教師課前牽扯的鐵絲或繩線上，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。 2提問(wèn)： 你是如何做出扎染手帕的?有小竅門嗎? 你最喜歡哪一塊?說(shuō)說(shuō)你的理由。 再給你一塊白布，你還可以用什么方法制作成花手帕? 第3課 紙品樂(lè)陶陶第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。 2、了解單個(gè)物體組拼成

18、圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)所掌握的紙品的一些制作方法，創(chuàng)作紙品作品。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入 1欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。 思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的? 2教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題：紙品樂(lè)陶陶 3學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。 4師生交流解決捌作問(wèn)題： (1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致? (2)怎樣搓紙繩不易松敢? 5教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科二、教師示范制作方法步驟 討論方法(1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。 (2)涂膠：用膠水或膠

19、棒均勻地涂在所畫圖形的線上。 (3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。 6學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。 7學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。 (1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。 (2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。 8教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。 三、掌握技術(shù) 自主表現(xiàn) 10兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。2、 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握紙繩、紙條畫制作的基本步驟和方法。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)作品賞析，利用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)

20、難點(diǎn)： 賞析優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)制作方法，最終制作出自己的作品。教學(xué)過(guò)程： 一、體驗(yàn)感受1、出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受嘗試探究紙條成形方法。教師小結(jié)：厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。2學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。3評(píng)析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。4小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。二、作品賞析出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。(抽象、具象作品，半立體、全立體作品)三、歸納制作步驟和方法出示草圖及相關(guān)紙條工藝作品4幅教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。(1)將卡紙裁成等寬紙條。(2)構(gòu)思：要求將實(shí)物變形運(yùn)用概括、夸張、添

21、加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。(出示動(dòng)、植物變形圖輔助講解)(3)制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。(4)粘貼組合成形。7出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。四、學(xué)生作業(yè)提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法五、評(píng)析交流以自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。2、開拓學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手法。教學(xué)重點(diǎn)： 開拓學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手法，教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、嘗試探究紙 條成形方法 1出示厚、

22、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受 教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。 2學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。 3評(píng)析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。 4小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。 作品賞析提供更多參考 5出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 (抽象、具象作品，半立體、全立體作品) 二、歸納制作步驟和方法 6教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。 (1)將卡紙裁成等寬紙條。 (2)構(gòu)思：要求將實(shí)物變形運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。 (出示動(dòng)、植物變形圖輔助講解) (3)制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)

23、行想像創(chuàng)造。 (4)粘貼組合成形。 7出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。 三、學(xué)生作業(yè) 教師指導(dǎo) 8，提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。 四、評(píng)析交流 9以自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。 第4課 時(shí)間告訴我第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。 2、聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解各種不同類型的鐘，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：利用生活中廢舊材料進(jìn)行鐘面的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、觀賞鐘

24、 1觀看迪士尼影片time的幻燈片，欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。 2學(xué)生拿出從自己家?guī)?lái)的鐘表，與同學(xué)們一起看一看，說(shuō)一說(shuō)，比一比 二、了解鐘 通過(guò)觀察自己帶的鐘表引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘的外形結(jié)構(gòu)。三、設(shè)計(jì)鐘 1師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個(gè)鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。 2欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來(lái)制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。 3通過(guò)展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問(wèn)題。如：鐘面太過(guò)

25、復(fù)雜看不清指針、指針太過(guò)相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。 4自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。 四、創(chuàng)造鐘 23位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫完整。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。 五、評(píng)析鐘 開展“我的紅星送給誰(shuí)”的評(píng)價(jià)游戲并在游戲的過(guò)程中相互看看同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的鐘表外形，相互提提改進(jìn)意見，說(shuō)一說(shuō)你喜歡的設(shè)計(jì)，在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個(gè)紅星。最后，比比誰(shuí)的紅星最多。 六、知識(shí)遷移 1古代的人們是用什么方法記錄時(shí)間的? 2欣賞歷史上最早的計(jì)時(shí)器(日晷、沙漏等)。通過(guò)圖片欣賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。 3課后通過(guò)上網(wǎng)找資料或去圖書館等

26、方式了解更多的有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)： 根據(jù)對(duì)鐘表的了解，創(chuàng)作一幅關(guān)于鐘的作品。教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?“報(bào)時(shí)”小游戲： a講臺(tái)前面擺著一個(gè)大鐘表模型，請(qǐng)一名學(xué)生七臺(tái)根據(jù)播音員的報(bào)時(shí)撥動(dòng)指針，設(shè)置時(shí)間， (觀看課件學(xué)生設(shè)置時(shí)間) b請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，模擬電臺(tái)播音員進(jìn)行報(bào)時(shí)游戲，撥動(dòng)大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動(dòng)指針。 二、方法探索 A表現(xiàn)同一人物在不同時(shí)間里的不同活動(dòng)。 1師生互動(dòng)： 教師撥動(dòng)大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生們?cè)谧簧?可在座位旁)做

27、動(dòng)作表演這個(gè)時(shí)間自己在于什么。 2觀看課件，教師依次提出問(wèn)題，學(xué)生討論： a這三幅畫各畫了什么?這三幅畫有什么聯(lián)系? b你能將這三幅畫按順序排一排嗎?為什么這樣排? (按時(shí)間順序) 3觀看幻燈： 找錯(cuò)誤， (不是同一主人公。兩幅畫的內(nèi)容太接近。)并說(shuō)說(shuō)理由。 B表現(xiàn)在相同時(shí)間里不同人物的不同活動(dòng)。 1相同的時(shí)間里，不同的人都忙著做些什么呢? 2游戲表演： 請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)撥動(dòng)大鐘表報(bào)時(shí)，三名同學(xué)為一組，上臺(tái)分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等)表演在這個(gè)時(shí)間各自在做什么。 3討論：了解有“時(shí)差”的現(xiàn)象世界各地時(shí)間不一樣。 4觀看課件：說(shuō)說(shuō)這些繪畫作品的特點(diǎn)，與前面

28、的作畫方式有什么不同? 三、創(chuàng)作訓(xùn)練 1課件出示作畫要求。 2學(xué)生任選一種作畫形式獨(dú)立創(chuàng)作。 3教師巡同輔導(dǎo)。 四、展示交流 將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。 五、拓展延伸 1聽名人珍惜時(shí)間的故事，談?wù)劯惺堋?2課后自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。 第5課 蔬果的聯(lián)想第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。 2、增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)所學(xué)雕刻方法，制作作品。教學(xué)過(guò)程：一、情境演繹激發(fā)興趣. 教師看幻燈:池塘里的小青蛙. 學(xué)生欣賞感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來(lái)的奇妙

29、世界. 二、深入感知巧妙聯(lián)想. 1提出思考:你認(rèn)為南瓜變青蛙妙不妙為什么 2學(xué)生自由討論教師傾聽參與討論. 交流討論結(jié)果教師板書: 聯(lián)想(橋) 形體(圓鼓鼓) 南瓜 色彩(黃綠色) 青蛙 紋理(黃綠相間的條狀花紋) 4觀察自己帶的蔬果和教材第14頁(yè)小訓(xùn)練中的白蘿卜分組展開聯(lián)想然后集體交流想法. 三、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，感受到生活的美好，從而增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生活動(dòng)：1、觀察、思考，回答教師提出的問(wèn)題。2、與教師一起觀察欣賞，動(dòng)腦回

30、答教師的提問(wèn)。3、聽、看、動(dòng)腦分析、聯(lián)想，適當(dāng)回答教師問(wèn)話，記清雕刻的步驟與方法。4、認(rèn)真聽記教師提出的具體要求。5、按要求按步驟獨(dú)立創(chuàng)作，注意大膽聯(lián)想二、嘗試表現(xiàn)探究方法. 1教師指導(dǎo)一學(xué)生根據(jù)聯(lián)想在蔬果的基本形體上用刀切割或挖出作品的大致造型. 2教師提示正確使用墊板和刀具注意安全. 3學(xué)生自學(xué)教材閱讀說(shuō)明文字進(jìn)一步了解塑造作品的方法:鏤刻組合插接等.三、展示自己的作品，互相欣賞、評(píng)價(jià)，感受創(chuàng)作的喜悅。1、自由欣賞自由交流. 2、集體評(píng)議最佳創(chuàng)意獎(jiǎng). 第6課 玻璃水彩第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。 2、感受水色的浸潤(rùn)、滲化、流動(dòng)、變化，

31、增進(jìn)對(duì)色彩美的審美體驗(yàn)。 3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造形式美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 探索玻璃水彩的多種美妙效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造形式美的能力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 (一)學(xué)生欣賞一組圖片。張家界風(fēng)光一塊奇石一 個(gè)樹根 (二)教師提問(wèn)：這是什么?學(xué)生回答：山峰、石峰 教師提問(wèn)：像什么?學(xué)生討論： 小結(jié)：對(duì)，像老人，像從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們?cè)谝延械纳罱?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果，使人信服從這里讓我們認(rèn)識(shí)到：美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中，有時(shí)沒(méi)有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的形象。 二、新授 (一)請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆粡垐D片，

32、聽老師作簡(jiǎn)要介紹。 這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后將畫紙覆蓋上，輕抹，揭起來(lái)，玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。 (二)教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們思考，畫面上有什么具體形象或者說(shuō)經(jīng)過(guò)稍微加工后，可以成為一張什么圖畫?學(xué)生討論： 小結(jié)：剛才同學(xué)們各抒己見，討論熱烈。請(qǐng)看第六課加工后的作品春山。樹干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)。這種運(yùn)用玻璃板(塑料片或有機(jī)玻璃)抹印色彩，制造紋理的繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃水彩”。 (板書課題) （三）教師演示，請(qǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題。 (師生共同完成) 1在玻璃上涂色，稍濃。2點(diǎn)水滲化開來(lái)3覆蓋紙張

33、，輕抹。4揭紙(運(yùn)用不同的方法揭紙，會(huì)產(chǎn)生不同效果，如一張紙分幾次揭起，邊拖邊揭起，改變揭紙方向都會(huì)出現(xiàn)不同效果)。 5發(fā)現(xiàn)形象：揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象，如果需要可稍作點(diǎn)染加工。如果無(wú)任何具體形象出現(xiàn)，這是常有的事，可以趁濕采用補(bǔ)救措施制造形象。向?qū)W生介紹幾種方法：a用剪刀背刮色；h彈水；c撒鹽。6學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。 三、學(xué)生練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解玻璃水彩的方法，知道用水、灑鹽、放小紙屑、吸附、加漿糊、刮刻等會(huì)產(chǎn)生不同效果。2、能運(yùn)用不同材料制作出不同意味的水彩作品。3、體驗(yàn)在玻璃上用水彩作畫的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的

34、方法。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)在玻璃上用水彩作畫的快樂(lè)，探索玻璃水彩的多種美妙效果。教學(xué)過(guò)程：一、與大師的畫作比較1、欣賞畫家作品：師：不但你們喜歡在玻璃上作畫，許多大畫家同樣也喜歡玻璃水彩畫，不信，我們一起去瞧瞧。（CAI展示畫家作品）教師稍作介紹一幅作品（取名，感受）提問(wèn)：看了畫家的作品你有什么樣的感受？2、比較剛才我們只是粗略地看了一下畫家的作品，下面呀，讓我們走得更近些！細(xì)細(xì)地去體會(huì)一下大師們的畫，并請(qǐng)你比較比較你的作品與畫家的作品有什么不同？學(xué)生自由回答（如撒鹽、刮刻等特殊效果）教師引導(dǎo)：大家都觀察得很仔細(xì)，也很愛動(dòng)腦筋，那么你們想不想讓你們的畫達(dá)到畫家畫中的特殊效果呢，看一看我們桌上的東西，

35、你知道怎么樣利用它們來(lái)達(dá)到這些效果嗎？（小組討論，匯報(bào)，教師稍作介紹）3、小組探究（1）現(xiàn)在讓我們一起來(lái)盡情地嘗試探究，每個(gè)同學(xué)選用你們喜歡的材料來(lái)嘗試畫不同效果的玻璃水彩。（播放音樂(lè)，學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)）（2）交流經(jīng)驗(yàn)小組長(zhǎng)介紹作畫經(jīng)驗(yàn)。展示有特色的作品。4、作品展評(píng)（1）采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種形式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生作品，注意語(yǔ)言的表述以及作品的命名。（2）其他畫具、畫家作品的拓展。二、學(xué)生作業(yè) (一)作業(yè)要求： 1請(qǐng)每位同學(xué)按教師提供的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。 2轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作，相互幫助。 (二)教師巡視指導(dǎo)。 三、課堂總結(jié) 1請(qǐng)自認(rèn)作業(yè)成功的

36、學(xué)生，到講臺(tái)前展示，自我評(píng)價(jià)作業(yè)。 2其他同學(xué)欣賞臺(tái)前學(xué)生作業(yè)，學(xué)會(huì)欣賞評(píng)價(jià)他人作品。 3教師總結(jié)。 第7課 窗口第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解關(guān)于“窗”的常識(shí)以及文化內(nèi)涵。 2、能選擇合適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗”。 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)窗口。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課:1、幻燈展示窗口，了解窗的作用。 2、揭示課題窗口 二、新授 1、看窗 老師:通過(guò)窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活申窗戶a.有哪些形狀?b.有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。 學(xué)生:討論回答。a.方形、方圓結(jié)合等。 b.窗框

37、、窗頁(yè)、窗簾等。(教師同時(shí)板書)。 2、憶窗 老師:請(qǐng)同學(xué)想想，剛才通過(guò)窗口a.看到了什么季節(jié)、時(shí)間的景物?b.還有描述哪些季節(jié)、時(shí)間的窗口?c.哪些物體上還有窗口? 學(xué)生:討論回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽車、飛機(jī)、輪船等。 3、評(píng)窗 老師:a.展示中國(guó)古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。 b.展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。 c.展示我國(guó)雅羅申標(biāo)到處是生活、美國(guó)羅志威爾出游的美術(shù)作品。 學(xué)生討論回答:a.這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點(diǎn)? b.您喜歡哪一幅，為什么? 4、畫窗 老師:通過(guò)欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)a.有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。 b.有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。

38、(插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時(shí)板書) 學(xué)生討論回答:a.自己想表現(xiàn)的窗口。 b.如有近、申、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學(xué)生回答時(shí)，教師示范) 三、學(xué)生練習(xí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、滲透取景構(gòu)圖知識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)窗口。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚教學(xué)過(guò)程：一、教師指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)作業(yè)要求 ：1、以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的窗作品。 2、畫面飽滿，注意近、申、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。 3、教師巡回輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要耐心幫助，特別是在近、中、遠(yuǎn)景有層次畫面的處理上。 4、鼓勵(lì)學(xué)生

39、依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和間接體驗(yàn)，有目的，創(chuàng)造的想象。 二、欣賞講評(píng)作業(yè) 請(qǐng)學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評(píng)。 a.先請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)自己的想法。 b.再請(qǐng)學(xué)生評(píng)優(yōu)劣或提修改建議(一句話)。 三、觀察與思考 a.窗口有什么功能? b.選擇一幅打開窗戶是一完整景物，關(guān)上窗戶，窗檔又把景物變成獨(dú)立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什么特點(diǎn)(課件展示)你看后有什么的感受。 第8課 剪紙的故事第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。2、了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。3、鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉語(yǔ)言

40、組織和口頭表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程：一、故事引入1、同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽完請(qǐng)想想，它特別在什么地方? 1、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。二、故事交流 1、在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)有趣的故事嗎? 2、先在小組交流，再由組長(zhǎng)用35句話寫下來(lái)。 三、討論、演示分工合作過(guò)程 1、 (從各小組中挑出一個(gè)典型故事)清三位同學(xué)來(lái)跟老師合作示范。 2、先分工再進(jìn)行組合。 (學(xué)生討論怎么分工) 3、師生示范剪刻步驟。 隨意剪出外形。 剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。 在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理?花紋有什么特點(diǎn)?中國(guó)民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋

41、和月牙紋。組合粘貼。 準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?膠涂在底紙上。 出示幾個(gè)剪紙人物，你能給他們編個(gè)故事嗎? 添加道具。 故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?添加背景、道具等。四、學(xué)生練習(xí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。2、了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。3、鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞剪紙故事作品 1、討論評(píng)議 完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。 2、評(píng)述作品。

42、 請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評(píng)議的內(nèi)容。 二、合作完成剪紙學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。 三、欣賞評(píng)價(jià)1、你喜歡哪個(gè)故事，為什么? 2、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲? 故事每天都有，無(wú)處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活的有心人。第九課 新年吉祥第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生初步了解年畫的造型、色彩、構(gòu)圖的藝術(shù)特點(diǎn)。 2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)年畫的感受。 教學(xué)重點(diǎn)：感受傳統(tǒng)年畫的造型、色彩、構(gòu)圖等特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞，能利用已有的知識(shí)進(jìn)行繪畫欣賞活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、課前播放新年的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)過(guò)年的氣氛，引入新課。 師問(wèn)：同學(xué)們，聽到這段音樂(lè)，是否覺(jué)得就

43、象回到了過(guò)年哪天？同學(xué)們喜歡過(guò)年嗎？生答：（略）師：你們?cè)谥肋^(guò)年有些什么習(xí)俗呢？ 生答：（略）放鞭炮、穿新衣、放煙花、包餃子、貼對(duì)聯(lián)、貼年畫等等。 同學(xué)們，你們看，這些畫漂亮嗎？你見過(guò)這些畫嗎？給你什么感覺(jué)？這些就是年畫。年畫是我國(guó)特有的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，大多數(shù)的年畫藝人都是生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民。今天這節(jié)課就讓我們一起走近年畫，了解年畫?。ㄕn件播放課題：走近年畫藝術(shù)） 師問(wèn)：同學(xué)們，到底什么是年畫？ 師：年畫就是過(guò)年時(shí)張貼的畫，用以增添節(jié)日的氣氛，又因?yàn)橐荒旮鼡Q一次，故稱為年畫。（播放課件） 二、介紹年畫 1、年畫的來(lái)歷 同學(xué)們，瞧！你們認(rèn)識(shí)年畫中的這兩個(gè)人嗎？（播放課件）他們一個(gè)叫尉遲恭、一個(gè)叫秦

44、叔寶，你們知道他們是什么人嗎？他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們成了門神了呢？這里流傳著一個(gè)有趣的傳說(shuō)，同學(xué)們，想聽聽這個(gè)故事嗎？ 傳說(shuō)在唐太宗李世民時(shí)，宮中經(jīng)常鬧鬼，致使唐太宗重病纏身，夜不能寐，群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛(wèi)于宮門兩旁，說(shuō)來(lái)神奇，宮中果然平靜了下來(lái)。久而久之，太宗覺(jué)得秦瓊，尉遲恭兩位大將太辛苦了，便令宮中畫師繪制二位將軍的威武形象，懸掛于宮門兩旁。后來(lái)這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。貼門神驅(qū)鬼辟邪就是這樣產(chǎn)生的。 同學(xué)們知道的門神有哪些呢？學(xué)生列舉門神 但是不同的時(shí)期，不同的地域、所創(chuàng)作的門神都不一樣，

45、下面我們一起去領(lǐng)略一下各個(gè)時(shí)期的門神畫（課件展示各種門神）你覺(jué)得這些門神畫有什么特點(diǎn)？如：形象威武、造型夸張、色彩對(duì)比強(qiáng)烈。 三、課堂總結(jié)：師：門神多取自中國(guó)古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財(cái)、精忠報(bào)國(guó)的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門神的？下課后，我們可以在課外查閱相關(guān)的資料。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)年畫的感受。 2、讓學(xué)生了解民間年畫的寓意。 教學(xué)重點(diǎn)：感受傳統(tǒng)年畫的造型、色彩、構(gòu)圖等特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，交流對(duì)于年畫的感受。教學(xué)過(guò)程：一、年畫欣賞（學(xué)生活動(dòng)：欣賞、評(píng)述） 師：同學(xué)們，

46、你們知道，年畫除了門神，貼在門上，還有些什么作品可以貼在什么地方？（課件展示） （1）、欣賞展板作品 （2）、欣賞電腦作品：動(dòng)腦筋想一想每一幅年畫包含了什么意思？（課件展示） 二、圖片展示1、學(xué)生展示各自收集的年畫資料，介紹各自收集的年畫特點(diǎn)。 師：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，年畫多以什么為題材？（課件展示） 師：隨著歷史的不斷發(fā)展，年畫的題材也逐漸擴(kuò)展到生活風(fēng)俗、神話傳說(shuō)、歷史故事等方面。 生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂(lè)、美好等事物，或者是以典故、成語(yǔ)歷史故事、神話傳說(shuō)作為主題。表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。 2、你知道這些年畫是怎樣制作的嗎？（課件展示制作工序）早

47、期以手繪為主，后來(lái)發(fā)明印刷術(shù)就用木刻印制。還有剪紙等形式。 3、年畫與普通繪畫有什么不同（課件展示幾張普通作品和年畫作品讓學(xué)生仔細(xì)觀察）學(xué)生說(shuō) 4、通過(guò)欣賞，同學(xué)們知道了年畫有哪些特點(diǎn)？（課件展示） 年畫色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍(lán)綠等顏色。年畫造型夸張強(qiáng)烈，構(gòu)圖飽滿、繁密。表達(dá)了勞動(dòng)大眾健康淳樸的情趣。 三、課后拓展： 同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們知道了年畫哪些知識(shí)？課后我們可以通過(guò)圖書館、上網(wǎng)等方式進(jìn)一步了解我國(guó)年畫在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中產(chǎn)生了那些年畫藝術(shù)中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當(dāng)今的狀況等相關(guān)知識(shí)。如果又興趣還可以找找外國(guó)到底有沒(méi)有年畫，下節(jié)課我們還將更進(jìn)一步探討年畫藝術(shù)，了解更

48、多的年畫知識(shí)。 第10課 拼泥板第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來(lái)塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動(dòng)手能力。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。 2、師生討論。 3、揭示課題：拼泥板 二、體驗(yàn)感受1、你會(huì)用什么方法來(lái)做泥板? (分組討論) 2、學(xué)生動(dòng)手做一做。 3、教師示范泥板的成型方法 三、工具材料泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具材料。四、課堂總結(jié)這節(jié)課，我們加深了對(duì)陶泥作品的認(rèn)識(shí)，下課之后要準(zhǔn)備好

49、制作陶泥作品的材料，我們將會(huì)在下節(jié)課創(chuàng)作陶泥作品。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生創(chuàng)作陶泥作品，增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動(dòng)手能力教學(xué)過(guò)程：一、教師介紹陶泥作品的方法和步驟： 1、泥板造型的幾種方法： 卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項(xiàng))、折、切、挖、粘。 2、制作步驟： a用拍壓的方法將陶泥做成泥板； b用泥板卷筒(示范做魚)做成魚身，捏出 魚嘴、魚尾； c用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上； d裝飾刻畫，整理成形。 二、作品欣賞 用泥板制成的具有代表性的陶藝作品欣賞三、作業(yè)要求 1、將泥

50、板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨(dú)立 制作成一個(gè)形狀獨(dú)特、新穎的形象。注意粘接要牢哦。 2、討論：你會(huì)用泥板做一個(gè)什么樣的物體? 第11課 雪花飄飄第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、用泡沫表現(xiàn)雪花，自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具，并了解有關(guān)制作原理。2、掌握有關(guān)制作方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。3、感受冬天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)：用泡沫表現(xiàn)雪花，自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具。教學(xué)難點(diǎn)：感受冬天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想情感。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、欣賞教師自制的“雪景”玩具，學(xué)生輪流吹一吹。玩一玩。 教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問(wèn)題： (1)這個(gè)玩

51、具由哪幾大部分組成? (2)每個(gè)部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎? (3)這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來(lái)的? (4)如果你來(lái)制作的話會(huì)按什么樣的步驟來(lái)做? 2、教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。 A玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。 B底泡沫板，蓋塑料瓶，景綜合材料。 C“雪花”其實(shí)就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。 D制作底與蓋制作“雪景”將底與景組合后將底與蓋接好摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。 3、請(qǐng)學(xué)生給這個(gè)玩具起個(gè)名字，學(xué)生各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。 二、認(rèn)知了解1、欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。 2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。 3、欣賞用各種材料制作出來(lái)

52、的玩具中的雪地景色。 4、讓學(xué)生挑選一個(gè)自己最喜歡的景色，說(shuō)說(shuō)它是如何制作的。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者如何巧妙地利用材料。) 5、學(xué)生觀察分析自己所帶材料，互相說(shuō)說(shuō)它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。 三、探究創(chuàng)作1、師生合作制作“雪景”玩具，進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。 2、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 提示學(xué)生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、用泡沫表現(xiàn)雪花，自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具，并了解有關(guān)制作原理。2、掌握有關(guān)制作方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。3、感受冬天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)：用泡沫表現(xiàn)雪花，自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具。教學(xué)難點(diǎn)：感受冬天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想情感。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)二、交流評(píng)價(jià)1、學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。 2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)玩具并說(shuō)出原因。 三、課后延展1、提問(wèn)：你們知道“雪花”是如何飄舞起來(lái)的嗎? 2、簡(jiǎn)單演示