高三上化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、精品文檔高三上化學(xué)教學(xué)計(jì)劃?高三上化學(xué)教學(xué)計(jì)劃， 高三是高中三年時(shí)光中最短的一年, 基本都是用來復(fù)習(xí)，第一輪、二輪、三輪，學(xué)習(xí)的強(qiáng)度非常 大，壓力也大，對(duì)于老師來說也是如此，那么，作為高三化 學(xué)老師，該怎么制定教學(xué)計(jì)劃來提高學(xué)生的成績(jī)呢？下面不 妨來參考下范文吧！高三上化學(xué)教學(xué)計(jì)劃（一）：在高一和高二的基礎(chǔ)上加深和鞏固，先是完成教材的新內(nèi)容，然后是用適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)資料作助手，鞏固和提高課本的知識(shí)，鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力。? ?全學(xué)年各階段的教學(xué)安排：第一學(xué)期完成高三的教材新 內(nèi)容和適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)；第二學(xué)期全面開展復(fù)習(xí)，特別注意 歷年高考試題的分析和利用。? ? 一年來的教學(xué)工作總結(jié)和反思：?

2、 ? 一、研究信息，看準(zhǔn)方向?怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？ 這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題。要解決好這個(gè)問題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)由潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。? ? 1.研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以 發(fā)現(xiàn)其突生的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則，2009年的高考卷也不例外。如試卷的結(jié)構(gòu)、 試題類型、考查的方式和能力要求等， 從而理清復(fù)習(xí)的思路， 制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。? ? 2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí) 驗(yàn)比重的加大，

3、知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方 法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。? ? 3.熟悉考試說明。考試說明（即考綱）是高考的依據(jù)，是 化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明 確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比 例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程 中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。? ? 4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課 程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很 多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、絡(luò)信息等。? ?二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系? ?進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷

4、戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時(shí)間和精力， 但收效甚微，效果不佳。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保 持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。? ? 1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本， 它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù) 習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ) 上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服 務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是 精選一套復(fù)習(xí)資料作為主要參考書供整理知識(shí)、練習(xí)使用， 在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完

5、善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。? ? 2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。基礎(chǔ)和能力是相輔相成 的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正因?yàn)槿绱?，?學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí) 和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概 念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化 學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范 圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù) 記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)，則 應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識(shí) 和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取 應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用（

6、如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、 結(jié)構(gòu)式、 電子式等），規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過手。? ? 3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系?；瘜W(xué)是一門重要的 基礎(chǔ)自然科學(xué)，與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會(huì)發(fā)展各方面都 有密切的聯(lián)系，不僅在知識(shí)上有相互融合和滲透，而且分析 處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點(diǎn)不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際，化學(xué)與新 科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢(shì)。因此，在復(fù) 習(xí)中可以化學(xué)知識(shí)為主干，找生化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)、 交叉點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)向其

7、他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴(kuò)散，實(shí)現(xiàn)從 單一學(xué)科知識(shí)和能力向綜合科的綜合知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，切實(shí)培養(yǎng)解決化學(xué)與社會(huì)等實(shí)際問題的能 力。4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重 要組成部分，是運(yùn)用知識(shí)解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過程， 也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能 力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避 免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！?。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識(shí)、找生存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò) 大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。? ?三、多思善想，提高能力?化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到 最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在多思善想。? ? 1. ? ? 精讀教材，字斟句酌。?系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識(shí)的全面 性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和 技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)，進(jìn)行反復(fù) 閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)