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文檔簡介

1、?三個兒子?第二課時一、教學目標：1、穩(wěn)固、復習生字。2、能有感情地朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。3、欣賞課文的內容，懂得要孝敬父母的道理。二、教學過程：一、復習生字：出示課件：游戲：小貓走迷宮；夸獎小朋友哎喲！小朋友你們真能干！你們真厲害！你們真棒！二、生活情景導入：小朋友，你看老師是這樣夸獎你的，你的媽媽是怎么樣夸獎你的呀？指名說你還能加上你媽媽的表情、動作，來說說嗎？這里，還有幾個媽媽也在夸獎自己的孩子呢，1、三個媽媽是怎樣夸自己的兒子的？請你找出夸獎孩子的話，去讀讀，讀出媽媽的語氣來。交流：你們都找到了哪幾句話呀？說一說。2、分組練習：如果你是媽媽，你會怎么夸獎你的兒子？會是怎么樣的

2、語氣呀？在小組里面和你的小伙伴先練一練。3、課件出示：第一個媽媽的話。指名幾生讀生讀后訪問：這位媽媽，您說這句話的時候在想什么呀？你能不能說得再自豪驕傲一點？4、課件出示另一個媽媽的話：另一個媽媽是怎么樣說自己的兒子的？指名生讀大家聽聽，他這個媽媽讀得怎么樣？有沒有讀出驕傲、自豪的語氣來？交流讀，評價，提高。5、兩個媽媽都夸獎自己的孩子，覺得自己的孩子很了不起，可是第三個媽媽什么也沒有說，為什么呀？指名生答復出示媽媽的話，你想這個媽媽在說這樣的話的時候會是怎么樣的心情呀？你能用朗讀來表現(xiàn)嗎？6、三個媽媽打完了水，走回家去，發(fā)生了什么事情？請小朋友去讀7、8小節(jié)，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)。生朗讀指名答復，水很重你是從哪里看出水很重的呀？能用你的朗讀來表現(xiàn)嗎？7、這時候，三個兒子看到自己的媽媽在提水，他們是怎么做的？請小朋友再去讀課文，用筆找出三個兒子的做法。自由朗讀交流展示：看了這些孩子做的事情，小朋友你體會到了什么/想說什么？8、這時候，一個媽媽還和老爺爺發(fā)生了對話。請小朋友和你的同桌準備一下，來扮演最后一個媽媽和老爺爺，讀讀這兩句話，該讀出怎么樣的語氣來？9、師生共同探究：奇怪了，為什么老爺爺說只有一個兒子呀？學生討論10、這個媽媽和老爺爺還會說什么呀？你能繼續(xù)把故事編下去嗎？和同桌一起

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