公開課5的加法文檔

1、5的加法淮安市第二特殊教育學(xué)校 劉玲教學(xué)內(nèi)容：聾校教材第一冊第41頁 5的加法教材分析：教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生學(xué)會計(jì)算得數(shù)是5的加法，在實(shí)際情境中認(rèn)識加法，理解加法的含義。（2）通過學(xué)生操作、表達(dá)，使學(xué)生經(jīng)歷加法的計(jì)算過程。（3）使學(xué)生積極主動的參與教學(xué)活動，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn): 認(rèn)識和理解加法的含義，學(xué)會得數(shù)是5的加法。難點(diǎn)：正確理解加法的含義。教法與學(xué)法：教師：情景演示與合作相結(jié)合。學(xué)生：合作交流探索發(fā)現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖（多媒體課件），學(xué)具教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)鋪墊,遷移導(dǎo)入游戲：快速搶答。（多媒體出示5以內(nèi)的分成與合成）二、 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知（1） 學(xué)習(xí)主題

2、圖。 談話：我們在學(xué)校里上學(xué)，不僅要學(xué)習(xí)，而且要?jiǎng)趧??？矗恍┬⊥瑢W(xué)正在校園里干什么呢？觀察：圖1 提出問題，引導(dǎo)學(xué)生理解圖意。交流結(jié)果，教師小結(jié)：原來有3人澆花，又來了2人，一共有5人。理解加法的含義。a. 原來有3人澆花，又來了2人，一共有5人。像這樣把3人和2人合起來就可以用加法計(jì)算。寫成算式：3+2（板書3+2）b. 讓學(xué)生猜一猜，“+”表示什么意思？通過交流明確是合起來的意思。c. 那3+2等于幾呢？（板書: =5） d. 讀算式。e. 說算式表示的意思。f. 指導(dǎo)寫算式。g. 小結(jié)：像這樣把兩部分合起來，求一共是多少？就要用加法計(jì)算。今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)得數(shù)在5以內(nèi)的加法。(

3、板書： 5的加法)（2）學(xué)習(xí)“試一試”。出示“試一試”的畫面。提問：從這幅圖中你知道了什么？讓學(xué)生說圖意。把一個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來是幾個(gè)小朋友呢？那么1加2等于幾呢?讀算式說說算式所表示的意思。三、 實(shí)際應(yīng)用，深化新知做一做，說一說（教師出示實(shí)物學(xué)生互動）教師（出示多媒體課件）讓學(xué)生看圖說算式的得數(shù)游戲：找朋友（老師播放找朋友這首歌）學(xué)生根據(jù)算式卡片和數(shù)字卡片玩“找朋友”游戲。延伸：你能看圖寫出幾道加法算式。鞏固練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生做41頁上“擺一擺”，“想一想”的題目。做43頁上“做一做”的第12題。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)七的第45題。四、 總結(jié)提升，興趣延伸大家用5以內(nèi)的加法解決了這么多的問題?；丶液螅^續(xù)觀察，看看還能解