數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料

1、演講稿示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-964編號(hào)：_數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料編輯：_日期：_單位：_數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料用戶指南：該演講稿資料適用于特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用，并具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)，能實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容的效果。可通過(guò)修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。一.談學(xué)習(xí)方式的變革.學(xué)習(xí)方式的變革是為了學(xué)生的終身發(fā)展，它帶來(lái)的是教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀等諸多方面的變化。從學(xué)校教育方面來(lái)說(shuō)，我們注意做到四放：(一). 解放學(xué)生在我們傳統(tǒng)的課堂上,學(xué)生容易受到諸多的限制,因而會(huì)變得盲從依附.而

2、在課改的課堂中,學(xué)生被賦予了更多的自由和權(quán)利:獨(dú)立思考,個(gè)性化理解,自由表達(dá)的自由和權(quán)利.質(zhì)問(wèn),懷疑,批判權(quán)威的自由和權(quán)利,自由和權(quán)利可以釋放學(xué)生的個(gè)性和潛能,使學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮.學(xué)生也會(huì)因此而變得活潑敏捷而富有朝氣!(二). 開放教材在傳統(tǒng)的課堂上,我們是按照教材的順序按部就班的進(jìn)行教學(xué),而現(xiàn)在的課堂中,學(xué)習(xí)的資源非常豐富,它不僅來(lái)自于教材本身規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還可以來(lái)源于學(xué)生課前的研究與發(fā)現(xiàn),來(lái)自于課堂上即性的討論中的生成問(wèn)題,豐富的學(xué)習(xí)資源,充實(shí)了學(xué)生的學(xué)習(xí),打開了學(xué)生狹隘的思維空間.(三). 開放過(guò)程我們的課堂不拘泥于事先預(yù)設(shè)好的教案,按照教案的步驟一成一變的進(jìn)行,

3、要根據(jù)學(xué)生的情況而進(jìn)行調(diào)整,修改,不再是單向傳輸，而是在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生積極思考,獲得發(fā)展,和以往相比可能在教學(xué)進(jìn)度上不會(huì)那么一成不變,要根據(jù)學(xué)生的情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,因?yàn)槟骋还?jié)課的教學(xué)內(nèi)容完成于否,并不會(huì)影響學(xué)生的整體發(fā)展,課堂教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識(shí),這才是學(xué)生發(fā)展的根本后勁.(四). 開放時(shí)空以往我們的學(xué)習(xí)大多是起于上課鈴,終于下課鈴,學(xué)生學(xué)習(xí)的空間是較為封閉的,視野也是限于書本和教室,而改革的課堂學(xué)習(xí)已經(jīng)將學(xué)習(xí)的時(shí)空拓展到了生活和社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域.例如課前我們會(huì)讓孩子做一些前置的學(xué)習(xí),可能是一些小調(diào)查,小研究和一些資料搜集的工作.總之學(xué)習(xí)場(chǎng)已經(jīng)擴(kuò)展到了我

4、們的生活場(chǎng)中.以上是教學(xué)思想上的變化,在實(shí)踐操作中,我們的做法是:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中突出了學(xué)生的自主探索,合作交流,動(dòng)手實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式.自主探索的學(xué)習(xí)方式主要是設(shè)計(jì)合適的前置作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí).學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)之前就可以對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行課前研究和調(diào)查,應(yīng)用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去先行學(xué)習(xí).為課堂上小組交流做好充分的準(zhǔn)備.前置學(xué)習(xí)的目的主要是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理需求,調(diào)動(dòng)原有的認(rèn)識(shí)去積極思考,為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)打下良好的基礎(chǔ).以往的正面示范+反復(fù)練習(xí),這是知識(shí)的接受,而現(xiàn)在我們是試圖通過(guò)學(xué)生先行研究或?qū)W習(xí),在此基礎(chǔ)上合作交流,討論獲得對(duì)原有認(rèn)識(shí)的一種否定或者是發(fā)展,形成自己新的認(rèn)識(shí),這樣的知識(shí)獲得才是

5、建構(gòu),留存在腦海里的時(shí)間更長(zhǎng),在此過(guò)程中大腦得到的思考訓(xùn)練也更為豐富.目前前置作業(yè)大多數(shù)孩子完成的情況還是很好的,很認(rèn)真,從作業(yè)完成的情況看動(dòng)了腦筋,不是在應(yīng)付.因此這樣的孩子學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好一些,因?yàn)樗麄冋n前的主動(dòng)思考比較充分,課堂上更容易和大家交流,但也有個(gè)別人只滿足于解決問(wèn)題,對(duì)于我的發(fā)現(xiàn)和我的問(wèn)題一欄經(jīng)常是留白.長(zhǎng)期這樣應(yīng)付對(duì)孩子的發(fā)展來(lái)說(shuō)是很有害的.合作交流的學(xué)習(xí)方式也是我們現(xiàn)在課堂上經(jīng)常使用和進(jìn)行的,現(xiàn)在有些小組的交流已經(jīng)非常成熟,他們能夠有序的合作,在其他組員說(shuō)完自己的理解以后能夠提出問(wèn)題或者補(bǔ)充,并且能夠自己分工匯報(bào),且分工比較合理.小組交流活動(dòng)有序的前提是課前充分的準(zhǔn)備,我們

6、這里所說(shuō)的充分準(zhǔn)備并非是你的答案一定就是正確的,而是對(duì)自己的研究要能表達(dá)清楚,自己對(duì)自己為什么這樣做都說(shuō)不清楚,明顯是準(zhǔn)備不充分,沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考應(yīng)付任務(wù)所導(dǎo)致的,因此課前的學(xué)習(xí)對(duì)課堂上的交流有效性也有至關(guān)重要的影響.也請(qǐng)家長(zhǎng)予以重視.動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式在某些內(nèi)容的學(xué)習(xí)中非常重要,比如說(shuō)測(cè)量,需要學(xué)生提前測(cè)量一些物品的長(zhǎng)度,這就是需要?jiǎng)邮秩ゲ僮鞯?在量的過(guò)程中,他們測(cè)量的方法才會(huì)不斷得到修正,他們自己也會(huì)在實(shí)踐中有其他的收獲.再比如我們前段時(shí)間讓孩子進(jìn)行的園林設(shè)計(jì)的小課題研究,需要?jiǎng)邮之嬕划?然后再算一算,有的孩子設(shè)計(jì)的就非常精美,這就是畫圖的練習(xí),但也有個(gè)別人的圖畫的不敢恭維,我想如果那是

7、我女兒的作業(yè),我一定要對(duì)她開玩笑:"難道你的設(shè)計(jì)都是用次品磚搭的嗎?"我的意思是我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求應(yīng)該是嚴(yán)格的.但態(tài)度可以是和藹的,至少第一次向她提出建議和批評(píng)的時(shí)候我們可以和顏悅色一些,如果他是無(wú)心的犯錯(cuò),那么你的玩笑一定會(huì)讓他知道自己的問(wèn)題,而愿意接受你的建議重新改正,如果他是因?yàn)閼卸?那么你可以再明確的指出要求他重新畫,而且沒(méi)有任何商量的余地,這就是要求！與學(xué)習(xí)方式變革相配合的家庭教育需要做到：1、家長(zhǎng)尊重孩子的需要，尊重孩子的想法2、留心身邊的學(xué)習(xí)，思考素材，做一個(gè)有心人3、多與孩子討論交流，引導(dǎo)孩子思考，獲得發(fā)展4、查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差家庭教育要給孩子的是斧背之力

8、，學(xué)校教育給孩子是手術(shù)刀之功，兩者有效結(jié)合才能讓孩子披荊斬棘，克服萬(wàn)難。二.本學(xué)期具體學(xué)習(xí)要求1、口算：20以內(nèi)加、減法、100以內(nèi)加減法、表內(nèi)乘除法、整百、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。要求：達(dá)標(biāo)：10題/分 良好：1215題/分 優(yōu)秀：20題/分2、 筆算：萬(wàn)以內(nèi)加、減法、乘數(shù)是一位數(shù)的乘法、有余數(shù)的除法。要求： 23題/分3、 解決實(shí)際問(wèn)題：兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，以蘇教版數(shù)學(xué)書和補(bǔ)充習(xí)題及練習(xí)冊(cè)上的所有實(shí)際問(wèn)題為主。要求： 步驟清晰，單位名稱和答語(yǔ)完整4、概念學(xué)習(xí)。（1）時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)。（2）長(zhǎng)度單位：毫米、千米、分米、厘米、米。（3）重量單位：克、千克、噸。要求： 基本的單位換算要正確，加強(qiáng)實(shí)際的體