單元六學習方法新天地

1、單元六 學習方法新天地教學目標：知識目標：1.使學生對初中新的學習特點和學習任務有基本認識。2.引導學生掌握一些基本學習方法和策略。3. 引導學生找到適合自己的學習方法。能力目標：1.培養(yǎng)學生的比較分析能力。2.提高學生收集、整理、運用信息的能力。3. 培養(yǎng)學生的自我反思意識和借鑒他人成功經(jīng)驗的能力。情感目標：1.認識到學習的重要性，端正學習態(tài)度，提高對新的學習生活的適應性。2.培養(yǎng)學習興趣，不斷引發(fā)學生對學習的需要，及時調(diào)整學習習慣提高自己的成就動機，培養(yǎng)學生的學習自信心。教學重點：做學習的管理者教學難點：了解自己的學習方式教學過程：導入新課通過與學生交流進入初一后在各方面的新感受，引出學生

2、的中心任務是學習，進入初中后我們也進入了“學習新天地”。講授新課：一、學習新特點進入初一，那種升入高一級學校的陌生感和新奇感似乎很快就被隨之而來的學習壓力沖淡了，不少同學迷惑、苦惱，不信你們看：情景（一）：天哪！這么多書，我可怎么學呀？情景（二）：老師講得比小學快多了，我怎么也聽不懂！情景（三）：數(shù)學老師說要對數(shù)學情有獨鐘、英語老師說學好英語走遍天下都不怕、語文老師說學好語文是學好其他課的基礎，我到底聽誰的？類似的疑問，你們有嗎，與小學相比，初中學習有哪些新特點呢？同學討論、交流：教師總結(jié)：我們可以感受到與小學相比，初中在3年中要學習十幾門課程，可以說時間短，課程門類多，老師講課的速度加快了，

3、課程難度也增加了，初步了解初中學習的新特點是為了更好、更有效地去學習，而要達到這一目的，提高學習成績，大家必須“做學習的管理者?！倍?、做學習的管理者管理者要運籌帷幄，可管理能力不盡相同，我們首先來看看“他們”是怎樣管理學習的：學生A：我不要學習，只要玩，將來長大了，還是玩。學生B：我爸爸、媽媽對我要求很嚴，讓我考重點高中，在他們的壓力下我只好學。學生C：60分萬歲，61分浪費。學生D：我喜歡學習，我希望自己成為有真才實學的人為社會做貢獻。請同學討論：你認為A、B、C、D四位同學之中，誰會學得出色，為什么？同學討論 教師總結(jié)：不想學習，在父母的強迫下學習，對自己在學習上要求過低，都是缺乏自主學習

4、能力的表現(xiàn)，都不會學習出色，只有熱愛學習，自主學習，把學習作為伴隨自己一生的追求才能真正獲得知識、增長才干。因此，我們可以得出這樣的結(jié)論，“作為中學生要學會自主學習。”1、學會自主學習有人戲稱：新世紀里，一不小心你就成了文盲，現(xiàn)在是知識經(jīng)濟時代，適應時代的要求，必須終身學習，而實踐終身學習的有效途徑就是自主學習。我們每個同學都應學會自主學習，這不僅是適應初中學習的需要，更是終身學習的需要。現(xiàn)在我請同學們一起來到“競賽現(xiàn)場”，屏幕上顯示的是15個成語，我給大家20秒時間，看誰記得多。同學競賽：教師提問：為什么在相同的時間內(nèi)大家記住的成語不一樣多？同學回答：教師總結(jié)：這說明每個同學的學習效率是不同

5、的，初中學習課程多，難度大，要想適應它就得“提高學習效率?！?、提高學習效率對于提高學習效率，你有什么好方法，可以與大家分享呢？同學交流：教師總結(jié)：學習的過程包括許多環(huán)節(jié)，學習效率蘊含在各個環(huán)節(jié)之中，只要把握好每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，就能從整體上提高學習效率，剛才同學們都談了自己一些行之有效的方法，希望這些方法能使大家相互之間受到啟發(fā)，使每一小時都變成富有成效的時間單位。歌曲童年里唱道：總是要等到睡覺以前，才知道功課才做了一點點；總是要等到考試以后，才知道該念的書都沒有念你有同感嗎？為什么會這樣？讓我們一起來反思一下。反思自我 請你描繪自己昨天一天的生活，看看自己每一個時段都在做什么，有多少時間在做事

6、情，有多少時間被浪費掉了。時間段所做事情應用時間實用時間浪費時間早晨起床上學之前上午中午下午下午放學晚上睡覺前同學討論：教師總結(jié)：看來我們每天都被浪費掉的時間，加起來還是很可觀呢！你能找出浪費時間的原因嗎？同學討論：教師總結(jié)：時間稍縱即逝，不知不覺中就已經(jīng)從我們身邊溜走走了，初中學習科目增多、難度增大，“科學安排時間”就顯得尤為重要。3、科學安排時間為了科學地安排時間，制定計劃是一個有效的方法，請同學們看一看，張平同學制定的計劃。三、了解自己的學習方法人與人不同，學習方法與學習方法也不盡相同，教材1415頁上同學們都有各自不同的學習方法，你屬于哪一種呢？同學討論：教師總結(jié)：看來每一位同學都有自

7、己的一套學習方法，我也特地采訪了幾名比較優(yōu)秀的學生，相信他們的學習方法會對大家有所幫助。教師：這些鮮活的事例，使我們了解了學習的有效方法，。我想同學們不妨把自己在學習中遇到的困難說出來，大家集思廣益找到良好的學習方法，取長補短，共同進步。同學交流： 教師總結(jié)：通過交流，我想很多同學都學到了一些有效的學習方法，而且增強了同學們學好初中課程的信心學習方法各有不同，教學方法也會各有特色，讓我們一起來評價一下老師講課的風格吧。張老師上課特別熱情，很能感染我同學交流：教師總結(jié)：看來，同學們都了解自己的老師，而每一位老師在教學上有著很多的優(yōu)點，可是李明同學卻不是這樣認為的，進入初中后，李明的數(shù)學成績越來越好，語文成績卻下降了，媽媽問他原因他說數(shù)學老師講課很有意思，他很喜歡，語文老師上課的方式他不太喜歡，上語文課時就不想聽，慢慢地對語文就沒興趣了。請同學們想想看：李明是以什么標準來確定自己的學習喜好的？如果李明這樣繼續(xù)下去，會有什么后果？如果你是李明，你會怎么辦？同學討論：教師總結(jié)：作為學生我們應該了解教師的教學特色，在教師的幫助下尋找到適合自己的學習方式，不斷獲得進步與提高，這對我們初中三年的學習生活是至關重要的。課后同學們可以把教師的教學風格優(yōu)點逐個寫出，并附上你希望從老師那里獲得哪些幫助，交給相應的老師，我相信你們之間會建立起信任、和諧的師生關系。總結(jié)新課： 初中三年同學們的觀察力、思維