重力、摩擦力復(fù)習(xí)考試導(dǎo)學(xué)案

1、初二物理導(dǎo)學(xué)案學(xué)生：課題第六章 力和機(jī)械3、4節(jié)時(shí)間2011年月日第周課型復(fù)習(xí)課時(shí)3主備人審核人教學(xué)目標(biāo)：1知道力的基礎(chǔ)知識(shí)，理解物體間力的作用是相互的，知道力的單位是N;2、知道力的三要素，會(huì)用力的示意圖表示力的三要素；3、知道彈力的概念，理解彈簧測(cè)力計(jì)的原理，會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)；4、知道重力的產(chǎn)生及重力的三要素；5、知道摩擦力的產(chǎn)生，探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)，知道增大、減小摩擦的方 法。教學(xué)重點(diǎn)：1力的有關(guān)概念；2、重力的三要素；教學(xué)難點(diǎn)：探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān) 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和知識(shí)點(diǎn)：一、力1 稱為力，物體間力的作用是 的。2、 力的三要素是 、。力的單位是 。3、 力

2、的作用效果：，。4、 表示力的方法有：、。二、彈力1使物體發(fā)生彈性形變的外力越大，物體的 就越大。2、彈簧測(cè)力計(jì)（1）原理:；使用方法： 了解彈簧測(cè)力計(jì)的 ，所測(cè)力的大小不能超過它的 ； 觀察彈簧測(cè)力計(jì)的； 檢查指針是否在 ，若不在，應(yīng) ； 測(cè)量時(shí)，要使彈簧測(cè)力計(jì)的受力方向沿著;觀察時(shí)， 視線。三、重力1 叫做重力。重力的施力物體是 。2、重力的三要素 重力的大小和物體的質(zhì)量成 ，兩者的關(guān)系為 。g =,表示的物理意義是 _ 重力的方向是，其應(yīng)用是。 重力的作用點(diǎn)稱為 。四、摩擦力1兩個(gè)的物體，當(dāng)它們或相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在上會(huì)產(chǎn)生一種 的力叫做摩擦力。2、 摩擦的種類：、。3、 影響滑動(dòng)摩擦力大小的

3、因素有 和。在一定范圍內(nèi)，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小 關(guān)。4、 增大摩擦的方法有 、等。5、減小摩擦的方法有:等?！竞献魈骄俊?如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。銅塊和木塊的大小和形狀完全相同，實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)。（1）比較（甲）、（乙）兩圖，可得到的結(jié)論是： 圖（乙）、（丙）中銅塊和木塊疊在一起的目的是使 相同。（3）圖（甲）中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是 丄。若物體不是做勻速運(yùn)動(dòng)，而是做加速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)摩擦力；若物體做減速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù) 摩擦力（填“大于”、“等于”或“小于”）。（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明先在豎直方向上對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)

4、調(diào)零，然后用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則測(cè)出的摩擦力 實(shí)際摩擦力（填“大于”、“等于”或“小于”）。（5）實(shí)際操作時(shí)，手拉著彈簧測(cè)力計(jì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)是比較難做到的，因而測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不一定等于摩擦力的大小。請(qǐng)你提出一個(gè)改進(jìn)的方法，確保測(cè)力計(jì)的讀數(shù)等于摩擦力的大小。你的做法（畫圖或文字說明）桐塊木塊亠Y咸蹈釁旳長木板* h君夢(mèng)蔘不*覧芝寥*箏*董蘿曹*書*夢(mèng)F蔘蔘* *2、在圖中畫出斜面上的物體所受的重力G和物體對(duì)斜面壓力F的示意圖。課堂練習(xí)：1、以下安全提示中與摩擦力知識(shí)有關(guān)的是（）A、請(qǐng)駕駛員系好安全帶B、雨天路滑，駕駛員小心行駛C天干物燥，注意防火D、在火車站站臺(tái)上候車的旅

5、客請(qǐng)站在安全線以外2、AC3、AC下列實(shí)例中，為了增大摩擦的是（ 拉桿旅行箱底部裝有輪子B向自行車的轉(zhuǎn)軸處加潤滑油D下列事例中，能減小摩擦力的是（ 運(yùn)動(dòng)鞋鞋底有花紋B騎自行車剎車時(shí)用力捏閘D4、AC如圖，彈簧秤和細(xì)線的重力及一切摩擦不計(jì),1 N , 0 B 、0, 1N 2N, 1N D 、1N, 1N）、鞋底刻有凹凸不平的花紋、在氣墊船底和水之間形成一層空氣墊）、行李箱下安裝兩個(gè)輪子、在冰凍路面上撒沙子G= 1N,則彈簧秤A和 B的示數(shù)分別為（B轂韻“ 卜O2009年3月1 日, “嫦娥一號(hào) 為我國探月一期工程畫上了圓滿的句號(hào)。 在月球所受的引力是地球的用指南針辨別方向 重做馬德堡半球?qū)嶒?yàn)

6、以下事例中，屬于有害摩擦的是（ 走路時(shí)鞋底與路面間的摩擦I拿東西時(shí)手與物品間的摩擦I小明沿水平方向用力推地面上的桌子 人推桌子的力小于桌子受到的摩擦力 人推桌子的力和桌子的重力是平衡力5、1/6。AC6、AC7、AC探月衛(wèi)星在完成全部使命后，準(zhǔn)確落于月球的預(yù)定撞擊點(diǎn)， 我們知道，月球上既無空氣，也無磁場(chǎng)，假如你登上了月球，你可以做下列的哪件事（B、直接與月球上的同伴對(duì)話D輕易地舉起50kg的重物）、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)軸承與滾珠間的摩擦 、寫字時(shí)粉筆與黑板間的摩擦，但沒有推動(dòng)下列說法中正確的是（B 、人推桌子的力等于桌子受到的摩擦力D 、桌子對(duì)地面的壓力和地面對(duì)桌子的支持力是同一物體）平衡力8、如圖，人

7、在一般情況下步行前進(jìn)時(shí)，若鞋底與地面沒有打滑，地面對(duì)鞋底的摩擦力方向是向 （填“前”或“后”）。仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)鞋底的表面制成凹凸不平的花紋,這是采用的方法來增大摩擦的。9、如圖表示在空中飛行的足球，畫出它所受重力的示意圖。課后鞏固訓(xùn)練：（一）、上次未過關(guān)知識(shí)專題訓(xùn)練（二八 本次課堂知識(shí)鞏固訓(xùn)練10、 在探究“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中.用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊在水平桌面 上勻速向右運(yùn)動(dòng)，如圖所示。請(qǐng)畫出木塊在運(yùn)動(dòng)過程中所受力的示意圖。11、如圖所示的水桶，是在一個(gè)最小外力作用下所處的狀態(tài)。 力示意圖。作出此時(shí)的受重力12、某興趣小組的同學(xué)在探究 “滑動(dòng)摩擦力的大小與什 么因素有關(guān)系”時(shí)，提

8、出了以下幾種猜想：軍同實(shí)驗(yàn)加按的次散朝fif方式遠(yuǎn)動(dòng)速度12牛平竝L 5rLB3U, j1*3,6木塊5E 5f2.4Wi C ipb4.KA、與物體接觸面積的大小有關(guān)B、與物體受到的壓力大小有關(guān)C、與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)D、與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，小組利用如圖所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中所用的木塊完全相同，操作方法正確，實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如右表所示。由第1和2次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想 錯(cuò)誤的。由第1和3次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體 O(3)由第1和4次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是： 除第2和5次實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想 D夕卜，還有實(shí)驗(yàn)也可驗(yàn)證猜想D，請(qǐng)你寫出兩組，兩組實(shí)驗(yàn)分別是 和，和 (只填實(shí)驗(yàn)次數(shù))。13、在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中。(1)在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊，使其作勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示。根據(jù) 知識(shí)可知，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為N.(2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉硪话?。他由?得出：滑動(dòng)摩擦力的大小