幼兒園常見事故預防和處理

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上幼兒園事故概念界定及發(fā)生的原因一、幼兒園事故概念界定 幼兒園事故，是指入園兒童在幼兒園期間和幼兒離園集體活動而處于幼兒園管理范圍內，所發(fā)生的人身傷害事故。它主要是幼兒在幼兒園中發(fā)生的人身傷害，也包括雖不在園內，但屬于幼兒園組織的活動（如春游、秋游、節(jié)假日的慶?；顒拥戎邪l(fā)生的人身傷害。在幼兒園的日常生活中，出現了幼兒事故后，就幼兒園、幼兒家長和肇事者之間各應承擔哪些責任困擾著幼兒園園長。因此，了解幼兒園事故處理的法制問題就顯得十分必要。 二、幼兒園事故發(fā)生的原因 幼兒園事故發(fā)生的范圍、種類是及其復雜的，有的與幼兒設備、設施有關，有的與教職工的保育、教育有關。 管理不善、

2、制度不嚴是幼兒園事故發(fā)生的主要原因。有的幼兒園雖然有較完備的規(guī)章制度，但未能嚴格執(zhí)行。如有的幼兒園門衛(wèi)管理不嚴，出現陌生人出入的情況，造成不良甚至是嚴重的后果。有的幼兒園不能合理地建章立制，沒有嚴格的門衛(wèi)制度、飲食衛(wèi)生制度、交接班制度、安全制度等，致使管理出現漏洞、造成嚴重后果。 在教職工實施保育、教育過程中，也常出現一些故事，如因玩忽職守、責任心差而造成的幼兒傷害，體罰或變相體罰幼兒而造成的傷害；違反幼兒園工作規(guī)程和幼兒管理條例，沒有合理安排和選擇教育內容和方法，違背幼兒教育規(guī)律，造成幼兒不堪重負，妨礙了幼兒身心全面發(fā)展；在戶外活動及園外活動中，因為安全措施保障不力而引發(fā)的事故等。有的幼兒園

3、設備陳舊、老化，如大型玩具年久失修，雖然教師強調幼兒不能去玩，但較無控制力和不能感知危險性的幼兒仍上去玩，結果滑梯不穩(wěn)摔成重傷。幼兒成長需要伙伴，需要時間，需要廣闊的空間，需要獨立、自由，需要群體。于是幼兒來到了幼兒園，就會在寬松、和諧、溫暖的集體中游戲、生活、學習。但是幼兒由于年齡的特點，好動、好奇，好模仿，知識經驗缺乏，會出現這樣那樣的事故。 一、常見事故及處理1. 碰傷。碰傷多數都是頭部，幼兒由于身體發(fā)育特點，24 歲幼兒頭顱占整個身體比重的四分之一，跌倒后頭先著地，平地上一般只擦破皮，淤血，如果沒有破皮，可迅速采用冷敷的方法，防止皮下繼續(xù)出血，以達到止血、消腫、止痛的目的。具體操作方法

4、為：用毛巾包上冰塊、冰棒，或蘸冷水冷敷510分鐘，然后將清油(生)涂在患處。破皮先清創(chuàng)并檢查傷口深度，一般淺表性破皮處理用生理鹽水清創(chuàng)，然后敷創(chuàng)口凈(CTZ)，這樣，沒有刺激感，幼兒不會因為跌倒后驚慌、疼痛再加上藥物刺激而大哭不止。 2. 跌傷。注意幼兒創(chuàng)傷部位和幼兒跌倒損傷后的反應，如果發(fā)現幼兒跌倒后，有一過性意識喪失，幾秒十幾秒后才有反應，應該注意觀察，有無嘔吐、嗜睡等。幼兒園遇到這種情況應該立刻將幼兒平抱著送醫(yī)院檢查處理，觀察 / 小時，嚴重跌傷昏迷醒來后，觀察護理時應每隔一小時叫醒幼兒一次或遵從醫(yī)囑。3.骨折。幼兒跌倒后，身體某部位著地，并且不能立刻爬起來，老師要了解著地部位及當時詳情

5、，不要牽拉或強行抱起幼兒，讓他自己試著起來，并注意觀察受傷部位，如腿部、腳等部位發(fā)生骨折幼兒不能站立行走，這時教師應將其他幼兒迅速組織好，請保健醫(yī)生或尋找硬板將孩子托起來送到醫(yī)院救治，否則，孩子骨折移位將影響醫(yī)生治療。4.燙傷。冬季幼兒穿衣服較多，燙傷機會少一點，夏秋春三季就要注意防止燙傷。(1.)開水提前灌入保溫桶內，夏季桶蓋不要蓋嚴，保持水溫在35 度40 度左右即可。(2.)夏季廚房燒的菜湯、稀飯、豆?jié){、牛奶應提前燒開晾一會，再分發(fā)給各班。(3.)各班老師保持進餐前幼兒良好秩序，播放輕松音樂等待開飯，培養(yǎng)幼兒的良好習慣。開飯時應事先把碗分發(fā)到桌子中間，然后分別將飯盛到碗內容量三分之二，感

6、覺溫度可以，再請幼兒輕輕端在自己面前就餐。如果發(fā)生燙傷，不要驚慌，迅速將幼兒帶到冷水龍頭前用冷水沖患處 !&!+ 分鐘，冷卻處理后，請保健醫(yī)生根據情況做出處理。5. 口腔、鼻腔、耳道、陰道異物處理。(1.)口腔異物。幼兒就餐時由于神經系統不盡完善，調解機制較差，如果沒有好的進餐習慣和秩序，吃飯講話、打鬧、不專心，容易將魚刺、雞骨等卡在咽部。發(fā)生這種情況后老師不要用土方法讓幼兒吃口飯，或喝口醋等強行咽下，這樣會劃傷食道，引起其他疾患。老師應細心了解情況，讓幼兒張開嘴仔細察看，或帶到保健室處理，用鑷子將卡在咽部的刺取出。(2.)氣管異物。幼兒有時會將比較小的物品放在口腔里含著玩，一不留神或講話時突

7、然卡到氣管里，這時，教師要迅速將幼兒倒提起來，雙手提住幼兒小腿，拍打背部令其咳嗽、嘔吐出來。這種情況非常危險，有時瞬間就會奪去幼兒生命。應當邊救治邊請保健醫(yī)生，并及時送往醫(yī)院。(3.)幼兒有時也會模仿別人流鼻血塞棉球現象，將能夠填入的紙球、黃豆等物品塞進鼻腔、耳朵。小女孩看到母親上廁所換衛(wèi)生巾，她不明白是怎么回事，大人越躲閃，她越好奇，也找塊紙模仿疊成一個小塊塞到屁股里。這樣的例子很多，發(fā)現后一定要請醫(yī)生及時處理，不可大意。6. 幼兒走失。幼兒情緒變化很大，有時因為到班上與老師小朋友交往中發(fā)生不愉快，或因父母早上來園時沒有講好條件，送到班上后趁老師不注意，也會返回去找爸爸媽媽?；蛘咴谝蝗栈顒又?/p>

8、某一時刻在院中玩耍，出于好奇從大門口溜走。要教育幼兒懂得發(fā)生問題求助于老師解決，老師是幼兒最信賴的人；牢記父母姓名、家庭住址、工作單位,自己所在的幼兒園；孩子無論在教室，還是在院中游戲，應該始終在老師的視線之中。出去散步回教室，老師都應該及時清點人數，以便能及時發(fā)現問題。特別要強調的是外出散步參觀，要善于組織管理幼兒，倆人手拉手排成隊，能力差的幼兒要和班上能力發(fā)展好的孩子手拉手。出發(fā)前講清楚紀律要求、教學目的要求。一般 40 個幼兒 2-3 名老師帶隊才能離開幼兒園。外出參觀、散步觀察前，教師要事先了解散步的環(huán)境，周圍的建筑環(huán)境，設計好路線，然后才能組織幼兒外出，一個老師在最前面，一個老師善后

9、，步伐不能太快，壓住排頭的速度，并隨時清點人數。老師引導幼兒觀察時要隨時掌握幼兒的興趣反應等?？傊才磐獬鰠⒂^安全第一，不可掉以輕心。二、常見事故的預防幼兒園房舍，用具環(huán)境建造一定要符合幼兒的年齡特點。(一) 室外1. 幼兒園室外活動要求各班必須在自己活動場地內玩耍游戲，老師要認真組織指導。幼兒自由活動時，老師要注意引導，要活而不亂，采取多種形式而不是放任自流。如果幼兒園面積有限，不能保證每個幼兒有兩平方米的活動場地，就應該分時間、分班次安排劃分場地，保證幼兒足夠的戶外活動空間。這樣，不會因為大班幼兒活動量大，劇烈撞傷或誤傷中小班幼兒。 2.場地中大中型玩具安裝位置要合理，要保證玩具檢修制度的

10、落實，隨時檢查修理，保證幼兒安全使用。3.室外排水井蓋要穩(wěn)當、牢固，檢修期間必須事先通知保教部門，并在大會上通知各班老師組織幼兒遠離維修現場，樹立明顯警示標志。4. 室外建筑花壇、圍墻拐角要有避免撞傷的預防性，種植的植物應無刺無毒，避免幼兒意外受傷中毒。（二）室內1. 樓梯護欄垂直線之間凈距不應大于 0.11米，當凈距離大于0.20 米時，必須采取安全措施。2. 樓梯踏步的高度不應大于0.15 米，寬度不應小于0.26 米。除設成人扶手外，在靠墻的一側設幼兒扶手，高度不應超過0.60米，樓梯兩側不靠墻時，兩側都應設有幼兒扶手。3.陽臺護欄不應低于1.30米，護欄彩飾垂直線，其凈高距離不應大于0

11、.11 米。4.電源高度不低于1.11 米。5. 暖氣裝安全護罩、墻角、窗臺、暖氣罩、窗口豎邊等邊角部位必須做成小圓角。6.藥品、消毒藥品不能放在活動室，由醫(yī)務室統一保管，紫外線燈消毒時，必須在無人情況下照射。關于幼兒園幼兒傷害事故處理辦法的建議一、問題：據有關部門對全國11個城市4.3萬名幼兒及中、小學生進行的意外傷害調查顯示，每年我國有20%-40%的兒童因意外傷害需要給予醫(yī)學關注。兒童意外傷害，已被視為當今最嚴重的社會、經濟、醫(yī)療問題之一。社會的文明與進步，使更多的孩子接受正規(guī)的學前教育，幼兒園不僅接收3-6歲入園兒童，還把受教育者范圍擴展到3歲以下。目前在北京2-6歲幼兒入托率已達90

12、%以上，幼兒園承擔了全社會大部分孩子的教育和看護責任。服務對象的增加，幼兒活動范圍的擴大和活動形式的多樣，使幼兒意外傷害的機率也自然上升。但是，在現實生活中，不幸事故發(fā)生后，許多幼兒園在處理過程中，因為沒有專門的處理在園幼兒事故處理辦法的有關規(guī)定，使某些糾紛無法可依，從而一拖再拖，給幼兒身心和幼兒園的正常工作，都帶來不良影響；另外，幼兒在園發(fā)生意外事故，因為缺乏明確的處理辦法，給教師工作帶來一定壓力，使教師在教育教學中，謹小甚微，有些幼兒園不敢組織園外社會活動，不敢開展大運動量的體育活動，對孩子過度保護和照顧，在一定程度上，影響了一代幼兒的成長和健康發(fā)展。二、分析：幼兒園的事故處理，一直是我國

13、法律的薄弱環(huán)節(jié)。目前，我市還沒有關于幼兒在園傷害如何處理的規(guī)范性規(guī)定。從宏觀上來看，這與幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展極不相稱，不利于幼教改革的深入發(fā)展、不利于幼教事業(yè)健康發(fā)展。從微觀上看，幼兒園出現事故后就如何合理地解決，缺乏一些法律依據，不能很好地保護園方、幼兒及家長的合法權益；也在一定程度上，由于沒有合理的法律保護，給教師造成一定的心理壓力，影響了師資隊伍的穩(wěn)定，影響了幼兒園日常工作質量的提高。同時，也很難保證保護幼兒、幼兒園和家長各自的合法權益。三、建議：1、完善幼兒園有關立法，明確相關責任：從我國的教育法和幼兒園管理條例以及教育部新頒布的學生傷害事故處理辦法看，各項法規(guī)和條例并沒有對幼兒園是否是

14、幼兒在園學習、生活期間的監(jiān)護人資格進行明確規(guī)定；對學生家長和幼兒園在園期間的合法權益受到損害的責任承擔方式、承擔范圍以及賠償方法等都缺乏相應規(guī)定。這一方面使得與之相關的司法審判活動缺乏法律依據，增加了其工作難度；另一方面也使得幼兒園及未成年人的監(jiān)護人的合法權益缺乏法律保護。因此，加強和完善相關立法，明確幼兒園的責任迫在眉睫。建議出臺幼兒園幼兒傷害處理辦法。2、建立和健全幼兒園侵權損害賠償制度：由于幼兒園一般為非贏利性機構，其教育經費主要來源于財政撥款，如果幼兒園承擔巨額賠償，勢必對幼兒園的正常辦學造成影響，而讓負有直接責任的教師承擔也不現實，對此，可借鑒國外的做法，建立幼兒園保險制度，設立事故

15、基金或依法將幼兒園事故納入責任保險，另外，也可將幼兒加入保險納入規(guī)定中，從而轉移幼兒園的賠償風險，實現損害賠償的社會化。幼兒園安全事故防范和處理 現在的孩子大多是獨生子女，雖然他們在家里也?？目呐雠觯绻⒆釉谟變簣@發(fā)生意外傷害，家長卻很少能夠冷靜地對待。為此，教師天天提心吊膽，怕孩子出事。為了減少傷害，有的教師消極防范，限制孩子到戶外活動，即使在戶外，也不允許孩子自由活動。然而，消極防范是不利于幼兒發(fā)展的下策，我們應該認真分析幼兒傷害事件的起因，從而積極預防傷害的發(fā)生。這樣才能保證幼兒園按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律有序地開展工作。 幼兒園安全防范措施 (一)建立并實施切實可行的安全制度 幼兒園安全

16、制度應規(guī)范齊全，涵蓋幼兒園生活學習的全部安全內容。條文應具體明確， 操作性強。為了不讓制度成為一紙空文，幼兒園除組織員工學習并將制度公示外，更重要的是安排專職人員對安全工作進行定期檢查和不定期抽查。在全園創(chuàng)造處處安全，時時安全的環(huán)境。 (二)進行相關的安全教育 幼兒園的安全與教師密不可分。因此，安全教育應從教師和幼兒兩方面入手。1.提高教師專業(yè)化程度 (1)進行安全知識與技能的培訓。內容包括教師一日工作常規(guī)、幼兒安全事故應急處理方法， 消防知識等。 (2)在案例分析中學習提高。通過案例分析，培養(yǎng)教師的反思能力，提高教師對安全事 故的預見性，從而設法避免事故發(fā)生。 2. 對幼兒進行多種形式的安全

17、教育及相關能力的培養(yǎng) (1)幫助幼兒樹立安全意識 安全教育并非說服式教育。對幼兒來說，最好的辦法就是從別人的經歷中獲得間接經驗。如：某個小朋友玩滑梯時摔倒了，老師可以利用這個事例，引導小朋友議論為什么這個小朋友會受傷，應該怎么做才可以使自己安全。還可將有關安全事故的圖片貼于班上，引導幼兒討論圖上會出現什么不安全的后果，怎么避免危險，這種圖片形式的安全教育比簡單說教留給幼兒的印象更深? (2)教會幼兒一些安全常識及自救的方法 教師可在幼兒園的公共區(qū)張貼一些適合幼兒掌握的標記，如“119”“安全通道”“禁止跳下”“禁止觸摸”等， 以引導幼兒的正確行為。再如， 教會幼兒正確使用餐具、刀剪， 使他們懂

18、得不能隨便攀爬陽臺、觸摸電器，讓幼兒記住園內各種大型游樂器械的游戲規(guī)則，并在幼兒對這些器械設施活動的反復嘗試中給孩子以適當的安全指導與提醒， 如秋千的使用， 要讓孩子理解一個基本的安全規(guī)則，即當你在蕩秋千時要注意前后有沒有其他小朋友，以免相撞。另外還要教會幼兒一些簡單的自救方法， 對于集體生活的幼兒園來說， 預防消防安全事故的發(fā)生極為重要，可先組織幼兒參觀消防隊，然后進行一次模擬演習，一些孩子表演救火隊員，練習怎樣使用一些滅火器材，而另一些孩子則表演逃離火災現場的人，練習一些逃生的動作或自救技能，讓幼兒從中學會避險方法。3.加強體育鍛煉 幼兒平衡能力差，動作反應不靈敏是他們常摔跤的主要原因之一。加強平衡能力的練習及其他基本動作如走、跑、跳、攀、爬的練習，發(fā)展幼兒動作的協調性，是減少幼兒摔傷的有效措施。這些基本動作的練習應根據幼兒年齡不同有重點、有針對性地進行。幼兒園應經常組織他們參加一些像跑步、拍球，郊游之類的戶外活動及需要開動腦筋的游戲，以活動促發(fā)展，幼兒運動能力增強了，動作協調了，自然就會不出或少出事故。 幼兒園安全事故的處理(一)幼兒方面 1、 及時處理受傷幼兒， 對受傷幼兒的身體進行護理 教師對受傷幼兒的護理應根據