新人教版七年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試題

1、山東省巨野縣2017-2018學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試題、積累運(yùn)用（共 24分）1 .古詩(shī)文默寫：（5分）（1）、水何澹澹，。（2）、,洪波涌起。（3）、,江春入舊年。（4） 、, 聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，。2 .按原文填空。（8分） 觀 滄 海 中 展 示 曹 操 博 大 胸 襟 的 詩(shī)。 4 4 分）（2） 天 凈 沙秋 思 點(diǎn) 明 主 旨 的 詞句： （2分） 次 北 固 山 下表達(dá) 出 游子 思 鄉(xiāng) 之情 的 詩(shī)句： （2分）3、詩(shī)歌鑒賞（一）古代詩(shī)歌閱讀（11分）座號(hào)次北固山下（唐 王灣）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá) ？

2、歸雁洛陽(yáng)邊。（1） .“次北固山下”的“次”意思是 （2分）（2） .這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情 ？哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種感情 ？（3分）（3） .首聯(lián)中的 、兩個(gè)詞已暗含身在異鄉(xiāng)神馳故里的漂泊羈旅之情。（2分）（4） .詩(shī)的前二聯(lián)中，描寫遠(yuǎn)景的句子是 （2分）（5） .對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.這首寫景詩(shī)描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。B.詩(shī)的頸聯(lián)寫景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。C.尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，抒寫了思鄉(xiāng)之情。D.在唐朝的詩(shī)人里，王灣并不算一位有名的人物，但他的這首五言絕句卻使他留名青史。二、閱讀理

3、解（共36分）（一）閱讀課文選段，完成問題。（15分）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮?嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼 睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天噫亮地響

4、著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼，傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。4 .選文向我們描述了春天的三幅圖景，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括填空。（3分）第段：圖；第段：圖；第 段：圖。5 .第段是從 、 三 個(gè)角度來(lái)描寫春風(fēng)的。（3分）6 .說(shuō)說(shuō)下面句中劃線動(dòng)詞的表達(dá)效果。（6分）（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧£大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。（2）

5、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。23 分）7. 第段中“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個(gè)分句的語(yǔ)序可否顛倒？為什么？（二）閱讀課文選段，完成問題。（ 10 分）最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣，看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。8.

6、 本段文字緊緊圍繞著哪一個(gè)字來(lái)寫的？又是如何去寫的？（3 分）9. 畫線句“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚”中的“這件花衣”指什么？“山的肌膚”又指什么？（ 2 分）10. “那點(diǎn)薄雪好像害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”，這里的“粉色”是什么樣的顏色？（ 2 分）11. 本語(yǔ)段中“秀氣”一詞有什么表達(dá)作用？最后一句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（ 3 分）四季分明隆冬的深圳街頭依然保留著夏的痕跡，我第一次在這樣的季節(jié)里穿著絲襪、短裙來(lái)來(lái)去去，感覺好極了。乍回到寒風(fēng)蕭蕭的南京，忍不住頻頻回首，不料友人卻對(duì)我說(shuō)：南京城冬天冷， 夏天熱，可是它四季分明，每一季都讓你為生命的力量而感動(dòng)。

7、年復(fù)一年，我行走在北京西路（注：南京城內(nèi)一條街道的名稱）上，兩行筆直的銀杏樹是一道四季分明的風(fēng)景線：初春的細(xì)雨淋濕了它們?nèi)崛醯哪垩?，不知不覺中綠就覆滿了枝頭；夏日 的它們是比不上法國(guó)梧桐的大家氣派，卻也亭亭玉立，碧陰如蓋；秋風(fēng)漸起是它們最美的時(shí)節(jié)，短 短一季凝聚了一生的精彩，片片黃金的“小扇兒”在晴空下瀟灑飛揚(yáng)又無(wú)聲飄落，簇簇白果已珠圓 玉潤(rùn)待字閨中；冬季來(lái)臨，它們淡妝素裹，脫盡繁華，只留下干干凈凈的枝條與風(fēng)雪共舞。有人說(shuō)南京沒有春天，那是因?yàn)槿藗兒捱@里春光短暫，縷縷梅香攜春來(lái)到紫金山下，經(jīng)不得幾番風(fēng)雨，白玉蘭、櫻花已是落紅滿地，乍暖還寒之中，草也綠了，葉也綠了，南京的春天，活脫脫十六七歲少女

8、的花季，轉(zhuǎn)瞬即逝。夏季說(shuō)來(lái)就來(lái)，五月進(jìn)而滿城飄起靚麗的裙子，到了七月，更是熱得濃烈、熱得深沉，仿佛一場(chǎng)愛得死去活來(lái)的戀情，讓人大汗淋漓，透不過(guò)氣來(lái)。秋風(fēng)中的南京，天特別藍(lán)，云特別白，有大雁飛過(guò)，有菊黃枝頭，有艷陽(yáng)高照，有雨絲 纏綿，那千姿百態(tài)如人到中年歷經(jīng)甘苦，展現(xiàn)出成熟的魅力，欲說(shuō)還休的無(wú)奈。一夜大雪裝飾了遼闊的天地，校園里許多來(lái)自南方的新同學(xué)興奮得在大操場(chǎng)葷季的雪層上打滾，這是在他們十八歲年輕的生命中第一次驚訝四季變幻的奇光異彩，第一次緣謗冬天的如此美麗。 。紅紅綠綠，冷冷熱熱，四季分明的南京給了我們生命的啟示，生命中的春夏秋冬斌予我們圓滿的人生。透過(guò)今夜雪色迷蒙，隱約可尋春影萌動(dòng)，那是一

9、年四季的輪 回。12. 第段中，作者抓住銀杏樹的變化，表現(xiàn)南京四季分明的特點(diǎn)。請(qǐng)從文中找出體現(xiàn)這一點(diǎn)的語(yǔ)句來(lái)，或用自己的話來(lái)說(shuō)。（4分）春天:（2）夏4天:秋天:（4）冬天:13 .第段到第段中寫南京的四季， 用人的成長(zhǎng)過(guò)程作比。例如：用“- 來(lái)比喻“春的短暫”；用“ ”來(lái)比喻“夏的火熱”；用“”來(lái)比喻“秋的成熟” 。（3分）14 .品讀第段，如采用“老年人”這個(gè)比喻來(lái)形容南京的冬季，你認(rèn)為是否憐當(dāng)，為什么？ （4分）三、寫作（40分）你步入了中學(xué)時(shí)代，有了新的老師，認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)。相識(shí)是人生的緣分，是彼此交往的開始。選取給你留下深刻印象的老師或同學(xué)，寫一篇作文，描述你們相識(shí)的情景和當(dāng)時(shí)的心情

10、。題目：我最喜歡的新（老師或同學(xué)）要求：1、將題目補(bǔ)充完整。2、有真情實(shí)感，適當(dāng)運(yùn)用描寫的表達(dá)方式。3、不少于500字，書寫要工整，卷面要整潔。7參考答案一、積累運(yùn)用。1、略2、略3 、 1） 停泊，停留（2） 思念故鄉(xiāng)鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊（3） 客路行舟（4） 潮平兩岸闊（5）D二、閱讀理解（一）4、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖。5、溫暖、清香、悅耳（或者觸覺、嗅覺、聽覺）6、 （1 ） 不僅寫出了蜜蜂的聲音，而且寫出了春天萬(wàn)物生機(jī)勃勃的情態(tài)。（ 2） 運(yùn)用了比喻的修辭手法，把春風(fēng)比作母親的手，寫出了春風(fēng)的柔和。7、這三個(gè)分句的語(yǔ)序不可以顛倒，因?yàn)槿齻€(gè)比喻分別對(duì)應(yīng)著前文的“桃樹、杏樹、梨樹”以及

11、后面的“桃兒、杏兒、梨兒”語(yǔ)文中的描寫、敘事等手法有它的內(nèi)在邏輯關(guān)系，上下文是一一對(duì)應(yīng)的，紅的像火對(duì)應(yīng)的是桃花，粉的像霞對(duì)應(yīng)的是杏花，白的像雪對(duì)應(yīng)的是梨花。用這幾個(gè)排比著重突出了春天的色彩，完美的表達(dá)出“春”的特征和作者巧妙的利用色彩展現(xiàn)春天鮮花盛開、生機(jī)勃勃的美麗景象。（回答符合題意即可）（二）8、本段文字緊緊圍繞“妙”字來(lái)寫，然后按空間順序, 從高處到低處, 層次分明地描寫了山尖, 樹尖 ,山坡 , 山腰 四個(gè)層次的美麗景物.9、 “這件花衣”指山坡上的雪。 “山的肌膚”指山坡上的地面10、 “粉色”是指夕陽(yáng)斜照在薄雪上與雪交相輝映的顏色11、 “秀氣”一詞強(qiáng)調(diào)了濟(jì)南雪后山景美麗而嬌弱的情態(tài)，流露出作者的喜愛之情，最后一句表達(dá)了作者對(duì)小