愛(ài)心與教育讀書心得

1、 精選公文范文愛(ài)心與教育讀書心 得各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝愛(ài)心與教育讀書心得教育仿佛是行駛的列車，老師就好 像是乘務(wù)員，不同的時(shí)段迎來(lái)不同的乘 客，這一批乘客我們還沒(méi)等充分了解， 也許在下一站他們就要離開這列火車， 同時(shí)上來(lái)另一批乘客。這些乘客也許來(lái) 自同一個(gè)省份，也許來(lái)自全國(guó)各地，但 是他們有一個(gè)共同的目標(biāo)就是搭乘這列 火車到達(dá)心中的目的地。不管道路有多 坎坷，不管沿途的風(fēng)景有多美妙，不管 天氣有多惡劣，將這批乘客安全送達(dá)， 將是我們最基本的責(zé)任。珍惜上來(lái)的每 一批乘客，關(guān)心每一位乘客，為他們送 上最貼心的服務(wù)，最真誠(chéng)的問(wèn)候，最美 好的祝愿，讓每一位乘客在乘車的

2、過(guò)程 中都得到心靈的享受，這樣的旅途才算 愉快。”-題記花了一些時(shí)間，終于把愛(ài)心與教 育讀完了，良久無(wú)言。我想，自己內(nèi) 心的感受可以用兩個(gè)字來(lái)概括， 不是 感 動(dòng)”，而是 震撼"！這不是坐在書齋里的 玄妙之思，不是講席上的高聲布道，而 是從血管里流出來(lái)的文字，是被汗水浸 泡過(guò)的文字，是蘸著淚水與歡笑的文字， 每一頁(yè)都寫著這樣的字眼： 愛(ài)心”、良 知”、思考"、責(zé)任"、憂患”這是我一直在尋找的文字：沒(méi)有屠 龍的玄虛，沒(méi)有弄巧的文筆，沒(méi)有油滑 的高調(diào)，沒(méi)有剪切的痕跡 這是我所 熟悉的文筆：樸素中閃爍著華美，流暢 中滲透著憂慮，峻急中深藏著思考，舒 展中流動(dòng)著智慧這樣的

3、文字是生活 之樹上最大的果，實(shí)踐的枝頭最美的花！ 一個(gè)教師，能夠做到書里面所寫的這些 已經(jīng)相當(dāng)不易了，在做到這些的同時(shí)， 又能夠有豐厚的理論素養(yǎng)，能夠以一種 高度的自覺(jué)意識(shí)來(lái)從事教育教學(xué)工作， 就更屬鳳毛麟角！愛(ài)心與教育應(yīng)該怎么讀？我以3精選公文范文 精選公文范文 為，應(yīng)該帶著自己的心去讀，帶著自己 的夢(mèng)去讀，帶著自己的實(shí)踐去讀，帶著 自己的思考去讀。時(shí)時(shí)反觀自身，反觀 自己與鎮(zhèn)西師之間的差距，我們才能走 出淺薄，走出自滿，走近學(xué)生，走進(jìn)教 育！感受很多，難以一一述及，這里選 一則印象最深的故事和一點(diǎn)思考，算是 給自己交上的一份沉重羞愧的答卷。愛(ài)心與教育最能打動(dòng)人的故事 是什么？是每天煮給汪斌

4、的雞蛋，還是 特別感人的生日祝福？是寧瑋帶給我們 的感慨，還是對(duì)伍建的那份愛(ài)傳遞給我 們的感動(dòng)？都是，但是最能打動(dòng)我的， 毫無(wú)疑問(wèn)，是萬(wàn)同的故事。在我眼里， 一個(gè)教師制造”一個(gè)感人的場(chǎng)面并不 難，師道中不乏煽情高手，但一個(gè)教師， 能夠長(zhǎng)期地像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬(wàn)同這樣 地對(duì)待一個(gè)學(xué)生，難！這份長(zhǎng)達(dá)五十頁(yè) 的轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生的教育手記，是我迄今 為止見(jiàn)到過(guò)的最翔實(shí)最感人的后進(jìn)生轉(zhuǎn) 化手記。在閱讀過(guò)程中，我不斷地被感 動(dòng)，不斷地在想，我有多少耐心來(lái)對(duì)待 精選公文范文4 精選公文范文萬(wàn)同這樣的學(xué)生，來(lái)對(duì)待他身上的這些 讓人難以預(yù)料的反復(fù)？這么一問(wèn)，羞愧 無(wú)比！在萬(wàn)同的身上，我看到了轉(zhuǎn)化一 個(gè)差生到底有多難，

5、更看到了一個(gè)為人 師者的愛(ài)心、耐心、信心。萬(wàn)同的每一 點(diǎn)變化，無(wú)論是朝哪個(gè)方向，都牽動(dòng)著 老師的心，而萬(wàn)同身上所體現(xiàn)出的反復(fù)， 足以考驗(yàn)最有耐心的教師。李鎮(zhèn)西老師不論是對(duì)后進(jìn)學(xué)生”的 轉(zhuǎn)化，還是對(duì) 優(yōu)秀學(xué)生”的培養(yǎng)，李老 師的愛(ài)無(wú)不滲透其中。他到底有怎樣的 魔力，緣何讓學(xué)生們對(duì)他終生難忘。是 高深的思想，是非凡的能力還是獨(dú)特的 個(gè)性？這是值得讓我認(rèn)真思索的問(wèn)題。是啊，一個(gè)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，人格魅 力不同尋常的老師也許會(huì)吸引學(xué)生，讓 學(xué)生去敬畏他，喜歡他，但能夠達(dá)到李 鎮(zhèn)西老師這樣跟學(xué)生成為一生的知己的 老師卻為數(shù)不多。當(dāng)一位老師開始真正 愛(ài)自己的學(xué)生的時(shí)候，他就會(huì)憑借這種 深深的愛(ài)，去注視他們成長(zhǎng)

6、中的每一個(gè) 細(xì)節(jié)，去感知他們的苦惱和困惑，甚至 精選公文范文18為解決這些問(wèn)題而費(fèi)盡心血。正如他所 說(shuō)：素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。 一個(gè)受孩子忠心愛(ài)戴的老師，一定是一 位富有人情味的人?！睈?ài)學(xué)生，不是掛在嘴上的口號(hào)。愛(ài) 學(xué)生就必須善于走進(jìn)學(xué)生的精神世界， 善于去感受他們的喜怒哀樂(lè)。蘇霍姆林 斯基曾在巴甫雷什中學(xué)中這樣說(shuō)過(guò)： 每個(gè)孩子都引起我的興趣，總想知道， 他們的主要精力傾注在什么方面，他最 關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快 樂(lè)和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天 擴(kuò)大，并且像我以后才意識(shí)到的那樣， 連我不曾教過(guò)課的那些孩子也成了我的 朋友和受我教育的了。 ”他因自己小朋友 圈子的擴(kuò)大而

7、興奮，因走到小朋友的心 靈深處而帶給他們快樂(lè)，而感到無(wú)比幸 福。這些不是憑借功利性的目的而做教 育的人所能真正體會(huì)到的。李鎮(zhèn)西老師 曾經(jīng)這樣寫道：我們可以得到一個(gè)樸素 的真理一一教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的！ 他所做的一切，證明了這句話的價(jià)值。 精選公文范文我想說(shuō)，教育者的快樂(lè)也是學(xué)生給的。 一個(gè)真正走進(jìn)學(xué)生心靈世界的人會(huì)把學(xué) 生的幸福當(dāng)作自己的幸福，把學(xué)生的不 幸當(dāng)作自己的不幸。幾年的教學(xué)，讓我漸漸明白，老師 的行為在學(xué)生們的心里會(huì)種下怎樣的印 象。以前我的兩個(gè)課代表喜歡沖著那些 學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生大喊大叫，我發(fā)現(xiàn)之后 并沒(méi)有當(dāng)著大家的面批評(píng)他們，而是先 讓他們停止叫喊，然后走到這名看似有 錯(cuò)的學(xué)生跟

8、前輕輕地詢問(wèn)緣故。之后我 的課代表意識(shí)到他們的這種做法并不能 順利解決問(wèn)題，反而會(huì)把矛盾激化，她 們不但向我承認(rèn)自己做得不夠好，還提 出了創(chuàng)新性的解決辦法。一次日記中， 他們?cè)@樣寫道： 長(zhǎng)大之后我也要當(dāng)一 名教師，當(dāng)我的學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，我不 是先去責(zé)罵他，而是先問(wèn)明原因，然后 虛心地教給他解決問(wèn)題的正確辦法?！敝?道到他們能這樣想，我很欣慰。在獨(dú)生子女日益成長(zhǎng)為社會(huì)建設(shè)者的同時(shí)，我們才漸漸發(fā)現(xiàn)他們責(zé)任感的精選公文范文缺失和愛(ài)的缺乏。真誠(chéng)與善良似乎在這 個(gè)社會(huì)成了一種無(wú)能的表現(xiàn)?？纯磿r(shí)下 充斥的書籍，多半是為升學(xué)而準(zhǔn)備的輔 導(dǎo)書，其次是幽默故事書、漫畫書，真 正凈化學(xué)生心靈的書籍少之又少。隨著

9、 年齡的增大，他們懂得如何張揚(yáng)個(gè)性， 而不知如何感恩父母；他們知道要考上 大學(xué)，卻不知考上之后該做些什么；他 們明白要踏實(shí)工作，但方向在哪里卻從 來(lái)都不明確。這分明是一種責(zé)任心與愛(ài) 心的缺乏?，F(xiàn)在國(guó)家意識(shí)到了這一點(diǎn)，開始實(shí) 施素質(zhì)教育，我們作為教師恰好可以抓 住這個(gè)機(jī)會(huì)，教會(huì)學(xué)生如何去愛(ài)，愛(ài)世 界，愛(ài)國(guó)家，愛(ài)校，愛(ài)家，愛(ài)父母，愛(ài) 自己，愛(ài)身邊的每一個(gè)人。只有在一個(gè) 充滿仁愛(ài)的大環(huán)境里，我們的班級(jí)才會(huì) 更加團(tuán)結(jié)，學(xué)校才會(huì)更加繁榮，家庭才 會(huì)更加和睦，社會(huì)才會(huì)更加和諧，才不 會(huì)讓那些正直善良的孩子走上邪路。李老師的教育手記，讓懂得了理解的微笑，平等的交流，內(nèi)心的寬容，真精選公文范文誠(chéng)的關(guān)懷，不僅僅

10、是為了當(dāng)一名好老師 應(yīng)該這樣做，而是發(fā)自心靈深處的愛(ài)的 驅(qū)使，讓他自然而然地去做一切。正如 李老師所說(shuō)愛(ài)心與童心”是我教育事業(yè) 永不言敗的最后一道防線。他把教育事 業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的 幸福當(dāng)成一生的追求，憑著對(duì)教育的一 份執(zhí)著，對(duì)愛(ài)的一種堅(jiān)持，把幸福與快 樂(lè)送達(dá)每一個(gè)孩子的心中。我們會(huì)以李 鎮(zhèn)西老師為榜樣，努力做教育這趟列車 上的愛(ài)心傳遞員，讓真誠(chéng)、善良、友愛(ài) 陪伴學(xué)生走過(guò)以后的人生旅程。愛(ài)心與教育讀書心得明燈作伴，盡管夜已深，我仍舊伏 在書桌上不忍釋手地看著愛(ài)心與教 育，一點(diǎn)倦意還沒(méi)有，被李鎮(zhèn)西老師 還 債”的故事感動(dòng)著。曾經(jīng)為瓊瑤、岑凱倫 筆下唯美的愛(ài)情而感動(dòng)，為了躲避宿管

11、 老師的抽查，甘愿躲在被窩里電筒達(dá)旦， 興致猶存。當(dāng)了教師以后，為了充實(shí)專 業(yè)教學(xué)知識(shí)，常要逼自己讀一些教育類 書籍，卻經(jīng)常翻不了三頁(yè)，接倒頭便去 精選公文范文南柯赴那神往的約會(huì)。為什么此書在出 版后不到三個(gè)月的時(shí)間就成為一本無(wú)需 炒作的暢銷書？究其原因，并不僅僅是 因?yàn)闀心且粋€(gè)個(gè)感人肺腑的故事，喚 起了千萬(wàn)讀者塵封已久的情感，還因?yàn)?李老師那一股從心底里流淌出來(lái)的對(duì)學(xué) 生、對(duì)工作無(wú)比摯愛(ài)的清泉也同時(shí)滋潤(rùn) 了每一位讀者的心田。李老師對(duì)教育事 業(yè) 衣帶漸寬終不悔”；用李老師的話說(shuō), 就是 凡是用心靈寫出的作品必然會(huì)贏 得讀者心靈”。只有童心能夠喚醒愛(ài)心， 只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心”，我由衷地佩服

12、李老師，他與學(xué)生的交流總是充滿無(wú)限 真情，也正是因?yàn)檫@樣，李老師以愛(ài)回 報(bào)愛(ài)，從而使教育獲得最終的 成功”。看著看著，愧疚之心油然而生。我 也是愛(ài)孩子的：我會(huì)為孩子生病而憂心 忡忡，我會(huì)為孩子的退步而發(fā)愁，我會(huì) 為孩子的一點(diǎn)進(jìn)步而感到欣慰萬(wàn)分 但是我的性子有些急燥，常常忍不住發(fā) 火，而且繁瑣而平淡的工作，讓我漸漸 地迷失、麻木并失去了往日的激情，李 精選公文范文老師卻能始終如一，堅(jiān)持不懈地播撒愛(ài) 的種子，細(xì)心呵護(hù)著那一顆顆幼芽，讓 他們不斷地成長(zhǎng)，這一點(diǎn)無(wú)穎深深地震 憾了我。是的，我們對(duì)學(xué)生充滿真摯的 情感，無(wú)疑會(huì)使學(xué)生接近我們并樂(lè)于接 受我們的教育，但僅止于此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 的。愛(ài)的教育，最終目

13、的應(yīng)該是使學(xué)生 在感受到老師無(wú)私的愛(ài)后，再把這種愛(ài) 自覺(jué)地傳播給周圍的人，進(jìn)而愛(ài)我們的 社會(huì)，愛(ài)我們的民族，愛(ài)我們的國(guó)家 這位真誠(chéng)的教育者，以他的真誠(chéng)贏得了 眾多的心靈。黃金時(shí)代轉(zhuǎn)寄來(lái)的賀卡上赫然 寫著：親愛(ài)的老師、朋友和父親，我們 永遠(yuǎn)愛(ài)戴您、尊敬您、感激您！一一您的高95級(jí)班的全體兒女。1993年6月 父 親節(jié)”那天，李老師意外地收到黃金時(shí) 代轉(zhuǎn)來(lái)的賀卡，上面寫著： 親愛(ài)的老 師、朋友和父親：我們永遠(yuǎn)愛(ài)戴您、尊 敬您?！甭淇钍牵耗母?5級(jí)1班全體兒女。"每年李鎮(zhèn)西的歷屆 兒女”們, 都要想盡辦法為他祝賀生日。足以讓人精選公文范文精選公文范文頓生妒忌之心！ 因?yàn)槲翌I(lǐng)了工資，要對(duì)

14、得起這份報(bào)酬；因?yàn)槲蚁硎苓^(guò)學(xué)生的笑 聲與淚水，我要對(duì)得起這份真情；因?yàn)?有學(xué)生是通過(guò)各種勾兌才編到我班 的，我要對(duì)得起這份信任；因?yàn)閷W(xué)生把 我當(dāng)做他們的朋友，我要對(duì)得起我的哥 兒們！ ”因?yàn)槲页惺芰颂鄬W(xué)生的 愛(ài)?！蔽沂菫榱诉€債！ "看來(lái)，李老師真 是債務(wù)累累。他還的，是一份情債！沒(méi) 有付出，哪會(huì)有收獲？李老師說(shuō)錯(cuò)了。 只有愛(ài)才能贏得愛(ài)！哪里是他還學(xué)生債， 分明是學(xué)生在用自己的行動(dòng)回報(bào)他的 愛(ài)。他不忘在每一個(gè)學(xué)生的生日那天， 送上一份注滿愛(ài)的禮物；不顧煩瑣的班 主任工作，保持與學(xué)生書信的往來(lái)；為 后進(jìn)生擦亮前行的航燈；替優(yōu)秀生指點(diǎn) 人生的迷津；在八十年代，他幾乎每年 春節(jié)都和學(xué)生一起

15、度過(guò)，幾乎每個(gè)暑假 都和學(xué)生一起游山玩水，在學(xué)生身上他 傾注了絕大多數(shù)的精力和物力。將心比 心，以心換心”，人心都是肉長(zhǎng)的，你有一、1'精選公又范又 精選公文范文我，當(dāng)然我也有你，愛(ài)，自然也是雙向 的，于是，愛(ài)愛(ài)相報(bào)何時(shí)了？情滋養(yǎng)著 情，債便這樣一茬又一茬地瘋長(zhǎng)著！他 的債主，是一批幸福的人！那張斗雞的 照片，足以讓人忍俊不禁。瞧他們，一 個(gè)個(gè)抱住右腳，抓緊褲腿，酬牙咧嘴在 那里你爭(zhēng)我斗，哪里分得清老師和學(xué) 生？他帶著學(xué)生讀書，讀教科書，讀中 外名著，也走進(jìn)生活，讀社會(huì)大學(xué)這本 厚厚的書。除了成績(jī)，他更看重的是學(xué) 生的能力。不管你是聰明的、愚笨的、 純樸的、頑劣的，都要發(fā)現(xiàn)你那獨(dú)一無(wú)

16、二的創(chuàng)造性的源泉，幫助你打開眼界看 到自己，從而成為一個(gè)精神上堅(jiān)強(qiáng)的人， 成為維護(hù)自己尊嚴(yán)的不可戰(zhàn)勝的戰(zhàn)士， 成為能夠在未來(lái)社會(huì)中站住腳跟、開創(chuàng) 事業(yè)的人才。發(fā)揮集體主義教育的功能， 變?nèi)酥?quot;為法治”，只要違反了班規(guī)，天 子與蔗民同罪”，他，成了與學(xué)生在人格、 尊嚴(yán)和情感上平等的朋友，成了和學(xué)生 探求真理道路上志同道合的同志。以心20精選公文范文 精選公文范文靈贏得心靈，用人格塑造人格”，這就是 李鎮(zhèn)西教育工作的寫照。于是，他從心 底一瀉千里地噴涌出來(lái)的愛(ài)的故事，就 能攫住我的心靈，賺取我的眼淚。那么，我呢？我也是一個(gè)教育者， 所不同的只是教育對(duì)象的不同，而大致 相同的，卻太多了，但

17、是結(jié)果，卻是大 相徑庭！不是因?yàn)槲业暮⒆佑字桑皇?因?yàn)槲业暮⒆幽驹G，不是因?yàn)槲覜](méi)有睜 開雙眼捕捉，不是因?yàn)槲覜](méi)有提起筆， 也許是我的心靈，還沒(méi)有毫無(wú)保留地打 開。讀完愛(ài)心與教育，我還進(jìn)一步感 悟到：教師應(yīng)該善于把握那稍縱即逝的 教育良機(jī)。每個(gè)孩子由于受各種因素的 影響，他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和接受能力肯定 是不一樣的，如同一棵棵正在生長(zhǎng)的樹 苗，需要我們小心地呵護(hù)扶持，才能茁 壯成長(zhǎng)。在教育實(shí)踐中，教師心中只有 裝滿愛(ài)學(xué)生、愛(ài)事業(yè)的情感，才能閃現(xiàn) 智慧的光芒，受到事半功倍的教育效果，愛(ài)心與教育讓我明白了古今中外的 精選公文范文22 精選公文范文教育家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格 各有千秋，但有一點(diǎn)是

18、共同的，那就是 有愛(ài)才有教育除此之外，他啟發(fā)我們?cè)谌粘５慕?育活動(dòng)中，不要吝嗇自己動(dòng)人的微笑， 由衷的贊嘆，熱情的鼓勵(lì)，真誠(chéng)的幫助 和無(wú)私的愛(ài)心，它們是清香宜人的玫瑰, 它們是哺育萬(wàn)物的陽(yáng)光雨露，它們是滋 補(bǔ)孩子們心靈的靈丹妙藥。老師啊，讓 我們積極行動(dòng)起來(lái)，像李鎮(zhèn)西老師那樣, 用我們的真心、愛(ài)心和責(zé)任心，在每一 位孩子的心田都播下希望的種子，以一 顆智慧之心，仁愛(ài)之心，包容之心去擁 抱我們的事業(yè)，擁抱我們的孩子！寫到這，我不禁想到一則寓言：智 慧、成功和愛(ài)這三位天使來(lái)到人間，一 位母親請(qǐng)他們到自己家中做客，天使對(duì) 那位母親說(shuō)：我們?nèi)恢荒苋ヒ晃?，?回家商量一下，看選擇我們中的哪一 個(gè)?！蹦?/p>

19、親和家人商量后決定把愛(ài)請(qǐng)進(jìn)家 里。母親問(wèn)：哪一位是愛(ài)？請(qǐng)進(jìn)屋吧。 愛(ài)起身向屋里走去，但智慧和成功也跟 精選公文范文 精選公文范文著進(jìn)屋，母親很驚訝地問(wèn)：你們兩位怎 么也進(jìn)來(lái)了？ "答曰：我們兩個(gè)都是跟 著愛(ài)的，哪里有愛(ài)哪里就有智慧和成 功?！本驮趷?ài)心與教育的故事感動(dòng)著 我時(shí)，以心靈贏得心靈，用人格塑造人 格”也鞭策著我，擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心， 然后不斷地地演繹有關(guān) 憒”的故事！學(xué) 生們的愛(ài)已不僅僅局限于對(duì)同學(xué)、對(duì)老 師的愛(ài)，還擴(kuò)展為對(duì)周圍陌生人的愛(ài)， 對(duì)祖國(guó)的愛(ài)！在這篇文章的結(jié)尾，我想 說(shuō)：因?yàn)橛袗?ài)，才使老師與學(xué)生的心貼 得那么近！因?yàn)橛袗?ài)，才使一位普通教 師的形象顯得那么高大、魁偉！

20、因?yàn)橛?愛(ài)，才讓平凡的工作和生活變得那么多 姿多彩！讓我們每一位靈魂工程師都能 以李鎮(zhèn)西為榜樣，實(shí)施愛(ài)的教育，用自 己的愛(ài)心去澆灌祖國(guó)的花朵！愛(ài)心與教育讀書心得寒假，我捧起了愛(ài)心與教育一 書，認(rèn)真研讀，書中的內(nèi)容深深地吸引 著我，李老師運(yùn)用許多學(xué)生的原話真實(shí) 精選公文范文29地寫出他怎樣地愛(ài)學(xué)生，學(xué)生又是怎樣 地愛(ài)他，真是感動(dòng)人。李老師和學(xué)生間的一個(gè)個(gè)故事都體 現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般父 母對(duì)子女的愛(ài)。他對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種真 正的愛(ài)。一般的老師是難以做到的，他 對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不但是愛(ài)優(yōu)秀生，而且更 愛(ài)差生。尤其我在書中讀到他從不忘記 學(xué)生的生日，還在學(xué)生生日時(shí)給學(xué)生送 上一份生日禮物；在課間經(jīng)常和學(xué)生一 起活動(dòng)；在課余時(shí)間或假期中帶領(lǐng)學(xué)生 一起走進(jìn)大自然；對(duì)班級(jí)中的優(yōu)生、中 等生、差生堅(jiān)持按號(hào)輪流家訪等等，李 老師在教育崗位上處處閃耀著愛(ài)的火 花。李老師在書中這樣寫道： 當(dāng)一