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文檔簡介
1、新班主任培訓(第一課)劉海波第一節(jié)初接班一、預備周的工作當你接手一個新的班級,找到你的班所在的教室,在預備周里的 第一件事,就是率領學生對教室進行大掃除。經過一個暑假,教室里 已經是灰蒙蒙的了。你應該將學生分成兩批,一批是男生,一批是女 生,分兩次大掃除,一次是做不干凈的。不要讓他們一起來,一起來 人太多,難分工。二是人太多不便于你觀察他們。你一定要和學生一 起大掃除,一邊指揮,一邊觀察各個學生的勞動態(tài)度,物色班干部。 布置一個學習環(huán)境,營造一種學習氣氛,對于班級的管理,十分重要。二、座位的調動接下來是安排學生坐進教室。一開始,師生之間都不了解,只能 按高矮次序,適應照顧視力不好學生,讓他們各
2、就各位。調整座位是一件技術性很強的工作。我們應該注意到,在每次班 上大規(guī)模調動座位之后,班上的紀律總要好幾天。所以我們就要在調 動座位上打主意了。學生在教師眼里,一般分為自我約束能力強和自我的約束能力 差兩類。那些行為習慣差,學習成績差后進生,往往被有的班主任趕 到教室后面的角落里去了。那是萬萬做不得的。班主任如果辦事圖一 時痛快,對自己卻是怡害無窮。那些后進生認為自己被班主任看不起, 會想許多花招與班主任對著干,磨死”班主任。應該把他們安排跟好 學生坐,一年之后他們不思改悔,你再冷落他們也就有了充分的理由。座位調動的基本原則:好帶差,自我約束能力強的與自我約束能 力差的同座,性別的考慮是次要
3、的事。對特別調皮的學生,前后左右 都要安排班干部。調動座位之前,先征求科任老師的意見,同時尊重 學生的合理要求,但尊重不等于是遷就,要反復教育學生以全班的紀 律為重。對好學生要作解釋,聽從班主任安排,并作為加入團組織考 驗。對后進生,要他們訂保證書,保證不影響好學生學習,保證向好 學生學習,保證書中要訂有如果做不到就怎么怎么威脅性條款以約束 后進生。然后,把學生姓名逐個寫在小紙片上,在桌子上擺過來,調 過去,最后訂下調整座位的方案。新座次坐了一段時間之后,新的矛盾和磨擦出現(xiàn)了,班上的紀律 出現(xiàn)了回生”的現(xiàn)象。還是采取上面所提到的原則,在探索中調整, 確立新的好差生搭配坐法。整個初一年級,座位小
4、調動不算,全班整 體大調動要有五到六次。座位每調動一次,紀律就好幾天,慢慢地班 上的紀律就調整好了。到了初二,還要大調整,一直到同桌的相處很 好,不再困擾課堂紀律,不再給班主任添麻煩為止。到初二下學期, 學生的座位就要慢慢固定下來,一直維持到初三。在帶班的各種方法中,調座位不失為一種有效的方法。班主任要 帶出一個好班,這個方法很主要,而且很簡單,誰都會用。三、班干部的選擇、任命和職責根據(jù)小學升學表和入學的成績,大掃除中表現(xiàn),可以直接任命班干部的?,F(xiàn)在的學生,受社會不良風氣影響,選舉出來的不是老好人 就是“小恐怖分子”,不利于今后開展工作。我曾見過一個班,班長 是選舉出的小霸王,不管正事、歪門邪
5、道在行。班主任不知道問題所 在,又拿不出辦法來,束手無策,眼睜睜地看這個班從初一亂到初三。 所以即使是民主選舉,也不能按得票的多少安排班干部的位置, 班干 部的安排一定要由班主任來定奪, 讓學生體會到:班干部確實是各方 面表現(xiàn)好的同學擔任,并不是誰厲害誰擔任。初中班長一般以女生擔 任為宜。男孩子難免有管不住自己的時候,班長管不住自己,在班上 的影響就不好了。差生不服氣,就會給班主任增添許多麻煩。在使用 班干部的過程中,發(fā)現(xiàn)不負責的,不能勝任的,及時調整,一直調整 到基本滿意為止。但在調整過程中要十分小心謹慎, 因為封官容易撤 職難,稍不注意,就會挫傷學生的自尊心,影響將來的工作。所以最 初的任
6、命時,職位前冠以 臨時”二字。有的人建議:祖國的四化建設 需要千百萬將才,建議班主任讓全班學生輪流當班干部。 其實這是不 合適的,將才總是極少數(shù),并非人人都能為將才,這種建議,在普通 學校里是萬萬使不得的。讓那些后進生當班干部,他們自己管不住自 己,拿著雞毛當令箭,胡作非為,而好學生又不服,一時間把班上鬧 得雞飛狗跳墻,會給班主任增添許多不必要的麻煩。 只有讓那些嚴于 律已,有威信的學生當班干部,后進生在班上老老實實地做被統(tǒng)治者, 班上才能安定。而且,從小培養(yǎng)學生人人都想當頭頭,勢必搞得將來的社會不安 寧。歷史上的 七國之亂”,八王之亂”,軍閥混亂,殺得天昏地暗, 民不聊生,不都是為了爭當頭頭
7、么?班干部職責,簡述如下:班長:上課時喊起立,坐下,負責記班級日志。(我的班級日志自 始至終都是班長記,班長熟悉后,就記得非常好了,便于我們根據(jù)班 級日志了解班上的情況。普通學校不能讓全班學生輪流做值日生, 班 級日志在后進生那里轉幾圈,會散架的。)副班長:管理男生的紀律,在科代表生病時,接替科代表的工作。學習委員:由語數(shù)兩科代表擔任。各科課代表:負責各科作業(yè)本的收集、發(fā)放、和各科任課老師聯(lián)系,在上該科的課前擦黑板和整理講臺。(這種做法比值日生制度好, 值日生往往忘了擦黑板,或者互相推逶,往往讓老師在教室門口站半 天。)體育委員:負責早操,體育課。清潔委員:負責每天兩掃的清潔。宣傳委員:辦黑板
8、報。文娛委員:保管班上的棋類,撲克,指揮唱歌,編排節(jié)目。組長:負責收發(fā)本子和各種費用。這個職責簡單明了,切實可行,不要給班干部羅列一大堆做不到的職責。四、培養(yǎng)學生良好的習慣班主任在初一階段的工作重點和中心任務,是整頓班級紀律,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。 這一任務的完成必須由班主任下 決心,動真格,采取多種方法,并且要堅持三個學期。即到下學期才能基本完成,具體操作如下:( 1)抓課前預備:俗話說,良好的開端是成功的一半,一節(jié)課的課前預備十分重要,預備鈴一響,你就必須到教室里去。一般學生,打了鈴之后,象沒有聽到似的,在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準備,然后在教室里巡視一圈,檢查學
9、生的書和筆記本是否放在桌子角上一般學生,大多數(shù)沒有課前預習的習慣,你要求學生利用課前 2 分鐘時間,回憶上節(jié)課的內容,久而久之,養(yǎng)成習慣。體育課,你也要站在隊伍前面,督促學生站好隊。什么是師表,什么是楷模,這個時候,班主任就應該在學生面前樹立起楷模的形象。有人會說:這樣做不是把班主任累死了。其實,這樣經過一年半,到初二下學期,學生良好的習慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級的管理非常順心。( 2)抓發(fā)練習本這個小環(huán)節(jié):大家注意到沒有,好學生的本子、書都是干干凈凈,整整齊齊。后進生的書差封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。我們有的老師忽視了這一小小的現(xiàn)象,上課時把本子帶進教室,放在講臺上,下課
10、后轉身就走。接下來的鏡頭是:學生們蜂擁而上,把講臺圍個結結實實,各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。好學生拿著破本子在哭泣,他們埋怨老師怎么不管一管,這是一個班變亂的前兆。這種現(xiàn)象比較普通:一摞本子放在講臺上,各人翻各人的,掉在 地下的都不管。我們決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),老師在場時,本子發(fā)給各個組,由前往后傳;如果是下課,練習本由科代表分給各組長,由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,現(xiàn)在的本子質量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經常講,反復講,直到學生的習慣養(yǎng)成為止。( 3)抓保持清潔這個小習慣:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學生們瞎甩,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養(yǎng)成習慣。學生們丟垃圾還有一個壞習慣,象投籃球一樣地甩,命中率又低,衛(wèi)生角一帶就臟兮兮的。要教育學生,做示范,把垃圾放進撮箕里,這種小事也要反復教。( 4) 實事求是地對學生提出他們力所能及,經過努力能夠達得到要求: 保
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