物體的浮沉條件及應(yīng)用(10)

1、物體的浮沉條件及應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）知道物體在液體中的浮沉狀態(tài)（2）知道物體的浮沉條件（3）會(huì)根據(jù)生活中物體的密度大小判斷其在水中的浮沉狀態(tài)過(guò)程與方法通過(guò)觀察與總結(jié)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，提高分析問(wèn)題的能力；對(duì)物體的上浮或下沉等狀態(tài)進(jìn)行受力分析，提高用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。1. 情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生將生活聯(lián)系到物理的科學(xué)態(tài)度，以及將物理理論應(yīng)用于生活生產(chǎn)，知識(shí)改變生活的價(jià)值觀。二、學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)對(duì)牛頓第一定律的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握對(duì)出于平衡狀態(tài)物體受力分析，也初步了解了非平衡狀態(tài)物體的受力情況；前面一節(jié)阿基米德原理的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)物體受到的浮力情況也能進(jìn)行分析。他們雖然具備了一定的知

2、識(shí)基礎(chǔ)，但物體的浮沉在生活中非常常見(jiàn)，他們?cè)诶斫飧〕翖l件的時(shí)候有時(shí)會(huì)過(guò)多的依賴生活經(jīng)驗(yàn)，缺乏理性的思維能力，所以主要通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),通過(guò)對(duì)比分析和探究，來(lái)提升學(xué)生的探究能力和抽象思維的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1、懸浮和漂浮的物體浮力都是等于重力，要重點(diǎn)分析物體由浸沒(méi)上升到漂浮這一動(dòng)態(tài)過(guò)程2、重點(diǎn)理解區(qū)分物體的密度與構(gòu)成物體材料的密度。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)引入1、學(xué)生體驗(yàn)物體在液體中的浮沉狀態(tài)。鐵釘、乒乓球在水中沉底、漂浮，提問(wèn)：你能不借助外力讓沉底的物體浮起來(lái)，漂浮的物體沉下去嗎？學(xué)生找不到辦法，老師有辦法。2、展示浮沉子，讓漂浮的小藥瓶沉下去，又讓沉底的小藥瓶浮起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的興趣。問(wèn)：這

3、么神奇的一幕，其中的道理是什么？學(xué)生答不出來(lái)。那我們今天就來(lái)研究一下這個(gè)小藥瓶，看看是什么原因使它一會(huì)上浮一會(huì)下沉。新課推進(jìn)1.物體的浮沉狀態(tài)及條件首先讓物體懸浮在液體中，問(wèn)：此時(shí)物體是沉還是浮？答：物體既沒(méi)有沉也沒(méi)有浮。那物體在水中是處于一種什么狀態(tài)？物體懸在液體中，保持靜止。很好，我們把物體浸沒(méi)在液體中保持靜止的這種狀態(tài)稱為“懸浮”。讓物體由懸浮變?yōu)樯细?，?wèn)：這種又是什么狀態(tài)？答：上浮。物體浮至液面，問(wèn)：現(xiàn)在呢，是什么狀態(tài)？答：懸浮。懸浮，大家同意他的說(shuō)法嗎？不是懸浮，懸浮是物體浸沒(méi)在液體中，現(xiàn)在物體沒(méi)有浸沒(méi)。物體沒(méi)有浸沒(méi)，也就是物體沒(méi)有完全在液面以下，那是什么？物體漂在液面上。非常正確，

4、我們把物體漂在液面上保持靜止的這種狀態(tài)稱為（）。讓物體由漂浮變?yōu)橄鲁粒瑔?wèn)：現(xiàn)在是什么狀態(tài)？答：下沉。物體繼續(xù)下沉，答：沉底。PPT總結(jié)，物體在液體中的浮沉狀態(tài)。我們現(xiàn)在只是知道了物體在液體中有哪些浮沉狀態(tài)。但這個(gè)小藥瓶在液體中一會(huì)上浮一會(huì)下沉原因我們好像還沒(méi)找到。不著急，我們接著往下探究。PPT展示，學(xué)生作圖。浸沒(méi)在液體中的物體的受力分析?？偨Y(jié)物體的浮沉條件。我們現(xiàn)在也知道了物體在液體中的浮沉條件，現(xiàn)在有誰(shuí)能解釋小藥瓶一會(huì)上浮一會(huì)下沉嗎？開始的時(shí)候，小藥瓶懸浮，F(xiàn)浮=G瓶，后來(lái)上浮,F4G瓶，下沉，F(xiàn)浮G瓶。小瓶一會(huì)上浮一會(huì)下沉，說(shuō)明小瓶受到的浮力和重力在變，究竟是誰(shuí)在變呢？學(xué)生討論，兩種方法

5、來(lái)分析。重力不變，擠壓大瓶，液體進(jìn)入小瓶中，小瓶排開液體的體積減小，浮力減小，小瓶下沉。松開大瓶，液體從小瓶流出，小瓶中空氣的體積變大，排開液體的體積變大，浮力變大，小瓶上浮。以小瓶和瓶中的水為研究對(duì)象，浮力不變，擠壓大瓶，水進(jìn)入小瓶，總重力變大，下沉。松開大瓶，水流出小瓶，總重力減小，上浮。老師成功的讓沉底的物體上浮了，漂浮的物體下沉了，就是利用了物體的浮沉條件，現(xiàn)在你們能用物體的浮沉條件讓你們手中的物體上浮或下沉嗎？鐵釘，你能讓你手中的鐵釘浮起來(lái)嗎？能，把鐵釘中間掏空，他就能浮起來(lái)。非常好，把鐵釘掏空，鐵釘?shù)闹亓蜏p小了，而鐵釘?shù)耐庑螞](méi)變，當(dāng)他浸沒(méi)時(shí)所受的浮力不變，只要鐵釘?shù)闹亓π∮谒艿母×Γ涂梢愿∑饋?lái)了。類似的道理，我們讓乒乓球的重力增大，它就可以下沉了。我們現(xiàn)在來(lái)反思一下，剛上課的時(shí)候我們?yōu)槭裁从X(jué)得鐵釘不能上浮，乒乓球不能下沉？你生活中是怎樣判斷一個(gè)物體在水中是下沉還是上浮的？鐵、石塊等密度大的物體在水中會(huì)下沉，泡沫、木塊等密度小的物體在水中會(huì)上浮。那我們現(xiàn)在讓鐵釘浮起來(lái)了，你之前判斷物體浮沉的方法還對(duì)嗎？.對(duì)不對(duì)？我們來(lái)分析一下就知道。PPT下沉物體密度與液體密度的關(guān)系?？偨Y(jié)，物體的浮沉條件1.受力條件2.密度條件2.浮力的應(yīng)用PPT展示航空母艦。航空母艦是什么制造？鋼鐵，混凝土。一般情況下鋼鐵能浮在海面上嗎？今天就請(qǐng)我們中的設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)