《一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)》教學(xué)反思

1、一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)教學(xué)反思三年級(jí)數(shù)學(xué)教案本課是人教版三年級(jí)下期第二單元的一節(jié)課，這部分內(nèi)容是在口算除法及初步學(xué)會(huì)表內(nèi)除法豎式筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。首先安排了口算除法和表內(nèi)除法豎式的筆算練習(xí)，為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊。新授課安排了兩道除法例題。分別是42÷2和52÷2。先讓學(xué)生嘗試的用筆算算出結(jié)果，接著老師邊板書(shū)邊講解正確的筆算方法，接著讓學(xué)生比較兩道例題筆算中有什么不同，突出當(dāng)十位商完后有剩余的數(shù)，把它和各位的數(shù)和起來(lái)，繼續(xù)除。然后安排了14道筆算練習(xí)就是書(shū)中本課后的做一做兩道題。在教學(xué)例1中，側(cè)重于讓學(xué)生了解除法筆算順序和商的書(shū)寫(xiě)位置?？商⒅貢?shū)寫(xiě)格式，把對(duì)算理的

2、理解教學(xué)放的弱了點(diǎn)，有些孩子對(duì)這樣的書(shū)寫(xiě)理解比較模糊。在練習(xí)中出現(xiàn)了不規(guī)范的書(shū)寫(xiě)格式。在教學(xué)例2中，“52÷2是被除數(shù)十位上除后有余數(shù)的，也是所有用一位數(shù)除多位數(shù)的基礎(chǔ)。著重讓學(xué)生掌握每求出一位商，余數(shù)都必須比除數(shù)小”和每次余下的數(shù)要與被除數(shù)下一位的數(shù)合并再繼續(xù)除。為此先讓學(xué)生在例1的基礎(chǔ)上用自己喜歡的算法先嘗試，大多數(shù)學(xué)生能掌握當(dāng)十位上商完以后有余數(shù)，余數(shù)一定比除數(shù)小，而且要把十位上余的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)和起來(lái)繼續(xù)除。整節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)比較清楚，每個(gè)環(huán)節(jié)還是能很自然的連貫起來(lái)，大多數(shù)學(xué)生掌握的情況比較好。但在其中還是有需要改進(jìn)的地方，比如復(fù)習(xí)中安排的聽(tīng)算題數(shù)多了，花費(fèi)了許多時(shí)間使后面學(xué)

3、生練習(xí)的時(shí)間少了，而且復(fù)習(xí)中可以重點(diǎn)復(fù)習(xí)口算除法的方法，更好的做好新課的鋪墊。在教學(xué)例1后應(yīng)該將怎樣思考的方法板書(shū)在黑板上，教學(xué)例2后把如果當(dāng)十位上有余下來(lái)的數(shù)，把它和個(gè)位上的數(shù)和起來(lái)繼續(xù)除，我在教學(xué)例2時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程，也就是讓學(xué)生說(shuō)算理，我總怕學(xué)生說(shuō)不好，自己引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō)，表現(xiàn)出老師不信任學(xué)生，在今后教學(xué)中讓學(xué)生多說(shuō)，他們會(huì)說(shuō)了也就明白了算理當(dāng)然也就會(huì)做一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算除法，另外，在講完例2和做過(guò)幾道練習(xí)后我總結(jié)了三句話：（1）除法從高位除起。（2）除到哪位商就寫(xiě)在那一位上面。（3）哪一位除后有余數(shù)就和下一位合并在一起繼續(xù)除。這里總結(jié)除法計(jì)算法則還過(guò)早，第3點(diǎn)應(yīng)直接說(shuō)十位

4、余下的數(shù)要與個(gè)位上的數(shù)合并再繼續(xù)除。這樣就更能突出本節(jié)課所學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)生也更容易理解和接受。在課后會(huì)把本節(jié)課中不足點(diǎn)在給孩子講解，使中下的孩子理解算理。在以后的教學(xué)中我會(huì)多研究教材，多思考，也多積累好的教學(xué)方法，是以后我課堂讓孩子在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。除數(shù)是一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算除法教學(xué)反思筆算除法是是在學(xué)生掌握了用乘法口訣求商的方法，學(xué)會(huì)了除法算式的寫(xiě)法,并且學(xué)習(xí)了口算除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的重要基礎(chǔ)。這一課時(shí)的內(nèi)容是一位數(shù)除兩位數(shù)，商兩位數(shù)的筆算除法。我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，精心創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展嘗試、操作、交流、實(shí)踐……

5、,在多種教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)除法筆算方法，具有以下特點(diǎn)：三年級(jí)數(shù)學(xué)教案先以解決三年級(jí)平均每班種多少棵？”為例，請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)、技能,探索42÷2怎樣算。在學(xué)生獨(dú)立探索后，交流自己的方法。有的學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖，知道結(jié)果；有的學(xué)生口算出42÷2=21;還有的學(xué)生在運(yùn)用口算方法的同時(shí)，寫(xiě)出豎式表示計(jì)算結(jié)果……。交流活動(dòng)展示了學(xué)生探索的成果，也顯示學(xué)生對(duì)筆算方法的大致理解。因此，我提出：今天我們重點(diǎn)研究筆算除法”明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)生畫(huà)圖的過(guò)程，共同經(jīng)歷筆算的過(guò)程，幫助學(xué)生了解筆算除法的順序、求商的方法和商的書(shū)寫(xiě)位置。接著，請(qǐng)學(xué)生解決四年級(jí)平均每班種

6、多少棵？”的問(wèn)題，進(jìn)一步探索筆算除法。在這里，先讓學(xué)生用豎式計(jì)算52÷2,并告訴學(xué)生：可以再用畫(huà)圖方法分一分，再寫(xiě)豎式我們看到。有的借助畫(huà)圖理解筆算的意義，有的學(xué)生直接寫(xiě)豎式，每個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真探索。稍等片刻我請(qǐng)寫(xiě)完的同學(xué)和同桌說(shuō)一說(shuō)，是怎樣算的；然后再請(qǐng)學(xué)生向全班展示用畫(huà)圖的方法驗(yàn)證，接著讓學(xué)生邊擺邊說(shuō)，這一環(huán)節(jié)學(xué)生很順利，而且小組討論匯報(bào)時(shí)有幾個(gè)同學(xué)回答特別好，把5捆小棒也就是5個(gè)十平均分成2份，每份是兩個(gè)十，再把2根小棒也就是2個(gè)一，平均分成2份，每份1個(gè)一，合起來(lái)每份是26。我接著提問(wèn)：你們能試著用豎式方法計(jì)算嗎？學(xué)生試做，我在下面巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，大部分學(xué)生都能組合商是一

7、位數(shù)的除法堅(jiān)式進(jìn)行獨(dú)立試算。5分鐘過(guò)后，我走到黑板前講解，強(qiáng)調(diào)除法豎式的寫(xiě)法，結(jié)合剛才畫(huà)圖時(shí)的思路，先分的什么？（整捆的）寫(xiě)豎式時(shí)，要先從什么位開(kāi)始算起呢？接著請(qǐng)幾個(gè)會(huì)做的同學(xué)講解，說(shuō)算理并板書(shū)，然后帶著做練習(xí)。最后獨(dú)立練習(xí)時(shí)，大部分學(xué)生都會(huì)做，并且學(xué)生因?yàn)槭亲约禾剿鳙@取知識(shí)的，所以整節(jié)課學(xué)習(xí)積極性高，課堂活躍。最后，特意請(qǐng)學(xué)生回憶比較42÷2與52÷2的筆算過(guò)程有什么不同？”通過(guò)比較，突出52÷2的第二個(gè)計(jì)算過(guò)程，即被除數(shù)十位上余下的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)合并，再繼續(xù)除，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)除法的筆算方法。從運(yùn)用操作或口算的方法解決問(wèn)題，到探索用豎式計(jì)算，學(xué)生始終處于主動(dòng)地位。學(xué)生在自主探索、合作交流中獲得對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算過(guò)程和算理得理解。2、精心安排實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。探索除法筆算方法后，組織幫同桌檢查對(duì)錯(cuò)的活動(dòng)。全班學(xué)生仔細(xì)地檢查同桌所寫(xiě)的豎式，爭(zhēng)先表達(dá)自己的檢查結(jié)果。在學(xué)生檢查糾錯(cuò)的基礎(chǔ)上，我提出：‘你想提醒大家在筆算除法時(shí)應(yīng)注意些什么呢？”此時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)，很認(rèn)真的把自己的想法告訴大家：我們聽(tīng)到了不同的意見(jiàn)：做題時(shí)，要信心，不