青島版小學(xué)科學(xué)四上13課《熱氣球上升的秘密》教學(xué)設(shè)計

1、青島版小學(xué)科學(xué)四上13課?熱氣球上升的秘密?教學(xué)設(shè)計小學(xué)科學(xué)?熱氣球上升的秘密?教案設(shè)計一、課前準(zhǔn)備：蠟燭、打火機、紙蛇、紙杯、小紙條、杠桿尺及支架、平底燒瓶、水梢、熱水、氣球、實驗記錄表、課件等.二、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)素養(yǎng)方面：1、知道科學(xué)探究要從提出問題開始,能將自己的研究結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論進行比擬；能提出進行科學(xué)探究的大致思路；能用簡單的器材進行實驗并做記錄.2、積極查閱資料,關(guān)心新科技、新創(chuàng)造對生活等問題的重大影響；意識到要用學(xué)到的科學(xué)知識改善科學(xué).3、學(xué)生能感知熱空氣的存在,知道空氣受熱后體積膨脹,比同體積的冷空氣輕,會上升的性質(zhì).教育教學(xué)方面：1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、勇于探究解

2、決問題的良好習(xí)慣.2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的熱情.3、培養(yǎng)學(xué)生的想象水平、思維水平、語言表達水平.三、本課教材分析當(dāng)我們看到五彩繽紛的熱氣球在空中飛舞的時候,學(xué)生會產(chǎn)生濃厚的興趣,并在腦子里冒出一個個小問號：“氣球里裝的是什么為什么會在空中飛來飛去“我能不能讓氣球也升上天空呢本課在學(xué)生熟悉了空氣存在的根底上,進一步拓寬有關(guān)空氣的知識,指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、制作,熟悉到空氣受熱以后體積膨脹、體重減輕、會上升的性質(zhì),同時了解熱空氣在生活中的應(yīng)用.四、教學(xué)方法實驗探究法、觀察法五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪欢我曨l,你們想看嗎我們一起欣賞一下,播放視頻：師：剛剛老

3、師發(fā)現(xiàn)大家看得很投入,誰能說說你都看到了些什么想到了什么你有什么問題嗎談話：同學(xué)們真愛動腦筋,提出了這么多有關(guān)熱氣球的問題.這節(jié)課我們就先來研究：熱氣球上升的秘密,好嗎板書課題：熱氣球上升的秘密二、猜測與假設(shè)師：請同學(xué)們猜一猜,點火后,熱氣球為什么會升起來請同學(xué)們先在小組內(nèi)交流自己的想法.學(xué)生小組討論,交換意見和想法師：哪個小組先來說說你們的想法生：認(rèn)為點火后會產(chǎn)生熱氣,熱氣會把熱氣球頂上去.生：我們認(rèn)為點火后會產(chǎn)生向上的風(fēng),風(fēng)會把熱氣球吹到天上.師：為什么這樣想說說你們的理由生：工廠里的大煙囪冒出的熱煙直沖天空,速度很快.這和給熱氣球點火加熱差不多.生：剛剛蒸出的饅頭熱氣往上走.師根據(jù)學(xué)生猜

4、測板書三、設(shè)計實驗,交流展示師：猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！我們的猜測是否正確科學(xué)研究可不能只靠猜測,被譽為近代科學(xué)之父的伽利略曾說過：一切推理都必須從觀察和實驗的來.那接下來我們做什么做實驗師：下面我們就通過實驗來驗證我們的猜測！1、談話：剛剛有同學(xué)提到點火后有熱氣,下面我們一起來感受一下.師點燃蠟燭2、我們怎么能感覺到熱氣誰愿意來為大家做個示范3、一生上前示范用手感覺的方法,各個方向感受師提示：點火前,蠟燭上方有什么提示比照感受師成心問：沒看見空氣呀為什么說有空氣師：看來同學(xué)們對于過去的知識掌握的特別牢固,老師相信下面的實驗也難不倒大家.設(shè)計意圖：1、穩(wěn)固學(xué)生對空氣的感

5、性熟悉,空氣是看不見,它無所不在；2、為學(xué)生熟悉“熱氣就是受熱的空氣做鋪墊師：課前,老師給各小組都準(zhǔn)備了蠟燭,在實驗之前,老師有幾點要求：1、老師說開始你們再開始；2、說停止馬上停止；3、在實驗過程中,注意仔細(xì)感受.現(xiàn)在,請小組長把蠟燭出來,點上,開始吧！師：同學(xué)們都感覺到熱氣了嗎在蠟燭的上下左右都有熱氣嗎哪里有學(xué)生感受完,一起答復(fù)師小結(jié)：通過親身實驗,我們證實了點火后,確實有熱氣.熱氣也就是受熱了的空氣,簡稱熱空氣.板書：熱空氣師：那么,空氣受熱后會有什么變化呢誰知道可以大膽猜測！根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書、有的同學(xué)認(rèn)為,空氣受熱后會膨脹,是這樣嗎怎樣證實呢老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了這些實驗器材,你們都熟悉嗎

6、課件出示：平底燒瓶、水梢、熱水、氣球介紹實驗器材及使用方法百度實驗器材的圖片：能否利用這些器材設(shè)計實驗證實空氣受熱后會膨脹呢小組討論小組討論、匯報交流完善實驗方案師：課前,老師已經(jīng)根據(jù)大家的意愿分好了工,為了平安,老師來為你們倒熱水,請同學(xué)們按課前分工開始實驗吧！小組匯報四、驗證猜測,總結(jié)提升通過實驗,我們證實了空氣受熱后會膨脹,剛剛也有同學(xué)猜測熱空氣會變輕,上升,這又該如何證實呢老師還為大家準(zhǔn)備了另一組實驗器材,出示：紙蛇、蠟燭、打火機、紙杯、杠桿尺及支架、小紙條.百度實驗器材圖片：介紹器材和用法你能否利用他們設(shè)計驗證試驗?zāi)匦〗M討論,匯報師：同學(xué)們的想法很有創(chuàng)意,老師真佩服你們的聰明才智.在

7、實驗中,我們還需要注意哪些問題生：小組實驗時要分工明確,要不然很亂.生：還要做好實驗記錄.師：同學(xué)們說的都對,老師這里也有幾點建議.課件出示提示下面,從幾種實驗方案里選擇你們感興趣的來做吧！學(xué)生實驗,老師巡視師：哪個小組先來交流你們的實驗收獲根據(jù)學(xué)生的匯報一一板書：空氣受熱一上升師：通過實驗,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生總結(jié)：空氣受熱后會膨脹、變輕、上升,熱空氣上升時就會讓紙杯開上去,讓紙蛇飛舞起來.師：同學(xué)們的收獲可真對呀！五、拓展延伸現(xiàn)在,同學(xué)們知道熱氣球上升的秘密了嗎學(xué)生匯報對,熱氣球正是利用了熱空氣會上升的原理,世界上最早的熱氣球是法國人于200多年前創(chuàng)造的,它是人類最早的飛行器,但是,我們中國人更了不起,早在1700多年前,諸葛亮就創(chuàng)造了一種能升上天空的燈,用它傳遞軍事作戰(zhàn)信號,你們知道這種燈叫什么名字嗎引出孔明燈師：生活中還有哪些地方利用了這一原理?生：廚房里的油煙機安置在上方,就是為了將炒菜時產(chǎn)生的熱空氣迅速排出去.生：早點攤上蒸包子的籠屜摞得老高,包子也能蒸熟,這也是熱空氣能上升的功績.生：我國民間過節(jié)掛的一種“走馬燈,也是利用了熱空氣會上升的原理制成的.生：課件出示熱空氣上升原