人教版一年級下冊語文第一單元備課

1、第一單元單元課題：第一單元：多彩的春天單元教材分析：本組教材是圍繞“多彩的春天”來編排的，識(shí)字課選的是有關(guān)春天的詞語，課文寫的是春天的景，春天的人，春天的事，口語交際也是關(guān)于春天的話題。在識(shí)字部分，提示學(xué)生去尋找春天，畫春天，搜集有關(guān)春天的資料，在語文園地里提供了展示和交流的舞臺(tái)。識(shí)字1是看圖學(xué)詞識(shí)字。八個(gè)四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅春景圖，引人進(jìn)入春天的美好境界。八個(gè)詞語排列整齊，韻律和諧，讀起來朗朗上口。插圖根據(jù)詞語的意思，描繪出鮮花盛開、鶯歌燕舞、小河流水的畫面，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。柳樹醒了是一首詩，課文中的插圖，讓人感到春天跳動(dòng)著的生命力。春天是美好的，春天是

2、迷人的，春天是催人奮進(jìn)的。春雨的色彩春雨貴如油。這是幾千年白年來勞動(dòng)人們發(fā)自肺腑的感嘆。春雨細(xì)如絲。絲絲春雨像春姑娘身上的薄紗隨風(fēng)飄動(dòng)。春雨柔似水。柔弱的春雨蘊(yùn)藏著巨大的力量。春雨美如畫。不知不覺中，春雨染紅了桃杏，漂白了柳絮，描宵了山峰，繪綠了秧苗。春雨是無色的，但它卻給我們帶來五彩繽紛的世界。鄧小平爺爺植樹鄧小平爺爺植樹在北京天壇公園，鄧小平爺爺親手栽種的松柏，帶著老人的希冀和心愿茁壯成長?！靶∑綐洹背闪颂靿珗@的一道風(fēng)景。讀著課文，我們能活晰地感受到，鄧小平爺爺用行動(dòng)精心地描繪美好的未來。古詩二首這課學(xué)習(xí)兩首古詩。春曉給我們展現(xiàn)的是一幅雨后活晨的春景圖。詩人由喜看到惜春，用惜春襯愛春，言

3、簡意濃，情真意切。從那“夜來風(fēng)雨聲”中，我們可以盡情地想象那鶯歌燕舞、白花齊放的爛漫春光。村居花草繁盛，千里鶯啼，春風(fēng)楊柳，令人陶醉。兒童放學(xué)歸來，三五成群，迎著春風(fēng)，放飛著風(fēng)箏，放飛著快樂，放飛著希望。單元教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本單元的生字，會(huì)寫要求書寫的29個(gè)字。2.能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語。3.留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。4.正確流利地朗讀課文，能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。單元教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：認(rèn)識(shí)本單元的生字，讀熟課文，理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察。單元教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)方法和措施：單元導(dǎo)語導(dǎo)入一一指導(dǎo)預(yù)習(xí)一一檢查預(yù)習(xí)一一學(xué)習(xí)課文一一指導(dǎo)書寫一一拓展延伸一可編輯可編輯一限時(shí)作業(yè)

4、一一板書設(shè)計(jì)抓住重點(diǎn)詞句理解課文，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。引導(dǎo)學(xué)生找春天，畫春天，感受春天帶給人們希望的氣息。單元教學(xué)準(zhǔn)備：導(dǎo)語：春天是一幅七彩的畫，春天是一首無言的詩，春天是一曲悠揚(yáng)的歌。讓我們走進(jìn)“多彩的春天”，用眼睛去欣賞，用耳朵去傾聽，用心靈去感受多彩的春天吧！1.看看目錄，說說：本單元共有幾篇課文？課題分別是什么？2.借助拼音讀一讀本單元的課文，想想：這幾篇課文都是描寫哪個(gè)季節(jié)的？3.想一想：本單元的課文都寫了春天的什么？然后再連一連。描寫春天人的活動(dòng)的文章柳樹醒了描寫春天景色的童話春雨的色彩描寫春天景色的兒歌鄧小平爺爺植樹描寫春天景色的古詩春曉村居4.說說“語文園地一”中的“口語交際”內(nèi)

5、容是什么？“展示臺(tái)”讓我們展示什么?課下收集相關(guān)的資料，做好準(zhǔn)備。教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文搜集與課文相關(guān)的資料單元實(shí)踐活動(dòng)：畫春天：把觀察到的春天用自己喜歡的方式畫一畫。找春天：找有關(guān)春天的歌曲、圖片、進(jìn)行交流。單元教學(xué)時(shí)間：識(shí)字12課時(shí)柳樹醒了2課時(shí)春雨的色彩2課時(shí)鄧小平爺爺植樹2課時(shí)古詩兩首2課時(shí)語文園地一3課時(shí)共計(jì)13課時(shí)識(shí)字1教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)、蘇、柳”等13個(gè)生字，會(huì)寫“萬、冬、齊、丁、白”5個(gè)生字。2.能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語?？删庉?.留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重難點(diǎn)：正確流利地朗讀詞語課文重點(diǎn)：朗讀詞語讀說結(jié)合訓(xùn)練：說說描寫春天的詞語預(yù)習(xí)

6、提綱：導(dǎo)語：春天來了，快讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧！1.我的識(shí)字辦法多。（把你認(rèn)識(shí)的生字序號(hào)填在相應(yīng)的識(shí)字方法后面）萬復(fù)蘇柳歌舞冰（8泉丁也白齊爭鳴加加:比一比：聯(lián)想法：說一說：你還能用什么辦法記住這些字？2.讀讀課本上的四字詞語，記住它。3.在課本上描描、寫寫田字格里的下列生字：丁白齊4.讀詞語，照樣子，說句子。例：春天來了，大地從沉睡中蘇醒過來了。春天來了，。5.想一想：文中的這些詞語都是描寫（季節(jié)）的。搜集其它描寫春天的四字詞語，并讀讀記記。教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：搜集描寫春天的四字詞語教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母瑁肼爢?？播放春天?/p>

7、哪里的歌曲。小朋友，這首歌好聽不好聽?。堪?，它唱的什么季節(jié)呀？（春天）你知道春天有哪些變化??？（指名說）二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)1.朗讀課文標(biāo)出生字。2.讀熟詞語。三、預(yù)習(xí)成果展示可編輯1.出示生字激勵(lì)學(xué)生說出自己認(rèn)識(shí)的字，能說說你是怎樣記住的嗎？2.出示詞語，領(lǐng)讀，老師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。3.看圖找例子說句子（1）出小例句：春天來了，大地好像從沉睡中蘇醒過來。找詞語;萬物復(fù)蘇認(rèn)讀生字：萬復(fù)蘇（2）照樣子說句子，找詞語，讀字句子：“春天來了，?！彼?、讀中悟情，讀中積1.小朋友們看，春天來了，柳絲吐翠，小草茵茵，小河里的冰融化了，到處盛開著五顏六色的小花。春天的景色多美呀！（柳綠花紅、冰雪融化、白花齊放

8、）指導(dǎo)朗讀2.小朋友們聽，（聲音：鳥叫、流水聲），你聽到了什么？（指名說）是啊，小鳥嘰嘰喳喳唱起了動(dòng)聽的歌，跳起了歡快的舞蹈。書上用了哪個(gè)詞？（鶯歌燕舞）你還聽到了什么聲音？書上的詞是一一（泉水丁冬）誰能把這兩個(gè)詞語讀好？多么動(dòng)聽的聲音啊，誰再來讀一讀？五、總結(jié)全文，延伸拓展小朋友，春光明媚，鳥語花香，春天多美呀，難怪古人說”一年之計(jì)在丁春。希望小朋友珍惜春天美好的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，將來為我們的祖國增光添彩。六、分析字形，指導(dǎo)書寫1.觀察“萬、丁、冬、白、齊”五個(gè)字的字形，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。2.老師范寫，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)看活筆畫的位置。3.書空，注意筆順，老師范寫。板書設(shè)計(jì)可編輯識(shí)字1春回大地萬物復(fù)蘇柳綠

9、花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水丁冬白花齊放白鳥爭鳴限時(shí)作業(yè)一、聽寫二、連字組詞復(fù)雪泉水冰蘇三、補(bǔ)充詞語春()()地()花()放1柳樹醒了教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“醒、帝”等八個(gè)生字。會(huì)寫“說、話”等六個(gè)字。2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。3.能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)重難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字；正確、流利、有感情地朗讀課文；感受春天的美麗2.引導(dǎo)學(xué)生理解詞義，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞語。課文重點(diǎn)：理解詩意，感受春天大地復(fù)蘇的景象。感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞感悟課文讀說結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)：說一說：在春天里，還有什么醒了呢？()物復(fù)蘇泉水()()爭鳴可編輯預(yù)習(xí)提綱：導(dǎo)語：春天一到，萬物復(fù)蘇。小柳樹呀

10、，也醒了！讓我們一起走進(jìn)課文，和小柳樹打個(gè)招呼吧！請同學(xué)們按下列要求開始預(yù)習(xí)吧！1.我的識(shí)字辦法多。（把你認(rèn)識(shí)的生字序號(hào)填在相應(yīng)的識(shí)字方法后面）醒雷澡枝軟梳梢要換_換：加加:比一比：說一說：你還能用什么辦法記住這些字？2.讀讀記記下歹U詞語：說看說看洗看洗看梳看梳看藏看藏看玩看玩看3.在課本上描描、寫寫田字格里的下列生字：朋友高4.讀課文，說一說。（）把小柳樹從沉睡中叫醒了，（）給她洗澡，（）給她梳頭，（）跟她做游戲，小朋友們也（）了。5.仔細(xì)讀課文第14小節(jié)，想一想：（1）從哪里知道“柳樹醒了”？用“”在文中畫出有關(guān)的句子。（2）“柳樹醒了”說明。6.想一想：在春天里，還有什么醒了呢？教師準(zhǔn)

11、備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：搜集描寫春天的古詩教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，引入新課1.圖畫導(dǎo)入。同學(xué)們，老師給你們帶來了一幅美麗的圖畫，你們想看看嗎？。春天是什么樣子的呢？誰能用上你喜歡的詞語來贊美春天呢？（指名說）2.春天來了，你周圍的事物都有哪些變化呢？（板書“柳樹醒了”）二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)可編輯1.借助拼音朗讀課文2.標(biāo)出本課生字，借助拼音自主識(shí)字。3.標(biāo)出自然段序號(hào)。三、預(yù)習(xí)成果展示，學(xué)習(xí)生字1.同桌互相讀生字，比比誰讀得準(zhǔn)。哪些生字是你的新朋友呢？大聲讀給同桌聽。2.教師強(qiáng)調(diào)一些字的讀音3.交流識(shí)字方法(要求會(huì)認(rèn)的字記住字音；要求會(huì)寫的字掌握音、形、義，且會(huì)運(yùn)用。)(1)比較偏旁識(shí)

12、字：枝梳梢(2)形近字比較：(耍-要)(3)理解意思識(shí)字：澡(打$下雨，洗澡用水)(4)熟字加偏旁：酉+星=醒車+欠=軟4.小組比賽認(rèn)讀生字。(“枝、梳、梢、要、醒、$、軟、澡”)5.讀詞卡。打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍蘇醒6.談一談，你讀懂了什么？有什么問題？四、指導(dǎo)書寫1.學(xué)生仔細(xì)觀察“說、話、朋、友、春、高”六個(gè)字，說一說每個(gè)字的特點(diǎn)。2.教師示范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，“說、話”這兩個(gè)字要寫得左窄右寬。3.學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)。4.教師巡視，相應(yīng)指導(dǎo)。五、背誦，感悟文意1.借助板書、板畫背誦：自由練背；同桌互背；齊背。2.創(chuàng)設(shè)情景背誦：配樂背誦；表演背誦。六、擴(kuò)展活動(dòng)1.說一說：在春天

13、里，還有什么醒了呢？2.畫一畫：春天萬物復(fù)蘇的景象。板書設(shè)計(jì)柳樹醒了春$跟柳樹說話春雨給柳樹洗澡春風(fēng)給柳樹梳頭春燕跟柳樹捉迷藏柳樹跟孩子們玩?？删庉嬁删庉嬒迺r(shí)作業(yè)一、聽寫。、連字組詞蘇軟頭春醒梳了洗枝樹要柳澡玩梢三、按原文填空。春帝跟柳樹（）了，（）看（）著，小柳樹呀，醒了。（）給柳樹洗澡了，洗著洗著，小柳枝喲， 軟了。（）給柳樹梳頭J,梳著梳著，小柳梢啊，綠了。柳樹跟孩子們玩耍了，玩著玩著，（）們，（）了四、照樣子，說句子。1.春天來了，柳樹醒了。春天來了，醒了。2.春帝跟柳樹說話了，說著說著，小柳樹醒了。春天跟話了，說著說著,了?？删庉?春雨的色彩教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，

14、會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。2.正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3.有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.識(shí)字、寫字。2.正確流利地朗讀課文，感受春天。課文重點(diǎn)：朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)：根據(jù)課后問題朗讀理解讀說結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)：說一說你看到的春天還有什么顏色？預(yù)習(xí)提綱：導(dǎo)語：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！辈恢挥X中，春雨染紅了桃杏，漂白了柳絮,描宵了山峰，繪綠了秧苗。一幅美麗的山水畫卷展現(xiàn)在我們眼前。讓我們走進(jìn)“畫”中，看看：春雨到底是什么顏色的？1.我的識(shí)字辦法多。（把你認(rèn)識(shí)的生字序號(hào)填在相應(yīng)的識(shí)字方法后面）線論趣題底顏淋（8灑滴也油11歡加加:換_換：部首歸類

15、：可編輯說一說：你還能用什么辦法記住這些字？2.讀讀記記下列字詞：表示動(dòng)作的：落淋灑滴表小顏色的：綠色紅色黃色說說你還知道哪些表示動(dòng)作和顏色的詞語。3.在課本上描描、寫寫田字格里的下列生字：你們4.讀課文，說一說。課文里、和在爭論。5.仔細(xì)讀課文第35自然段，用“”畫出小鳥爭論的話。讀一讀畫出的句子，說一說：春雨給大地帶來怎樣的變化？6.到外面看一看：春雨到底是什么顏色的？把看的結(jié)果畫出來。教師準(zhǔn)備：燕子、麻雀、黃鶯的頭飾及圖片春雨給大地帶來變化的情景圖學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備、燕子、麻雀、黃鶯的圖片教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教學(xué)過程：一、討論揭題，引入新課我們都見過春雨，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和U天的雨有什么不同

16、？（樣子、速度、聲音）板書：春雨。今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)丁春雨的童話故事。你們讀一讀，看看課文時(shí)怎樣描寫春雨的二、檢查預(yù)習(xí)，自主識(shí)字1.請學(xué)生借助拼音自讀課文。2.指名讀帶拼音的詞語。3.排火車讀去掉拼音的詞語。4.交流識(shí)字方法。三、讀通課文，感知內(nèi)容1.指名分自然段試讀課文，其他學(xué)生糾正讀錯(cuò)的字音。2.感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？四、精讀課文，理解積累1.請同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并把自己喜歡的一段精讀2.小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”b.怎樣

17、表現(xiàn)春雨小鳥和大自然。3.根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。4.同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫。五、指導(dǎo)寫字1.出示田字格中的生字“你、們、紅、綠、花、草”，觀察生字有什么特點(diǎn)？2.范寫臨摹3.學(xué)生書寫，師巡回指導(dǎo)六、實(shí)踐活動(dòng)春雨到底是什么色的？請同學(xué)們在下春雨時(shí)好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。板書設(shè)計(jì)春雨的色彩小燕子春雨是綠色的麻雀春雨是紅色的小黃鶯春雨是黃色的春雨是無色的，卻帶給大地五顏六色的世界。限時(shí)作業(yè)二、比一比，再組詞。紅()們（）花（)草:()門（）化（）早（三、連字組詞0防趣顏滴爭底灑菜有線雨色問論油笑可編輯可編輯3鄧

18、小平爺爺植樹教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2.正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。3.初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀生字和朗讀課文課文重點(diǎn)：鄧小平爺爺植樹的經(jīng)過感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)：讀出對鄧小平爺爺?shù)某缇粗樽x說結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)：抓住鄧小平爺爺植樹時(shí)的動(dòng)作體會(huì)預(yù)習(xí)提綱：導(dǎo)語：鄧小平爺爺曾經(jīng)說過這樣一句話：“植樹綠化要世世代代傳下去！”春天，是植樹的季節(jié)；3月12日，是植樹的好日子。讓我們看看鄧爺爺是怎樣植樹的吧！1.我的識(shí)字辦法多。（把你認(rèn)識(shí)的生字序號(hào)填在相應(yīng)的識(shí)字方法后面）鄧植O節(jié)歲齡已經(jīng)息O站行11扶（K栽親加加:換_換：部首歸類：

19、說一說：你還能用什么辦法記住這些字？2.讀讀記記下歹0詞語：萬里無云春風(fēng)拂面引人注目興致勃勃茁壯的樹苗滿意的笑容美麗的風(fēng)景難忘的日子筆直地站著3.在課本上描描、寫寫田字格里的下列生字：節(jié)的4.讀課文，說一說：課文主要講了誰？做什么？5.仔細(xì)讀課文第24自然段，想一想：鄧爺爺是個(gè)怎樣的人？用“”畫出有關(guān)的句子。6.想一想：植樹節(jié)快到了，你想做點(diǎn)什么呢？7.收集鄧小平爺爺和植樹節(jié)的相關(guān)資料。教學(xué)準(zhǔn)備：課前了解鄧小平爺爺?shù)挠嘘P(guān)事跡。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程：一、歌曲引入，了解人物1.播放大家熟悉的歌曲春天的故事，讓學(xué)生說說歌曲中的老人是誰？(了解多少說多少)2.老師出示圖片，介紹鄧小平爺爺。3.揭示

20、課題。二、檢查預(yù)習(xí)，自主識(shí)字1.指名朗讀課文。2.自學(xué)生字。(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2)同桌互相讀字，糾正字音。(3)出示所有生字，齊讀。(4)請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。(5)去掉拼音，再打亂秩序讀。(6)交流識(shí)字方法。三、朗讀感悟，理解課文學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。1.你覺得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？2.全班交流。3.指導(dǎo)朗讀。第二自然段可抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行朗讀。學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。1.學(xué)生自由朗讀和三、四、五自然段，并思考：鄧小平爺爺是怎樣植樹的？為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？先學(xué)生自由朗讀，再小組交流，然后各組派代表在全班交流，最后老師評價(jià)總結(jié)。2

21、.朗讀第三、四、五自然段。3.朗讀全文。(自由讀、齊讀、個(gè)別讀)四、指導(dǎo)書寫1.學(xué)生先觀察“爺、節(jié)、歲、親、的、行”這6個(gè)生字在田字格中的占格位置。可編輯可編輯2.重點(diǎn)指導(dǎo)寫好上下結(jié)構(gòu)的字3.學(xué)生練習(xí)注意筆順。板書設(shè)計(jì)鄧小平爺爺植樹手握鐵鍬挖樹坑挑選樹苗小心地移入樹坑填土限時(shí)作業(yè)4古話二首教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“古、詩、首、眠”等13個(gè)生字，會(huì)寫“古、聲、多、知、忙”2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3.感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、喜愛大自然之情。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字詞、背誦古詩理解意境課文重點(diǎn)：朗讀古詩，理解感悟感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)：朗讀古詩，理解感悟讀說結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)：背誦古詩茁壯的站看洶息

22、的風(fēng)景美麗的日子難忘的笑容筆直地樹苗三、補(bǔ)充詞語萬里（）云(）拂面引（）注（）四、照樣子，寫句子。例：鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經(jīng)長大了、聽寫。、我會(huì)連?？删庉嬵A(yù)習(xí)提綱：導(dǎo)語：雨后的早晨，從香甜的睡夢中醒來，推開窗戶，撲進(jìn)的不僅僅是活新的空氣，更有那活脆的鳥鳴，淡淡的花香，濃濃的看意：花草繁盛，千里鶯啼，春風(fēng)楊柳，風(fēng)箏飄飛，令人陶醉。快讀讀古詩兩首，去感受一下吧！1.我的識(shí)字辦法多。（把你認(rèn)識(shí)的生字序號(hào)填在相應(yīng)的識(shí)字方法后面）古詩O首眠處O聞村居O醉煙11童散忙加加:減一減：換_換：改一改：說一說：你還能用什么辦法記住這些字？（）2.讀讀記記下歹U詞語：草長鶯飛拂堤楊柳古往今來3.在課本上描描

23、、寫寫田字格里的下列生字：古多4.讀讀古詩，說一說：你讀懂了什么？5.課外讀背幾首古詩。教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：搜集描寫春天的古詩教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題。1.通過這一單元課文的學(xué)習(xí)，我們了解了許多有關(guān)春天的知識(shí)。誰愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？2.帥：今天，我們一起來學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。板書課題，齊讀。學(xué)習(xí)“古、詩、首”兩個(gè)字。二、學(xué)習(xí)春曉。（一）出示整首詩。1.帥：這首詩是1000多年前的唐朝大詩人孟浩然寫的。（齊讀詩題）2.學(xué)生借助拼音自由讀詩。3.指名背誦。4.認(rèn)記漢字。(二) 理解感悟。1.由理解“春曉”引入，這首詩描寫的是春天早晨的景色，讀讀第一句。2.請

24、同學(xué)們再把這首詩讀一遍，看看這首詩寫了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。3.交流討論學(xué)習(xí)。(1)這首詩寫了春天的哪些景物？(2)春天，鳥兒怎樣？你從哪兒知道的？(3)詩中所描寫的花怎樣？花落了這么多，你有什么想法？把你體會(huì)的情感通過朗讀表現(xiàn)出來。(三) 吟誦。1.通過這首詩的學(xué)習(xí)，你乂知道春天是怎樣的？2.朗讀全詩，背誦。三、指導(dǎo)寫字“古、聲、多、處”四、學(xué)習(xí)村居1.學(xué)生借助拼音自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音。2.識(shí)記生字。醉春煙散學(xué)忙兒童3.指名讀全詩。4.小組合作學(xué)習(xí)，要求：先認(rèn)真地讀古詩，看看圖，想想這首詩中乂寫了哪些景物？用“一一“劃出來。哪些地方讀不懂的用“？”標(biāo)出。兩分鐘后(小組長記時(shí))在小組

25、中交流一下，不懂的地方互相討論解決解決。5.全班匯報(bào)交流。(1)學(xué)習(xí)第一、二句。通過“長、拂堤、醉、春煙”的理解，感悟草、鶯、楊柳的形象。這是一幅怎樣的畫面呢？誰能來說一說。指導(dǎo)朗讀。用輕緩的語氣讀，感受春天的美景。(2)學(xué)習(xí)第三、四句。同桌兩個(gè)互相說一說，你見過的風(fēng)箏有哪些？風(fēng)箏是怎樣放的？可編輯可編輯指導(dǎo)朗讀，讀出放風(fēng)箏的快樂之情。6.吟誦全詩。五、指導(dǎo)寫字“知、忙”板書設(shè)計(jì)4、古詩兩首春曉看眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯限時(shí)作業(yè)一、聽寫。、連字組詞古聞兩人睡詩到學(xué)見眠村首居忙醉子兒住散處趕童三、按原文填空。

26、春曉村居孟浩然M鼎（）眠（）覺曉，()(：）鶯（）（）（）聞啼（）。拂堤楊柳醉（）煙。夜（）（）（）（），（）童散學(xué)歸（）早，（）落（）（）（）。（）趁（）（）放紙鶯。這兩首詩都是描寫（季節(jié)）的古詩。可編輯語文園地一教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。2.積累有關(guān)春天的詞語。3.正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。4.熟讀背誦花園果園。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字，口語交際。教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示圖：春天的花園，春天來了，你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個(gè)字寶寶。你認(rèn)識(shí)他們嗎？二、我會(huì)認(rèn)1.出示：哥歌直植星醒古故丁燈鳥鳴底低我們來和這些好朋友打個(gè)招呼吧！學(xué)生自由讀字

27、。2.小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？3.集體交流：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)方法。4.出示：平評（評論）方訪（訪問）齊擠（擠滿）油郵（郵局）橋一一轎（轎車）線一一錢（花錢）按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁“，同學(xué)們來認(rèn)一認(rèn)這生字，看看哪組的同學(xué)認(rèn)得乂快乂好。5.小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字、記憶生字。6.抽讀生字卡片，學(xué)生說一說怎么記住這個(gè)字。三、展示臺(tái)1.只要我們做個(gè)有心人，每天都能結(jié)識(shí)新的漢字朋友呢！2.小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)的名字。3.想認(rèn)識(shí)誰的名字，就下座位去向他請教吧。四、我會(huì)讀1.過渡：春天的景色真美呀，我們來讀一讀幾個(gè)和春天有關(guān)的詞語。2.學(xué)生分小組自由讀詞語