《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

1、奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、作用及與人們的密切關(guān)系。過程與方法：正確流利、有感情地朗讀課文，體會語言文字的準(zhǔn)確、生動。情感與態(tài)度：初步體會互聯(lián)網(wǎng)的神奇，激發(fā)學(xué)生探究精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：1 、朗讀課文，體會語言文字的準(zhǔn)確生動；2 、了解互聯(lián)網(wǎng)與人們生活的密切聯(lián)系。教具：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，揭示主題1 、課間播放flash動畫音樂。2 、用“網(wǎng)”組詞，引出主題“國際互聯(lián)網(wǎng)”，欣賞圖片，將課題補(bǔ)充完整，齊讀課題。3 、過渡：課前大家已經(jīng)讀過課文了。老師想考考大家。二、檢查朗讀，切入課文1、師出示詞語。蜘蛛電纜光纜悉尼遠(yuǎn)在天涯近在咫尺查閱資

2、料逛商場付款息息相關(guān)快捷方便豐富多彩（ 1）指名讀詞語。（ 2）理解詞語：“電纜”、“悉尼”、“遠(yuǎn)在天涯”、“近在咫尺”、“息息相關(guān)”。（ 3）齊讀。（ 4）指導(dǎo)書寫部分生字。2、詞語學(xué)得這么好，相信大家課文也一定讀得很棒，師相機(jī)檢查朗讀，并評價(jià)。指導(dǎo)讀文中的一個(gè)長句子。三、指導(dǎo)朗讀，交流體會過渡：我們又讀了課文，那么你們能不能告訴大家你最想知道關(guān)于“國際互聯(lián)網(wǎng)”的什么呢？引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。1、帶著這些問題，自由讀第二自然段。邊讀邊畫感受最深的地方，多讀幾遍。2、指導(dǎo)學(xué)生了解國際互聯(lián)網(wǎng)的“大”。（ 1）指名讀感受最深的地方？為什么讀這里？（ 2）你體會到了什么？（互聯(lián)網(wǎng)很大）從哪看出來？找詞

3、語，指導(dǎo)朗讀。3 、過渡：通過朗讀，我們體會到了國際互聯(lián)網(wǎng)很大，那么第二自然段還有什么地方給你留下了深刻的印象的呢指名讀。師出示課文內(nèi)容。（ 1）讀出它的“快”。（ 2）交流，從哪些地方可以體會出它的“快”。（ 3）師述：我們不但可以在網(wǎng)上發(fā)送電子郵件，還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話，電腦里不僅能傳來對方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象。這叫“可視電話”。真是應(yīng)那句古詩“海內(nèi)存知己（天涯若比鄰）。”（ 4）課文是怎么說的？指導(dǎo)讀“雖然地球村。”（ 5）讀了這一段內(nèi)容，你還有哪些體會，說一說。（ 6）帶著獨(dú)特的體驗(yàn)，分小組讀第二自然段。4 、通過第二自然段的學(xué)習(xí)我們知道了國際互聯(lián)網(wǎng)真的很大，而且方便快捷。當(dāng)然，這只是關(guān)于國際互聯(lián)網(wǎng)的一小部分知識，我們還應(yīng)該了解的更多，因此設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)題。四、