最新部編版四年級道德與法治教案

1、第一單元與班級共成長1我們班四歲了教學目標：1. 回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成長與快樂。2. 發(fā)現(xiàn)班級中的優(yōu)點以及存在的不足。3. 培養(yǎng)學生的主人翁意識，熱愛班集體，愿意為班集體做貢獻。教學重點難點：1. 回憶三年的校園生活。2. 感受集體生活的樂趣。3. 發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)缺點。課時安排：2課時教學過程：第一課時一、導(dǎo)入學習環(huán)節(jié)1:游戲?qū)?. 同學們，你們了解我們班嗎？讓我們玩?zhèn)€游戲,名字叫班級默契度大考驗。2. 出示搶答題。3. 小結(jié)：看來大家對我們的班級彳艮了解，我們每個人都是集體的一員，是班級的小主人。學習環(huán)節(jié)2:談話導(dǎo)入1. 同學們，我們在一起學習就已經(jīng)三年多了，三年多的班級

2、生活給我們留下了許多美好的回憶。2. 指名說一說班級給我的印象。3. 小結(jié)：我們在集體中慢慢地長大。二、活動1:我們_起長大教學過程描述：1. 班級是我們成長的天地。出示四張班級照片，同學們簡要說-說照片背后的故事。剛?cè)雽W時（一年級）（2）建隊日那天（一年級）（3）運動會上（二年級）（4）春游時（三年級）2, 看到這些照片，你發(fā)現(xiàn)了什么？3. 小結(jié)：我們一天天進步，一天天長大，我們和班級共成長。三、活動2:班級故事交流會1. 三年的時光，一千多個日子，我們朝夕相對，讓我們召開一個班級故事會。2. 同學們在以下三方面中任選一項，簡要說一說班級小故事。 講講班級中那些溫暖感人的放事。 講講班級中那

3、些幽默有趣的故事。 講講班級中那些傷心難過的故事。3. 全班交流。4. 還記得我們一起度過的那些有趣而難忘的時光5. 當聽到我們班級獲得榮譽或者受到好評的時候，你的心情是怎么樣的？當聽到我們班級受到批評或者落后了，你的心情是?（學生全班交流），它的榮辱與我們你能說一說我們怎么樣的？6. 為什么會有這樣的心情呢7. 小結(jié)：我們是班級的一員四、活動3:我眼中的班級1. 每個班級都有自己的優(yōu)點班棒在哪里嗎？比一比誰的發(fā)現(xiàn)最多。2. 把班級的優(yōu)點張貼在班級大樹上。3. 你能用一句話來夸夸我們班嗎？4. 每一個同學都希望我們的班級越來越出色但同學們，我們也不得不看到，我們班級還存在很多不足。5, 學生交

4、流班級存在的問題。五、總結(jié)這節(jié)課我們回憶了三年來的集體生活，我們不僅看到了班級的優(yōu)點，更看到了不足之處，請大家利用一周的時間思考怎樣改變這些不足呢？下節(jié)課我們一起來出主意、想辦法。第二課時教學目標：1. 利用信件，在線生活情境，在交流中感受集休中的不和諧現(xiàn)象的影響。2. 通過小組探究，討論合作，能制定出解決班級不足的措施。3. 通過知識窗，了解不同顏色代表的含義，為班徽設(shè)計奠定基礎(chǔ).4. 利用視頻，欣賞優(yōu)秀的班徽設(shè)計，激發(fā)學生創(chuàng)作靈感與熱情。5. 小組活動，設(shè)計班徽。教學過程一、導(dǎo)入導(dǎo)入內(nèi)容1:談話導(dǎo)入1. 我的煩惱。（班級中的不和諧現(xiàn)象，讓一個同學很煩惱，給雜志社的知心姐姐寫一封信）2. 交

5、流：信中的學生苦惱的原因。3. 點評過渡，導(dǎo)入課題。導(dǎo)入內(nèi)容2:創(chuàng)作導(dǎo)入1. 視頻:（類似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測物件的質(zhì)量，保證物件的質(zhì)量）2. 交流：視頻中的人為什么還要對每一個物件精心地檢測，找出問題？3. 點評過渡，導(dǎo)入課題。二、活動學習環(huán)節(jié)1:我的金點子1. 出示學習單“我給班級開處方”2. 出示小組活動的要求，指名讀。3. 小組合作,引導(dǎo)學生根據(jù)學習單，找出班級中不足的某一點,分析成因,可能帶來的影響、解決措施及負責人。4. 小結(jié)過渡，播放視頻，加深印象。（板書：群策群力獻計獻策）學習環(huán)節(jié)2:為班集體起“代號”1. 播放視頻：部隊里經(jīng)常會有一些特別的“代號”它們背后的故事。2. 引導(dǎo)學生根

6、據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來為我們的班級起個“代號”，并說明理由。學習環(huán)節(jié)3:為班集體選“班色”1. 播放視頻：顏色代表的含義。2. 引導(dǎo)學生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來為我們的班級起個“班色”，并說明理由。學習環(huán)節(jié)4:班徽設(shè)計大賽1. 引導(dǎo)學生理解班徽的意義。2, 欣賞優(yōu)秀的班徽作品，師生互評。3. 學習班徽設(shè)計的步驟。4, 小組活動：設(shè)計班徽。5. 各小組展示自己設(shè)計的班徽，并向大家說明含義。6.投票選出一個最具代表性的班徽作為班級的班徽。7.舉行班徽掛牌儀式。板書設(shè)計教學反思2我們的班規(guī)我們訂教學目標知識與能力：1. 知道班規(guī)可以使班級生活健康有序。2. 學習民主制定班規(guī)，培養(yǎng)學生的民主意

7、識和公民意識。3, 懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。4, 懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進行完善和修訂。過程與方法：通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動過程，培養(yǎng)學生集體意識和規(guī)則意識。情感態(tài)度與價值觀：增強學生的集體意識、規(guī)則意識及培養(yǎng)民主意識教學重難點教學重點：學習民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。教學難點：懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。學情分析四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習。在對班規(guī)的認知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的規(guī)則意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。教法和學法1. 教法：啟發(fā)式、

8、小組合作探究2, 學法：自主學習法及活動與探究教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前大搜索教學過程第一課時一、導(dǎo)入新課1.談話：俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。國家有法律，班級應(yīng)有班規(guī)。那我們的班規(guī)是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些作用呢？2.今天，我們在一起來學習探究一下這些問題。板書課題。二、講授新課目標導(dǎo)學一班規(guī)的作用1. 活動與探究一想一想，辯一辯(1) 生閱讀教材P8頁三幅圖內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題你認為班規(guī)有什么用？說說你的看法？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 教師小結(jié)沒有規(guī)矩不成方圓。國有國法，校有校紀，班有班規(guī)。班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則。班規(guī)

9、可以讓班級生活健康有序，使同學們能在班級里愉快安全的學習和活動。2, 活動探究二搜集(1) 生閱讀教材P9頁三幅圖內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容？你能在為班級想幾條班規(guī)嗎？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。目標導(dǎo)學二班規(guī)我們定1. 活動探究一辯一辯，想一想(1) 生閱讀教材第10頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題：應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢？上面兩種制定班規(guī)的方式，你認為哪種更合適呢？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。2. 活動探究二想一想，寫一寫(1) 生閱讀教材第11頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題：對于制作班規(guī)，你有哪些方法和意見

10、？制作班規(guī)時要注意什么？對于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。三、師小結(jié)班規(guī)的制定不是一個簡單的方法，我們必須掌握班規(guī)的制作程序和方法。第二課時一、談話導(dǎo)入師：學習了班規(guī)的作用及制訂程序，那是不是就完了呢？生：不是的。師：那還有什么呢？(生自由回答)師：有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再好再多的班規(guī)也沒用。今天，我們來學習探究一下這些問題。二、講授新課目標導(dǎo)學三班規(guī)重執(zhí)行1. 活動探究一議一議，想一想(1) 生閱讀教材第12頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題：你認為應(yīng)當采取哪些措施來督促學生們遵守班規(guī)？(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦

11、代表，全班交流與分享。(4) 生完成教材P12空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充2. 活動探究二看一看，寫一寫(1) 生閱讀教材P13頁三幅圖內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題：你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢？怎么辦呢？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 生完成教材P13空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充目標導(dǎo)學四班規(guī)可改進1. 活動探究一想一想，寫一寫(1) 生閱讀教材P14頁三幅圖內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題：如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問題，你會怎么辦？談?wù)勀銓Ω倪M班規(guī)的看法。(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 生完成教材P14空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充2. 活動探究二辯一辯，寫

12、一寫(1) 生閱讀教材P15頁三幅圖內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題：假如你認為班規(guī)還不夠完善，你認為應(yīng)該如何修訂？在修訂的同時，你能談?wù)勀愕目捶▎幔?3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 生完成教材P16空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充。三、師總結(jié)班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚民主，班規(guī)應(yīng)共同遵守，為保證班規(guī)執(zhí)行，必須建立獎懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過程中，如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性，可依照程序?qū)Π嘁?guī)進行修訂。板書設(shè)計教學反思3我們班他們班教學目標知識與能力：1. 認識班級之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點和長處，用欣賞的眼光看待別的班集體。2. 懂得要以正當方式對待班級間的競爭

13、，能夠尊重和欣賞其他班級，為別班的精彩喝彩。過程與方法：通過小調(diào)查、走訪老師和同學、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡議書等活動，培養(yǎng)學生動手實踐能力和辨別是非的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生群體之間正確相處的能力，增強集體意識。教學重難點教學重點：正確認識班級合作的意義，正確對待班級間的競爭，為別班的喝彩。教學難點：正確對待班級間的競爭，為他班喝彩。學情分析四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，在對班級間的合作與競爭的認知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的合作競爭意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以

14、下教學方法。教法和學法教學教法：啟發(fā)式、小組合作探究教學學法：自主學習法及活動與探究教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前大搜索教學過程第一課時一、導(dǎo)入1. 師：學校內(nèi)有很多班，我們在一起，難免會發(fā)生一些事情。那班級之間有哪些關(guān)系呢？(師出示班級合作與競爭的畫面)生：自由回答。師：這些關(guān)系主要有合作與競爭。2. 今天，我們就來學習一下班級間的合作與競爭。走進他們班吧！板書課題。二、講授新課目標導(dǎo)學一：走進他們班活動與探究一：想一想(1) 生閱讀教材P16頁三幅圖內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題：在校園里你有類似的問題嗎?你了解其他班級嗎？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流

15、與分享(4) 師小結(jié)：在學校里除了自己班級，還有其他班級，每個班級都是不一樣的。活動與探究二：查一查(1) 生閱讀教材P17頁三幅圖內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題：你知道他們班最擅長什么嗎?你認為他們班有沒有值得我們學習的地方？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 生完成教材P17空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充目標導(dǎo)學二：增進班級間的合作1. 活動與探究一：看一看，想一想(1) 生閱讀教材P18頁三幅圖內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題：你所在的班級和其他班級有過類似的活動嗎？如果有的話，你們是如何合作的？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 師小結(jié)：每個

16、班都是學校大家庭中的一員，在校園里大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。2. 活動有探究二：想一想，寫一寫(1) 生閱讀教材P19頁三幅圖內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題：你認為開展這類班級活動有何意義?大家可以從中獲取什么?(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 生完成教材P19空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充。第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入二、講授新課目標導(dǎo)學三：正確對待班級間的競爭活動與探究一：議一議,想一想(1) 生閱讀教材P20頁三幅圖內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題：你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎？這種做法可能會導(dǎo)致什么的樣的不良后果？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班

17、交流與分享。(4) 師小結(jié)：班級與班級之間既有合作又競爭，競爭給我們帶來成長和收獲。班級之間有競爭是正常的，但是如果使用不正當?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的。甚至會產(chǎn)生不良后果。活動與探究二：談一談，想一想(1) 生閱讀教材P21頁三幅圖內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題所以說這些做法是否正確？如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會如何處理？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 師小結(jié)：班級間的競爭必須使用正當方式。目標導(dǎo)學四：為他班喝彩活動與探究一：看一看，議一議(1) 生閱讀教材P22頁三幅圖內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題：為什么學校會給那個班頒發(fā)道德風尚獎呢？法國申辦奧運會是敗給

18、了北京，為什么法國代表團還向北京祝賀呢？為什么中國觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 師小結(jié)：每個班都有自己的特點，都有值得欣賞和尊敬的地方。能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞?；顒优c探究二：想一想，議一議(1) 生閱讀教材P23頁三幅圖內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題：你如何看待上述想法？你會為他們班喝彩嗎？為什么？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 師小結(jié)：真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。三、師總結(jié)我們要學會尊重和欣賞其他集體，破除小團體本位的狹

19、隘意識，能公正的看待班級之間的競爭與沖突，建立合作共贏的新型合作關(guān)系。板書設(shè)計教學反思第二單元為父母分擔4少讓父母為我們操心教學目標知識與能力：1. 引導(dǎo)學生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識和情感。2. 讓學生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。過程與方法：通過自身體驗、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生感恩父母的意識和情感。教學重難點教學重點：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動體貼父母。教學難點：管理好自己，用自己的行動體貼父母。學情分析四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡

20、期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，在對父母的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛父母意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。教法和學法1. 教法：啟發(fā)式、小組合作探究2, 學法：自主學習法及活動與探究教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前體驗父母的辛苦教學過程第一課時一、談話導(dǎo)入師：同學們，我們的一日三餐是誰做的？生：爸爸媽媽。師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么？生自由回答。師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦！今天我們就來體會一下爸爸媽媽有多辛苦。二、講授新課目標導(dǎo)學一':爸爸媽媽多辛苦1. 活動與探究

21、一：想一想，看一看(1) 生閱讀教材P24頁三幅圖內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題：你有沒有在家?guī)透改缸鰝€家務(wù)活？你是否體會過父母做這些家務(wù)活的辛苦?(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享2. 活動與探究二：看一看，說一說(1) 生閱讀教材第25頁內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題和父母在一起時，你留意過他們在做什么嗎？你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦?(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 生完成教材P25空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充3. 活動與探究三：看一看，議一議(1) 生閱讀教材P26頁三幅圖內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題：父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里？你有沒有和

22、父母一起去上過班了？(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 師小結(jié)：事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時候，仔細觀察。要注意安全，講禮貌。4. 活動與探究四:想一想，說一說(1) 生閱讀教材第27頁內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題：通過上述采訪，你能看出什么？如果采訪對象是你，你會怎么辦？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 生完成教材P27空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充5. 活動與探究五：自主設(shè)計(1) 生閱讀教材第28頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題：當你面對自己父母是誰，你會怎么提問？聽完父母的回

23、答后，你是心里有怎樣的感受？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。(4) 生完成教材P28空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入二、講授新課目標導(dǎo)學二：少給父母添麻煩。1. 活動與探究一：看一看，想一想(1) 生閱讀教材第29頁內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題：看了上面四幅圖片，你有何感想？你平時有為父母減輕過麻煩嗎?你認為怎樣做才能營好自己？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 師小結(jié)：父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分擔。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營好自己，少給父母添麻煩。2. 活動與探究二：想一想，說一說(1

24、) 生閱讀教材第30頁內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題：你是否有過上述類似問題如果你父母給你說了，你會怎么做？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 生完成教材P30空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充3. 活動與探究三：問一問，想一想(1) 生閱讀教材第31頁內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題：你是否有過上述的想法?你是否能夠長期堅持如此？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 師小結(jié)：我們不經(jīng)意的一句話或者一個舉動，都有可能是父母徒增煩惱。要想為父母分憂解愁就從學做一個懂事的孩子開始吧。三、師總結(jié)讓我們好好體會父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好自己的行動

25、體諒、體貼父母。板書設(shè)計教學反思5這些事我來做教學目標知識與能力：1. 讓學生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務(wù)勞動。2. 學習并掌握做家務(wù)活的技能。3. 引導(dǎo)學生學會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取參與家務(wù)勞動的機會。過程與方法：通過自身體驗、家務(wù)擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學習交流會等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力和承擔家務(wù)活的積極性。情感態(tài)度與價值觀：進一步培養(yǎng)學生感恩父母的意識和情感，培養(yǎng)學生家庭責任感。教學重難點教學重點：做好自己力所能及的家務(wù)活，學會用恰當?shù)姆绞脚c父母溝通，學習掌握做家務(wù)的技巧，堅持做好家務(wù)活。教學難點：堅持做好家務(wù)活。學情分析四年級的學生處于從中年級向高年級的過

26、渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。教法和學法1. 教法：啟發(fā)式、小組合作探究2, 學法：自主學習法及活動與探究教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前搜集資料教學過程第一課時一、談話導(dǎo)入師：同學們，你們在家做過家務(wù)嗎？今天我們來做一個比賽，好嗎？比賽的內(nèi)容就是看誰做的家務(wù)活多。生：好。二、講授新課目標導(dǎo)學一：家務(wù)擂臺賽1. 活動與探究一：想一想，問一問(1) 生閱讀教材第32頁內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題你平時做

27、過哪些家務(wù)活呢?(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺賽。(4) 比一比，看看誰做的家務(wù)活多。2. 活動與探究二：議一議(1) 生閱讀教材第33頁內(nèi)容，并看看知識窗(2) 小組合作，探究問題：回想一下自己在做家務(wù)活的過程中，有哪些收獲呢？你認為做家務(wù)活有什么好處?(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 師小結(jié)：我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負擔，而且在動手的過程中還會有許多收獲。目標導(dǎo)學二：愿做哪種人1. 活動與探究一：看一看，想一想(1) 生閱讀教材第34頁內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題通過這篇日記，你有什么感受？我們可以從主人公的身上學到

28、什么呢？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 師小結(jié)：作為家庭中的一員，我們應(yīng)當力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負擔2. 活動與探究二：討論(1) 生閱讀教材第35頁內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題你覺得這些孩子可愛嗎？你能從他們的身上看到自己的影子嗎？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學習并掌握做家務(wù)活的技能。第二課時一、導(dǎo)入1. 情境導(dǎo)入2. 師：有時我們確實想幫家人做些家務(wù)活，但家人對我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢？今天我們就來探究這個問題。二、講授新課目標導(dǎo)學三：不讓做怎么辦1. 活動與探究一:想一

29、想，說一說(1) 生閱讀教材第36頁內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢?你有過那次的煩惱嗎？說給大家聽聽。(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)師小結(jié)：有時候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個，不讓我們做那個。他們總是擔心。2. 活動與探究二：閱讀文中第37面的一封信。(1) 生閱讀教材第37頁內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題從這封信中你學到了什么?你認為有什么好的方法與父母交流？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 師小結(jié)3. 活動與探究三：想一想，議一議(1) 生閱讀教材第38頁內(nèi)容。(2) 小組合作，

30、探究問題假如你也遇到過類似的問題，你會怎么辦？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 生完成教材P38空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充目標導(dǎo)學三：與“家務(wù)活”簽約1. 活動與探究一：比一比，想一想(1) 生閱讀教材第39頁內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題假如有些家務(wù)活你不會做，你應(yīng)該怎么辦？假如可以學，你會向誰學呢？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 生完成教材P39空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充2, 活動與探究二：閱讀一下書中的知識窗(1) 生閱讀教材第40頁內(nèi)容。(2)小組合作，探究問題除此你知道哪些家務(wù)小竅門？你認為這些家務(wù)小竅門對你有幫助嗎？(3) 先在小

31、組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 生完成教材P40空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充三、師總結(jié)我們要盡力料理自己的生活，主動分擔力所能及的家務(wù)勞動，學會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取自理自立、參與家務(wù)勞動的機會。板書設(shè)計教學反思教學目標知識與能力：1. 引導(dǎo)學生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做貢獻的意識和行動。2. 引導(dǎo)學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任，要有負責任的精神。過程與方法：通過自身體驗、召開家庭會議、交流園、出點子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力和家庭責任感。情感態(tài)度與價值觀：進一培養(yǎng)學生家庭責任感。教

32、學重難點教學重點：引導(dǎo)學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任，要有負責任的精神。教學難點：每個家庭成員都要主動承擔家庭責任。學情分析四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。教法和學法1. 教法：啟發(fā)式、小組合作探究2, 學法：自主學習法及活動與探究教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料。教學過程第一課時一、導(dǎo)入1. 情境：小剛的爺爺生病了，爸爸

33、媽媽都要上班。沒有人照顧爺爺，該怎么辦呢？2. 師：這種情況該怎么辦呢？3. 生自由回答。4. 師：有些同學回答得不錯，那就是小剛可以在課余時間照顧。小剛是在承擔家庭責任。今天我們就來探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I，承擔責任的問題。二、講授新課目標導(dǎo)學一：我的家庭貢獻活動與探究一：想一想，說一說(1) 生閱讀教材第42頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題你有沒有對家庭做過貢獻?你對作貢獻保持什么態(tài)度？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 師小結(jié)：家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢獻。作為孩子，我們也要對家庭有所貢獻?；顒优c探究二：看一看，想一想(1) 生

34、閱讀教材第43頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題你身邊有個類似的事情嗎？你認為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)師小結(jié)：家庭中的每個成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心，就是家庭成員對家庭的貢獻?；顒优c探究三：說一說，寫寫(1) 生閱讀教材第44頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題你對家庭做過哪些貢獻？為家庭中央貢獻和你的心情怎么樣？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 師小結(jié)：作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭事務(wù)出主意，用我們的創(chuàng)意和勞動為家庭做貢獻吧。活動與探究四：演一演(

35、1) 生閱讀教材第45頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題你認為上述方法怎么樣？你還能想到什么樣的妙計？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享三、師小結(jié)孩子是維持家庭親情的紐帶。第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入二、講授新課。目標導(dǎo)學二：我也有責任活動與探究一：想一想，看一看(1) 生閱讀教材第46頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題你對上述情形的看法是什么？如果出現(xiàn)了上述情況，你會怎么辦？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 師小結(jié)：家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責任，我們年紀雖小，但也要盡到自己的責任活動與探究二：閱讀

36、第47面的閱讀角(1) 生閱讀教材第47頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題你對上述材料有何看法？假如你是文中的主人公，你會怎么辦？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 師小結(jié)：家庭責任的承擔，不能僅憑一時興起，需要有負責任的精神，堅持到底的責任?；顒优c探究三：看一看(1) 生閱讀教材第47面閱讀角和活動圓(2) 小組合作，探究問題：你認為上面事列對你有用嗎？你認為自己具備這種精神嗎?(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 師小結(jié)：有了為家庭負責任的精神，我們就會處處為家庭著想。主動做力所能及的事情，不會認為這只是大人做的?；顒优c探究四：讀一讀(1) 生

37、閱讀教材第48面的閱讀角(2) 小組合作，探究問題讀了此篇文章，你從文中感受到了什么？假如你是主人公，你會怎么做？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享三、師總結(jié)：我們要增強家庭責任意識，體會自己作為家庭一員的重要性，能主動為家庭做貢獻，盡責任。板書設(shè)計教學反思第三單元信息萬花筒7健康看電視教學目標知識與能力：1. 引導(dǎo)學生體會電視對人們生活的意義和作用。2. 知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害,要調(diào)整自己看電視的行為，做到健康看電視。過程與方法：通過自身體驗、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗、討論、制訂看電視約定、出點子等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，使學生做到健康

38、看電視。情感態(tài)度與價值觀：提高學生新媒介素養(yǎng)教學重難點教學重點：懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調(diào)整自己看電視的行為教學難點：反思和調(diào)整自己看電視的行為學情分析四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，對電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。教法和學法1. 教法：啟發(fā)式、小組合作探究2, 學法：自主學習法及活動與探究教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料教學過程第一課時一、導(dǎo)入1. 師出示謎語：有關(guān)電

39、視的謎語。師提問：這個謎語是什么？你經(jīng)常看嗎？2. 生自由回答。3. 師播放一小朋友看電視視頻。問：視頻中的小朋友做得對嗎？我們該怎么做呢？師：今天我們就來探究一下如何科學看電視問題。板書課題。二、講授新課目標導(dǎo)學一：神奇的“寶盒”活動與探究一：看一看(1) 生閱讀教材第50頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題你是怎樣看待電視的？你喜歡看什么類型的電視？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享?；顒优c探究二：說一說，議一議(1) 生閱讀教材第51頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題你認為看電視快樂嗎？你在電視中獲得過哪些快樂的經(jīng)歷嗎？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4

40、) 生完成教材P51空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充。第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入二、講授新課目標導(dǎo)學二：眼睛都抗議書活動與探究一：想一想，說一說(1) 生閱讀教材第52頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題：你平時看電視時是如何對待眼睛呢?你看電視的時候有沒有考慮過眼睛的感受？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 師小結(jié)活動與探究二：看一看第53面的知識窗(1) 生閱讀教材第53頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題：你有什么科學的看電視方法嗎？為了眼睛的健康還應(yīng)該注意什么？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 師小結(jié).看電視不講科學會留眼睛造成傷害?；顒优c探究三：仔細看一看第

41、54面的閱讀角(1) 生閱讀教材第54頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題：你平時是怎么看電視的？你對看電視持什么態(tài)度?(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 生完成教材P54空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充目標導(dǎo)學三：別讓他搶走太多活動與探究一：想一想，說一說(1) 生閱讀教材P55頁三幅圖內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題你認為看電視是好是壞？看電視對你造成什么影響？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 生完成教材P55空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充?；顒优c探究二：認真閱讀第56面的閱讀角(1) 生閱讀教材P56頁三幅圖內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題：你是這樣的嗎？如果

42、你是主人公，你對此有什么看法？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享(4) 教師小結(jié)活動與探究三：議一議，說一說(1) 生閱讀教材第57頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題：你看電視時有什么好的方法？你認為看電視時應(yīng)該要注意些什么?(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 師小結(jié)：如果長時間看電視，影響我們的學習和生活，那么就得不償失了三、師總結(jié)：電視對人們的生活有意義和作用，我們要反思和調(diào)整自己看電視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。板書設(shè)計教學反思8網(wǎng)絡(luò)新世界教學目標知識與能力：1. 引導(dǎo)學生認識網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩，體會如何有效利用網(wǎng)絡(luò)。2. 懂得要講究網(wǎng)絡(luò)道

43、德，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學會文明安全的上網(wǎng)。3. 引導(dǎo)學生正確認識網(wǎng)絡(luò)游戲，了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊，掌握避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。過程與方法：通過自身體驗、小調(diào)查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)則設(shè)計、情境體驗等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，使學生做到文明安全上網(wǎng)，避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲。情感態(tài)度與價值觀：提高學生新媒介素養(yǎng)。教學重難點教學重點：注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則；了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。教學難點：學生掌握避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。學情分析四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，對網(wǎng)絡(luò)等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。教法和學法1. 教法：啟發(fā)式、小組合作探究法2, 學法：自主學習法及活動與探究教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料教學過程第一課時一、導(dǎo)入1. 師利用教室內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施現(xiàn)場提問：這些是干什么用的