五年級(jí)部編版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀專項(xiàng)易考題

1、五年級(jí)部編版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀專項(xiàng)易考題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀己亥雜詩(shī)，完成練習(xí)。九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。_，不拘一格降人材。1這首詩(shī)的作者是 朝的 ，在原文橫線上填出所缺的詩(shī)句。2解釋下列詞語(yǔ)。恃：_。喑：_。生氣：_。3下列對(duì)前兩句詩(shī)賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（  ）A.詩(shī)句寫(xiě)得大氣磅礴、慷慨激昂B.企盼中透露著悲哀和無(wú)奈C.為后兩句提出建議奠定基礎(chǔ)D.語(yǔ)言精練，“萬(wàn)馬齊暗”成了成語(yǔ)4全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人_的情感。2. 古詩(shī)閱讀。鄉(xiāng)村四月子  _，子規(guī)聲里雨如煙。_，才了蠶桑又插田。1補(bǔ)全古詩(shī)。2這首詩(shī)描繪的是_（季節(jié)）的景象。3詩(shī)的前兩句寫(xiě)

2、了綠原、_、_、_等景物；后兩句著重寫(xiě)了“_”的勞動(dòng)畫(huà)面。4“才”和“又”寫(xiě)出了鄉(xiāng)村四月_的氛圍。5這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人_之情。3. 閱讀與理解。秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。1解釋古詩(shī)文中加點(diǎn)的詞。三萬(wàn)里河：_   摩天：_2用斜線畫(huà)出下列詩(shī)句的停頓。三  萬(wàn)  里  河  東  入  海，五  千  仞  岳  上  摩  天。3寫(xiě)出下列詩(shī)句的意思。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。_4判斷下列語(yǔ)句說(shuō)法

3、是否正確，對(duì)的打“”錯(cuò)的打“×”。詩(shī)句中的“遺民”是指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓。（_）秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感中“淚盡”一詞字用得很好，寫(xiě)出作者一次又一次失望的心情。（_）5這首詩(shī)的作者是宋代的_，詩(shī)中描繪黃河、華山的趨勢(shì)雄偉,還寫(xiě)了作者盼望朝廷收復(fù)失地卻一次又一次失望。表達(dá)作者 _ 的感情。4. 閱讀古詩(shī)，做練習(xí)。浣溪沙·游蘄水·清泉寺宋蘇軾山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。（注釋）蘄(qí)水：縣名，今湖北省黃岡市浠水縣。唱黃雞：感慨時(shí)光的流逝。因黃雞可以報(bào)曉，表示時(shí)光的

4、流逝。1這首詞的作者是_，號(hào)_居士。他天資極高，學(xué)識(shí)淵博，詩(shī)文書(shū)畫(huà)皆精，是唐宋八大家之一。2對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是()。A. 山下蘭芽短浸溪(泡在水中)B. 瀟瀟暮雨子規(guī)啼(杜鵑花)C. 人生無(wú)再少(少年時(shí)期)D. 休將白發(fā)唱黃雞(老年)3用自己的話寫(xiě)寫(xiě)下面詞句描繪的畫(huà)面。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。_4在詞的下闋，詞人迸發(fā)出使人振奮的議論，借溪水西流指出人們應(yīng)該_，體現(xiàn)了詞人_的人生態(tài)度。5. 說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。（1）大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。_（2）最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。_6. 按要求完成練習(xí)。四時(shí)田園雜興（其

5、三十一）晝出耘田 ，村莊兒女各當(dāng)家 。，也傍   學(xué)種瓜 。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2選擇下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的正確意思。耘田  （_）在田里鋤草 犁地傍   （_）靠近 并排3用自己的話寫(xiě)出這首詩(shī)后兩行的意思。_7. 閱讀詩(shī)詞，回答問(wèn)題。西江月 夜行黃沙道中（作者）辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。譯文：天邊的明月升上了樹(shù)梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲 。清涼的晚風(fēng)仿佛吹來(lái)了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻谷的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來(lái)

6、一陣陣青蛙的叫聲，好像在說(shuō)著豐收年。天空中輕云漂浮，閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，詩(shī)人急急從小橋過(guò)溪想要躲雨，往日，土地廟附近樹(shù)林旁的茅屋小店哪里去了？拐了彎，茅店忽然出現(xiàn)在眼前了。1這首詞的作者辛棄疾是（ ）人A. 南宋   B. 北宋   C. 南唐2這首詞的詞牌名是（ ），題目是（ ）。A. 西江月 夜行黃沙道中   B. 夜行黃沙道中 西江月3這首詩(shī)中有兩個(gè)對(duì)偶句，請(qǐng)找出來(lái)。(   )A. 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜

7、鳴蟬。B. 稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。C. 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。D. 舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。4這首詞表達(dá)了是一種什么樣的情感？_8. 課外閱讀。鳥(niǎo)鳴澗唐·王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。1詩(shī)人用_、_、_幾個(gè)景物襯托出春天的幽靜，詩(shī)中靜態(tài)描寫(xiě)的詩(shī)句是_。2結(jié)合詩(shī)句意思，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了怎樣的景象。_9. 閱讀古詩(shī)，完成習(xí)題。鳥(niǎo)鳴澗唐王維人閑桂花落，_。_，時(shí)鳴春澗中。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2王維的山水詩(shī)多以畫(huà)入詩(shī)，這首詩(shī)描寫(xiě)了描寫(xiě)了_（填季節(jié)）時(shí)的_、_、_、_等景物，通過(guò)襯托的手法，突出了山澗的_。10. 對(duì)

8、比閱讀下面的詩(shī)歌完成練習(xí)。村晚宋雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。牧童唐呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。1下列對(duì)詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分正確的項(xiàng)是（   ）A.草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。 B.草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。C.草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。 D.草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。2村晚為我們展示了一幅_圖，牧童為我們展示了一幅_圖。右邊這幅圖可以用詩(shī)句“_，_”來(lái)概括，我能結(jié)合圖片，用自己的話把詩(shī)句中的情景描繪出來(lái)：_。3下列對(duì)這兩首詩(shī)的異同點(diǎn)分析有誤的一項(xiàng)是（  

9、）A.兩首詩(shī)都描寫(xiě)了兒童自在快樂(lè)的生活狀態(tài)，塑造了天真活潑的兒童形象，充滿了童真童趣。B.兩首詩(shī)都是前兩句寫(xiě)景，其中村晚把草、池塘、山、落日等融合起來(lái)，構(gòu)成了一幅幽靜美麗的圖畫(huà)；牧童則通過(guò)“六七里”“三四聲”等寫(xiě)出了原野的廣闊、傍晚的寧?kù)o。C.兩首詩(shī)都表現(xiàn)了牧童的無(wú)憂無(wú)慮、自由自在，但牧童還通過(guò)“不脫蓑衣”讓我們體會(huì)到了牧童放牧一天的勞累。D.兩首詩(shī)都是從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)的，詩(shī)中有景、有人、有聲，流露出作者對(duì)悠然自得的鄉(xiāng)村生活的向往。4笛聲悠揚(yáng)悅耳，笛子也分為好多種，你認(rèn)識(shí)下面的笛子嗎？選一選，填一填。A長(zhǎng)笛   B風(fēng)笛   C豎

10、笛   D陶笛         （_）  （_）   （_）   （_）11. 古詩(shī)閱讀。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。_1把古詩(shī)補(bǔ)充完整2這首詩(shī)的作者是_代的_，他是“_八大家之一”。3用自己的話說(shuō)說(shuō)所填詩(shī)句的意思。_4說(shuō)說(shuō)詩(shī)的最后兩句講了一個(gè)什么樣的道理。_12. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。已亥雜詩(shī)九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。1解釋字詞。生氣：_ 恃：_2下列對(duì)詩(shī)句的節(jié)奏劃分，正確的一項(xiàng)是(

11、)。A.九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑/究可哀。B.九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑/究可哀。3用自己的話說(shuō)說(shuō)“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀”這兩句詩(shī)的意思：_4對(duì)本詩(shī)表達(dá)的思想感情，描述最正確、全面的一項(xiàng)是( )。A.這首詩(shī)以祈求上天的口吻，呼喚風(fēng)雷般的變革打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達(dá)了作者解放人才、變革社會(huì)、振興國(guó)家的愿望B.這首詩(shī)表達(dá)了作者期盼上天不拘一格地降下人才的迫切心情C.作者表達(dá)了只有風(fēng)雷激蕩般的巨大力量才能使中國(guó)大地更有生氣的觀點(diǎn)D.這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)朝野臣民噤聲的現(xiàn)狀的無(wú)限悲哀13. 課內(nèi)閱讀。已亥雜詩(shī)九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。_，_。1這首詩(shī)的作者是   朝的   ，在原文橫線上填出所缺的詩(shī)句。2解釋下列詞語(yǔ)。恃：_  喑：_  生氣：_3下列對(duì)前兩句詩(shī)賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（   ）A.詩(shī)句寫(xiě)得大氣磅礴、慷慨激昂。 B.企盼中透露著悲哀