九年級數(shù)學(xué)期末卷考試必備

1、.九年級數(shù)學(xué)期末卷考試必備2019這一學(xué)期的努力成果就看期末考試的成績了，因此，我們一定要重視。在期末考試降臨之際，各位初三的同學(xué)們，下文為大家整理了一份九年級數(shù)學(xué)期末卷，希望可以對各位考生有所幫助!一、選擇題每題3分，共24分1. 假設(shè)方程 的兩根為 、 ，那么 的值為A.3B.-3C. D.2.二次函數(shù) 的最小值是 A、2 B、-2 C、-1 D、13. 關(guān)于x的一元二次方程m-1x2-2mx+m=0有兩個實數(shù)根，那么m的取值范圍是A. m B. m C. m0且m D. m0，且m14. 以下圖中不是中心對稱圖形的是A B C D5.如圖，點A、C、B在O上，AOB =ACB =.那么的

2、值為 A.135 B.120 C.110 D.1006.如圖,O的半徑為5，弦AB=8，M是弦AB上的動點，那么OM不可能為 A.2 B.3 C.4 D.57. 如圖，假設(shè) 0，b0，c0，那么拋物線 的圖象大致為 8. 兩圓半徑為5cm和3cm，圓心距為3cm，那么兩圓的位置關(guān)系是 A.相交 B.內(nèi)含 C.內(nèi)切 D.外切二、填空題每題3分，共18分9. 點 2， 關(guān)于原點對稱點 的坐標為 .10. 如圖，PA，PB分別切O于點A、B， ，那么弦 的長是 。11. 在半徑為 的圓中，60的圓心角所對的弧長等于 .12. 在一個不透明的盒子中裝有2個白球，n個黃球，它們除顏色不同外，其余均一樣.

3、假設(shè)從中隨機摸出一個球，它是白球的概率為 ，那么n=_。13. 關(guān)于x的方程 ,當(dāng) = 時為一元二次方程。14.將拋物線 向下平移1個單位，得到的拋物線是 。三、解答題共58分15、解方程：4分16、計算：4分是某幾何體的平面展開圖，求圖中小圓的半徑.17、5分如圖，在ABC中，C=90, AD是BAC的平分線，O是AB上一點, 以O(shè)A為半徑的O經(jīng)過點D。1求證： BC是O切線;2假設(shè)BD=5, DC=3, 求AC的長。18、5分某商場銷售一批名牌襯衣，平均每天可售出20件，每件襯衣盈利40元.為了擴大銷售，增加盈利，盡快減少庫存，商場決定采取適當(dāng)?shù)慕祪r措施.經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，假如每件襯衣降價1元，

4、商場平均每天可多售出2件.假設(shè)商場平均每天盈利1200元，每件襯衣應(yīng)降價多少元?假設(shè)要使商場平均每天的盈利最多，請你為商場設(shè)計降價方案.19、6分如圖是一個半圓形橋洞截面示意圖，圓心為O，直徑AB是河底線，弦CD是水位線，CDAB，且AB = 26m，OECD于點E.水位正常時測得OECD=5241求CD的長;2現(xiàn)汛期降臨，水面要以每小時4 m的速度上升，那么經(jīng)過多長時間橋洞會剛剛被灌滿?20、6分二次函數(shù) 的圖象如下圖，它與x軸的一個交點的坐標為-1，0，與y軸的交點坐標為0，-3.1求此二次函數(shù)的解析式;2求此二次函數(shù)的圖象與x軸的另一個交點的坐標;3根據(jù)圖象答復(fù)：當(dāng)x取何值時，y0?21

5、、6分在邊長為1的方格紙中建立直角坐標系，如下圖，O、A、B三點均為格點.1直接寫出線段OB的長;2將OAB繞點O沿逆時針方向旋轉(zhuǎn)90得到OAB。請你畫出OAB，并求在旋轉(zhuǎn)過程中，點B所經(jīng)過的途徑弧BB的長度.22、6分在一個不透明的口袋中有四個手感完全一致的小球，四個小球上分別標有數(shù)字-4，-1, 2,1從口袋中隨機摸出一個小球，其上標明的數(shù)是奇數(shù)的概率是多少?2從口袋中隨機摸出一個小球不放回，再從中摸出第二個小球：請用表格或樹狀圖表示先后摸出的兩個小球所標數(shù)字組成的可能結(jié)果?求依次摸出的兩個小球所標數(shù)字為橫坐標，縱坐標的點位于第四象限的概率.23、7分某農(nóng)場要建一個長方形ABCD的養(yǎng)雞場，

6、雞場的一邊靠墻，墻長25m另外三邊用木欄圍成，木欄長40m。1假設(shè)養(yǎng)雞場面積為168m2，求雞場的一邊AB的長。2請問應(yīng)怎樣圍才能使養(yǎng)雞場面積最大?最大的面積是多少?3養(yǎng)雞場面積能到達205m2嗎?假如能，請給出設(shè)計方案，假如不能，請說明理由。24、此題9分如圖，對稱軸為 的拋物線經(jīng)過點A6，0和B0，4.1求拋物線解析式;2設(shè)點E ， 是拋物線上一動點，且位于第四象限，四邊形OEAF是以O(shè)A為對角線的平行四邊形.求平行四邊形OEAF的面積S與 之間的函數(shù)關(guān)系式，并寫出自變量 的取值范圍;當(dāng)平行四邊形OEAF的面積為24時，請判斷平行四邊形OEAF是否為菱形?是否存在點E，使平行四邊形OEAF

7、為正方形?假設(shè)存在，求出點E的坐標;假設(shè)不存在，請說明理由.參考答案一、選擇題：BADD BABA二、填空題：9. 10.8 11.2 12.3 13.-1 14. y=2x2-1三、解答題：15.16. ，17. 1證明:連接OD. OA=OD, AD平分BAC, ODA=OAD, OAD=CAD。 ODA=CAD。 OD/AC。 ODB=C=90。 BC是O的切線。還有其他方法2過D點作AB的垂線段DE，DE=DC=3，BD=5，那么BE=4，又AE=AC,在直角ABC中運用勾股定理,設(shè)AC=x,那么 ，x=6， AC=618. 解：設(shè)每件襯衣應(yīng)降價 元:40-x20+2x=1200,解得

8、 依題意，舍去W=40-x20+2x=-2x-152+1250 當(dāng) 時商場平均每天的盈利最多，最多為1250元。19.解：1直徑AB = 26m OD= OECDOECD=524 OEED=512 設(shè)OE=5x,ED= 12x在RtODE中 解得x=1 CD=2DE=2121=24m2由1的OE=15=5m, 延長OE交圓O于點FEF=OF-OE=13-5=8m 所以經(jīng)過2小時橋洞會剛剛被灌滿20.1由二次函數(shù) 的圖象經(jīng)過-1，0和0，-3兩點，得 解方程組，得 拋物線的解析式為2令 ，得 . 解方程，得 ， .此二次函數(shù)的圖象與x軸的另一個交點的坐標為3，0.3當(dāng) 時，y0.21.1OB=3

9、 2 22.1P=24 =0.5; 2略;P=412 =1323.解：1設(shè)雞場的一邊AB的長為 米，那么整理得： 解得：墻長25m 即 ，解得：2圍成養(yǎng)雞場面積為S，那么S= = ，當(dāng) 時，S有最大值200. 即雞場垂直于墻的一邊AB的長為10米時，圍成養(yǎng)雞場面積最大，最大值200米2.3不能，由2可知養(yǎng)雞場面積最大值200米2，故養(yǎng)雞場面積不能到達205米2?；蛘呖捎?=205，得 =205 ，由0可得方程無解，故不能。24、此題9分1方法一：由拋物線的對稱軸是 ，可設(shè)解析式為 .2分把A、B兩點坐標代入上式，得 .3分解得 . .4分所以拋物線的解析式為 ，頂點為 .5分方法二：設(shè)拋物線的

10、解析式為 ，由拋物線的對稱軸是 可得，再把6，0、0，4代入 中可得到：2因為點Ex，y在拋物線上，位于第四象限，且坐標合適拋物線的解析式，所以y0，即-y0，-y表示點E到OA的間隔 .因為OA是OEAF的對角線，所以S=2SOAE=2 OA =-6y= .因為拋物線與x軸的兩個交點是1，0和6，0，所以，自變量x的取值范圍是 .依題意，當(dāng)S=24時，即 ，解得x1=3，x2=4.所以點E的坐標為3，-4或4，-4.這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人

11、生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?E3，-4滿足OE=AE，所以O(shè)EAF是菱形;語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其

12、義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴