《數(shù)字游戲樂園》活動計劃及反思

1、活動16數(shù)字游戲樂園重慶市大坪八一保育院藍(lán)天活動目標(biāo)：1、在多維度的游戲中感知數(shù)字守恒帶來的樂趣。2、用不同的計數(shù)材料和方式表征5以內(nèi)的數(shù)量。3、大膽的表達(dá)想法，正確的操作、收拾材料。活動準(zhǔn)備：1、公用班級材料：可連接立方體、模式塊、計數(shù)棒；數(shù)字卡片3、4、52、自備計數(shù)材料：積塑拼插小人、建構(gòu)積木3、多媒體課件、計數(shù)統(tǒng)計記錄卡活動過程：一、引入活動：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物變隊形后數(shù)量不變。指導(dǎo)語：動物樂園今天有一個舞會，請了2種小動物來表演節(jié)目，我們一起去看看吧?。ɡ谜n件演示“動物隊形變化”）1 、演示5只小貓，依次排成橫排、三角形、圓形，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)隊形變化數(shù)量不變。指導(dǎo)語： 猜猜是誰來

2、表演了？（老師學(xué)小貓的叫聲） 小貓們來表演了，有幾只小貓來表演節(jié)目呢？（5只）它們排成了么形狀？（橫排） 小貓們現(xiàn)在變了個隊形，看看變成什么了？（像一個三角形）現(xiàn)在有幾只小貓呢？（5只） 小貓們的表演太精彩了，又變了一個新隊形，來看看是什么？（像一個圓形）現(xiàn)在有幾只小貓呢？（5只）老師小結(jié)：它們排列的隊形不斷地變化，可它們的數(shù)量變了嗎？（沒有變）都幾只？（5只）可以用數(shù)字幾來表示呢？（5，并出示數(shù)字5）,5只小貓一會站成橫排、一會像一個三角形、一會又像一個圓形，但們的數(shù)量都沒有受到影響，一直都是5只！指導(dǎo)語：現(xiàn)在小貓的精彩舞蹈結(jié)束了，我們謝謝小貓，跟它們再見吧！2 、用大象和小貓一起表演，引導(dǎo)

3、發(fā)現(xiàn)隊形排列的稀和密，不會影響數(shù)量的變化。指導(dǎo)語：現(xiàn)在新的節(jié)目即將開始，我們閉上眼睛，3聲倒數(shù)后它們就會登上舞臺了！（第一張圖片） 誰來了呀？（大象和小貓來合作演唱歌曲了） 請舉手告訴我，它們兩個誰多？誰少？還是一樣多呢？（快速目測）為什么呢？老師小結(jié)： 剛剛有的認(rèn)為大象多小貓少、有的小貓多大象少、還有的認(rèn)為一樣多，現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)！指導(dǎo)語： （數(shù)大象）幾只？記住，是5只！ （數(shù)小貓）幾只？現(xiàn)在來告訴我，誰多？誰少？還是一樣多呢？（下一張圖片） 看大象和小貓的排列有變化嗎？（有） 現(xiàn)在的小貓和大象誰多？誰少？還是一樣多呢？（快速目測） 為什么？ 我們一起再來數(shù)一數(shù)吧！ （數(shù)大象）幾只？記住

4、，是5只！ （數(shù)小貓）幾只？現(xiàn)在來告訴我，誰多？誰少？還是一樣多呢？可以用數(shù)字幾來表示呢？老師小結(jié)：雖然大象和小貓排列的稀密（用手勢表示）不一樣，但是沒能影響它們的數(shù)量，每種動物依然是5只。指導(dǎo)語：動物樂園的表演現(xiàn)在已經(jīng)全部結(jié)束了，我們謝謝大象和小貓，跟它們再見吧！二、用班級材料和自備教具（5種），創(chuàng)設(shè)不同的數(shù)字游戲區(qū)，按要求表征同一個數(shù)字。（每張桌子上擺放一種材料、每個幼兒一張記錄單）1 、老師以設(shè)計師身份，招募小設(shè)計師，請幼兒按照老師出示的數(shù)字，自選幾個材料，搭建一個自己喜歡的圖案。A、帶領(lǐng)幼兒園參觀玩具材料、介紹材料的名稱，幼兒要完成的任務(wù)。指導(dǎo)語：我剛剛接到一個玩具樂園的任務(wù)，那里需要

5、招募一些小設(shè)計師，你們愿意去試試嗎？（幼那我們現(xiàn)在先來看看，玩具樂園給我們提供了哪些設(shè)計區(qū)吧!園站在玩具樂園門口，老師在樂園里巡回介紹）（出示任務(wù)卡）指導(dǎo)語：這是一張任務(wù)卡，你們的任務(wù)就是：1、出示數(shù)字幾，你就選一個設(shè)計區(qū)去取幾塊材料。2、把它們搭建成你喜歡的圖案，在設(shè)計區(qū)的表格里蓋上印章。3、完成5個設(shè)計區(qū)后，找總設(shè)計師蓋上大印章。B、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)（幼兒在自己的椅子下拿出任務(wù)卡帶上，老師用相機拍下幼兒搭建的圖案）指導(dǎo)語： （出示數(shù)字5）這是數(shù)字幾？（5） 就請你們自己選擇材料，取出和這個數(shù)字一樣多的材料，用最快的速度完成任務(wù)吧！ （操作過程中提醒）有沒有忘記是數(shù)字幾呀？用你們聰明的

6、小腦袋好好想想，想出一個跟別人不一樣的搭建圖案吧！C幼兒互相分享搭建的作品，進(jìn)一步理解同一個數(shù)字，可以用不用的表征方式。（逐個出示每種玩具的設(shè)計作品照片）指導(dǎo)語： 這是誰的作品？你用了幾塊玩具？搭的什么？老師小結(jié)： 同種材料、不同造型、數(shù)量不變。 不同材料、不同造型、數(shù)量不變。三、合影留念 現(xiàn)在請小設(shè)計師們和你們的作品拍照留念了，每組5個小設(shè)計師,拉手準(zhǔn)備好，不能多、也不能少。 你們每組的造型一樣嗎？每組的人數(shù)呢？老師小結(jié)： 雖然造型不一樣，但你們每組的人數(shù)沒有受到影響，依然都是5個人指導(dǎo)語： 現(xiàn)在，我們的設(shè)計任務(wù)完成了，帶著你們的任務(wù)卡片，我們一起回到班上，和其他小朋友再一次欣賞剛剛成功時拍

7、的照片吧！活動反思：中班階段，數(shù)學(xué)目標(biāo)之一就是“學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式及其他特征的影響，正確的認(rèn)識10以內(nèi)物體的數(shù)量”。另外，在指南的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中也明確的指出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此，在解決生活和游戲情境中的數(shù)學(xué)問題的同時，幼兒逐漸形成數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識，感受并體驗到其中的樂趣?；谝陨险J(rèn)識，我設(shè)計了此活動。我的設(shè)計出發(fā)點有兩個：1、在游戲情境中獲得數(shù)量守恒的感性經(jīng)驗，知道計數(shù)材料的大小、排列不會影響數(shù)量，從而認(rèn)識到數(shù)量的不變性。2、讓幼兒對數(shù)學(xué)活動感興趣，運用多種維度、動手動腦，探究感知數(shù)量守恒?；顒又?，我用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了兩個問題情境：A、動物樂園里動物們正在表演的節(jié)目，讓孩子們了解了動物們的大小和排列隊形在不斷地變化，但是數(shù)量并沒有收到影響。B、完成玩具樂園給小設(shè)計師的任務(wù)，通過按數(shù)搭建，讓孩子知道了同種材料、不同造型對數(shù)量沒有影響；不同材料