沁陽第十三中學廉政文化進校園工作總結

1、沁陽市第十三中學廉政文化進校園工作總結作者：日期:沁陽市第十三中學廉政文化進校園工作總結我校按照沁陽市教育文件精神的要求，緊密圍繞學習踐行科學發(fā)展觀，在全校開展了“廉政文化進校園”活動，現(xiàn)將工作總結如下：一、學校領導高度重視，迅速開展宣傳發(fā)動對教育局下發(fā)的有關文件，我校領導班子高度重視，多次召開專門會議,把廉政文化建設納入學校精神文明建設、文化建設工作之中，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一落實，并專門成立了由毋茂林校長親自掛帥的“廉政文化進校園領導小組”。？“廉政文化進校園”活動在一開始并不能被學校的一部分教師所接受，他們認為廉政建設是領導干部的事情,與普通教師，與初中學生無關。專門召開全校班主任會議

2、完成對班主任的培訓工作，并以“國旗下講話”的形式，由分管德育的任斌校長對全校學生進行了動員二、講究方法，開拓渠道，積極探索，努力實踐我們通過各種形式，教育和引導廣大師生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺抵御腐朽落后思想文化觀念的影響和侵蝕，形成廉潔光榮、腐敗可恥的良好氛圍。1、充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，繼續(xù)加強對全體黨員進行教育。？積極發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用帶動全體教職工加強學習，努力提高政治覺悟和業(yè)務水平，克服消極因素，樹立敬業(yè)愛崗，拼搏奉獻的精神，為學校的發(fā)展多做貢獻2、開展“陽光工程”建設，推行校務公開制度？學校領導善于聽取不同意見和建議，做到辦事公開，實行陽光作業(yè)，堅決杜絕

3、暗箱操作。教師評先、評優(yōu)、評定職稱，實行量化考核、民主評議，不搞一言堂。學校財務、教務、政務虛心接受教師和家長的監(jiān)督。落實財產(chǎn)檢查制度，切實做好日常監(jiān)督和定期檢查，加強財務民主管理，接受經(jīng)審組審查，審查結果顯示十三中財務運轉狀況正常。？3、直面學生困難問題、教師教學困難問題、教育浪費問題，全力構建和諧校園'學生困難包括經(jīng)濟困難和學習苦難，而對學困生，我們讓廣大教師與之建立相對應的幫扶關系，讓教師不僅關注學生的成績更關注他們思想關注他們的困惑關注他們生活中的點點滴滴，用發(fā)自內心的愛讓學生學會不放棄，學會要積極努力。？關于教師教學困難問題，我們采取新老掛鉤制度，老教師以深入課堂聽課等多種形

4、式積極幫助年輕教師提高業(yè)務能力，使他們早日成為合格的十三中學教師。？4、利用各種媒介大力宣傳廉政文化。媒體是喉舌，對于廉政文化進校園，學校利用各種媒介通過各種渠道進行宣傳。比如借助班團活動課，我們對學生進行了“講文明，改陋習”教育；借助黑板報我們開展了“正直誠信”倡議活動；借助辯論賽，我們在學生中進行了“講誠信是否吃虧”的大討論；對“校園的攀比現(xiàn)象”等一系列問題進行了調查，并引導學生進行反思。此外我們還通過征文、故事會、調查采訪等有效形式，提高學生對戒奢節(jié)儉、敬廉崇潔重要性的認識，從而形成正確的廉潔道德觀念。5、挖掘課程資源，積極開展思想道德教育。根據(jù)優(yōu)化整合原則以及內隱學習原則，在進行專門的

5、思想道德教育外，我們還充分挖掘了現(xiàn)有的課程資源，通過利用一切可利用的時間，利用一切可利用的課程對學生進行廉政文化教育。？在語文、歷史、地理、政治等學科的教材中，都蘊涵著豐富的“廉政文化"內容。充分運用現(xiàn)有材料，挖掘文本中的教育資源，在學科教學過程中凸現(xiàn)、補充、強化有關教育點，落實“廉政文化”教育，是進行“廉政文化”教育的有效途徑。因此，在廉政文化教育中，我們提倡各學科教師的積極參與，通過學科統(tǒng)整，使各科教學成為敬廉崇潔教育的主陣地。6、精心確定主題，廣泛開展廉政道德實踐活動以“慶建國61華誕，廉政歌曲進校園”為主題的活動；以"爭做合格公民，建設美好家園"為主題開展

6、成人宣誓系列活動；以“人人獻出一點愛”為主題開展了看望孤寡老人和孤兒為主題活動，以“扶困濟貧、互幫互助"為主題開展了為貧困兒童捐去同齡人的一份愛心的捐書捐錢活動。學校政教處還開展了“爭做紳士淑女”的活動；組織“保護森林植樹活動”；通過每周國旗下講話，指導學生開展安全法律活動月系列活動、“增強團員意識主題系列活動月”活動、“中學生素質展示”等系列活動；開展文明班級、示范班級評比活動；開展“無人監(jiān)考試場”活動；開展“構建和諧校園、文明校園、平安校園”為主題倡議活動；開展“安全、衛(wèi)生”、“法制、消防”知識講座等等各種形式的社會實踐活動，督促引導學生進行反思、認識自我、批評與自我批評。過校園廉政文化建設，促進了學生的發(fā)展，拓展了基礎教育的內容，擴大了教育影響，此外還有重要的收獲是通過“廉政文化進校園”活動，在培養(yǎng)學生的素質的同時，還提高了教師各方面的