《求未知加數(shù)》教案

1、求未知加數(shù)教學內容：課本p6869教學目標：1、結合具體情境理解未知加數(shù)的含義，探索求未知加數(shù)的方法。2、指導小學生聯(lián)系具體情境理解含有括號的式子的含義。3、引導學生利用已有知識思考，解決括號里的數(shù)填幾。教學重點：用多種方法求括號里的數(shù)，能夠看圖用連貫的語言說圖意。教學難點：探索求括號里的數(shù)的方法。教學準備：習題紙、課件。課前準備：1、課前歌聲（2首歌）2、課前鼓勵：同學們，今天這么多老師來聽我們班小朋友上課，有信心學好這節(jié)課嗎？（有）3、提出上課要求：首先，我來講一下上課的要求，第一，上課的時候坐姿要端正，第二，上課時不能講話，不能回頭，第三，認真聽講，積極舉手發(fā)言。能做到嗎？（能）接下來我

2、要看一看哪些小朋友在這節(jié)課上表現(xiàn)最好。好，現(xiàn)在我們開始上課。教學過程：一、情境引入智慧老人聽說我們班要上公開課，提前給你們準備了一份禮物，想看看嗎？（想）師：這就是智慧老人送給同學們的智慧盒，想打開嗎？（想）智慧老人有一些話想讓我轉告給你們：“想要打開智慧盒，必須要拿到智慧鑰匙才行，拿到智慧鑰匙的方法是答對智慧老人留給你們的兩組題目，”有信心完成嗎？（有）好，現(xiàn)在請小朋友們從你的桌洞里拿出練習紙，完成練習紙上面的兩組考題。（學生做題。）師：完成了嗎？觀察第一組的5個小題，你發(fā)現(xiàn)了什么？你呢？觀察第二組的5個小題，你又發(fā)現(xiàn)了什么？你呢？請學生回答。總結1：（表揚）你們觀察的真仔細，通過剛才同學們

3、的回答，我知道了第一組的5個小題都是圍繞3、5、8列出的式子?？偨Y2:（表揚）你們的觀察力真強，通過你們的回答，我知道了第二組的5個小題都是由3、4、7組成的式子。小結：剛才，老師說只要答對智慧老人的兩組考題就可以拿到智慧鑰匙，你答對了嗎？現(xiàn)在，我們拿到了智慧鑰匙，可以打開智慧盒了嗎？二、新授問題一：智慧盒里裝的是什么呀？蘋果：一共裝了多少個蘋果？（6個）6個蘋果可以用數(shù)字幾來表示？（6）板書：6問題二：你還看到了什么？格子：你能數(shù)出一共有多少個這樣的小格嗎？（8個）問題三：如果老師想把每一個小格都放上蘋果，智慧盒一共可以放多少個蘋果？（8個蘋果）8個蘋果可以用數(shù)字幾來表示？（8）板書：8問題

4、四：現(xiàn)在已經(jīng)放了6個蘋果，還要再放幾個蘋果才能放滿呢？板書：+（）（2個）表揚。非常好。觀察：請同學們仔細觀察這道算式，它和我們之前學習的算式，最大的區(qū)別在哪？（有括號）像這樣的等號左邊有括號的算式，就是今天我們要學習的內容，求未知加數(shù)。板書課題：求未知加數(shù)2、交流求未知加數(shù)的方法。討論算法：剛才，小朋友們都算出了括號里要填2,現(xiàn)在，請你和你的同桌交流一下，你是怎樣算的？師：討論好了嗎？請一個小朋友來說一說你是用什么方法算的？學生回答：1、看圖2、分合式3、加減算式看圖：你能說一說你是怎么通過看圖算出來的嗎？師總結：盒子里最多可以放8個蘋果，已經(jīng)放了6個，還要放2個蘋果就能放滿了，所以括號里填

5、2。分合式：你是通過什么方法來算的？師：為什么通過這個分合式可以算出括號里填2呢？加減法：你是怎么算出來的？加法：你真聰明。通過6+2=8這道算式和上面一對照，就能得出括號里填2。減法：你的學習力真強。因為8-6=2,所以括號里要填2。你都會用減法來求未知加數(shù)了，你真厲害！師：剛才我們在求未知加數(shù)時，用了哪幾種方法？學生說。師：你覺得這幾種方法中，哪種方法算的最快？學生說。師：在實際計算時，你可以選擇你最熟練的方法去計算。3、有趣的掛鉤羊村的小羊們聽說了這個好消息，都趕來祝賀呢！它們還邀請了老師去參觀它們的羊村。到了羊村，我先走進了羊羊們的睡房，看見墻上有了一些有趣的掛鉤。師：請小朋友們觀察墻

6、上的這些掛鉤，你發(fā)現(xiàn)了什么？（多請幾個小孩回答）生：我看見了一共有8個掛鉤，已經(jīng)掛了5個水壺，再掛幾個才能掛滿？師：根據(jù)這幅圖，可以列出算式，5+（）=8師：括號里填幾呀？（3）師：你是怎么算的？（注意引導學生說出多種方法）4、快樂郵遞員參觀完羊羊們的睡房，我來到了草地上，抬頭看見小鳥可忙了，看一看它們在忙什么呢？生：忙著送信呢。師：一起來看一看，小鳥送的信封上寫的是什么？現(xiàn)在它們要把信送進正確的信箱，你能幫助它們嗎？師提要求：在幫小鳥送信時，請從左往右送。師：為什么要送進這個信箱？說一說你是怎么想的？小結：你們幫助小鳥完成了送信任務，小鳥可高興了，它們快樂的飛回家了。你們真是有愛心的好孩子。5、勤勞的小兔往前走，我還看見了勤勞的小兔，它正在用力的拔蘿卜呢。請問：通過看圖，你知道原來地里有多少個蘿卜嗎？（8個）師：已經(jīng)拔了幾個蘿卜？（2個）師：還要再拔幾個才能把地里的蘿卜拔完呢？（6個）你是怎么算的？（請學生說計算方法）三、小結今天這節(jié)課，我們學習了哪些內容？師總結：在求未知加數(shù)時，我們可以通過看圖、分合式、加減法等來算