湘教版六年級下學期語文文言文閱讀理解名校專項習題

1、湘教版六年級下學期語文文言文閱讀理解名校專項習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀課內片段，完成練習。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”1選段中的兩個小兒爭論的是：_。2根據提示梳理選段中兩小兒辯論的觀點、現象和依據，并完成練習。（我發(fā)現）  兩小兒表達觀點的角度不同，小兒甲是以（   ）為依據說明觀點的，小兒乙是依據（   ）得出結論的。（填序號）   A視覺效果

2、   B溫度感知3選段主要運用_的方式來展開兩小兒辯日的情節(jié)。兩小兒給我的啟示是：_。2. 古文我也懂。畫蛇添足楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰:“數人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。”一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，日:“吾能為之足?！蔽闯?，一人之蛇成，奪其卮，曰:“蛇固無足，予安能之足?”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。(選自戰(zhàn)國策.齊策)注:祠:祭祀。舍人:達官貴族家里的門客。卮(zhT);古代一種盛酒的器皿。1解釋文言句子中加點的字。遂 _   亡_2翻譯文中劃線的句子。蛇固無足，予安能為之足?_3這則寓言

3、揭示的道理:_3. 閱讀下面的小古文，然后回答問題。_口與鼻爭高下?？谠唬骸拔艺劰沤袷欠?，爾何能居我上？”鼻曰：“飲食非我不能辨?！毖壑^鼻曰：“我近鑒毫端，遠察天際，惟我當先?！庇种^眉曰：“爾有何功居我上？”眉曰：“我雖無用，亦如世有賓客，何益主人？無即不成禮儀。若無眉，成何面目？”（注釋）毫端：細毛的末端。1說說加點詞的意思。（1）近鑒毫端鑒：_（2）成何面目面：_2說說文中畫橫線的句子的意思。爾何能居我上？_3給短文加個標題，寫在之前的橫線上。4這篇小古文主要講了_，它們各自敘說了自己的_。4. 閱讀文言文，完成練習。畫竹題記鄭燮（xiè）余家有茅屋二間，南面種竹。夏日新篁初放，

4、綠蔭照人，置一小榻其中，甚涼適也。秋冬之際，取圍屏骨子，斷去兩頭，橫安以為窗欞，用勻薄潔白之紙糊之。風和日暖，凍蠅觸窗紙上，咚咚作小鼓聲。于時一片竹影零亂，豈非天然圖畫乎？凡吾畫竹，無所師承，多得于紙窗、粉壁、日光、月影中耳。（注釋）新篁（huán）：剛長出的竹子。榻：狹長而低的床。涼適：涼爽舒適。圍屏骨子：屏風架子。窗欞（lín）：窗戶上用木條或鐵條等交錯制成的格子。凍蠅：過冬受凍的蒼蠅。豈非：難道不是。1解釋下列詞語。（1）余家：_ （2）師承：_2寫出下面句子的意思。（1）夏日新篁初放，綠蔭照人。_（2）豈非天然圖畫乎？_3判斷下面說法的對錯，對的打“”，錯

5、的打“×”。（1）鄭燮是清朝著名的詩人、畫家，他畫的竹子尤為出名，竹石一詩就是他寫的。（_）（2）“秋冬之際”和“用勻薄潔白之紙糊之”這兩句中的三個“之”意思一樣。  （_）4在鄭燮的眼中，美麗的竹林就像一幅美麗的畫。結合文段，想象竹林中的美景，用自己的話寫在下面。_5讀了這篇文章，你明白了什么道理？_5. 閱讀文言文，完成練習。陳實與“梁上君子”陳實，東漢人也，為人仁愛，時歲饑民餒，有盜夜入其室，棲于梁上。實陰見之，乃起整衣，呼兒孫起，正色訓之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本惡，習以成性，遂至于斯。”兒孫曰：“孰也？”實指梁上盜曰：“梁上君子者是也。”盜大

6、驚，自投于地，叩頭歸罪。實徐諭之曰：“視君狀貌，不似惡人，宜省己為善。”實知其貧，乃令人與之絹二匹。自是一縣無復盜者。1解釋：棲（_） 陰（_）夫（_）斯（_） 孰（_） 徐（_） 諭（_） ?。╛）一（_）2翻譯：時歲饑民餒 ：_正色訓之：_3理解：“梁上君子”現已成成語。它是指 _6. 閱讀與理解。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝。諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。1“之”在文言文中多用來代替事物，文中三個帶點的“之”字分別指代什么呢？請選擇正確答案，寫在橫線上

7、。A李子B李樹C王戎不取道旁李這件事D小兒諸兒競走取之_人問之_取之，信然_2聯系上下文理解字詞，為加點字詞選擇正確解釋，將序號寫在括號里。嘗：吃一點；辨別滋味。經歷；體驗。曾經。信：確實。信用。隨意。信奉。（1）嘗與諸小兒游（_）   （2）取之，信然。（_）3王戎為什么說“樹在道邊而多子，此必苦李”？由此可以看出王戎是個怎樣的孩子？_7. 閱讀短文，完成練習。伯牙鼓琴伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水！”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。1

8、解釋文中加點詞語的含義。（1）伯牙善鼓琴        善：_         （2）善哉善哉乎鼓琴   善哉：_（3）少選之間而志在流水  少選：_ 志：_2請將下列句子翻譯成現代漢語。（1）湯湯乎若流水譯文：_ （2）巍巍乎若太山譯文：_（3）以為世無足復為鼓琴者。譯文：_3畫出這個句子的朗讀節(jié)奏。鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴

9、者。4“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”？請結合文意，談談你對“知音”的理解。_8. 讀文言文，做練習。楚人居貧，讀淮南方：“得螳螂伺蟬自障葉，可以隱形?！彼煊跇湎卵鋈∪~。螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之。葉落樹下，樹下先有落葉，不能復分別。掃取數斗歸，以葉自障，問其妻曰：“汝見我不？”妻始時恒答言：“見?！苯浫眨藚捑氩豢?，紿(dài)云：“不見。”嘿然大喜，赍(j)葉入市，對面取人物，吏遂縛詣縣。縣官受辭自說本末官大笑放而不治。（注釋）淮南方：漢代懷南王劉安，好神仙方術，淮南方或許是淮南王所作論方術的書?；蜃骰茨献印Ｔ?yì)：前往，

10、去到。受辭：接受了訴訟狀辭。1請用一個成語概括古文的內容，下列正確的一項是()。A.窮困潦倒 B.掩耳盜鈴 C.一葉障目 D.自欺欺人2用“/”給“縣官受辭自說本末官大笑放而不治”標出需要加標點符號的位置，下列正確的一項是()。A.縣官受辭自說/本末官大笑/放而不治 B.縣官受辭/自說本末/官大笑放/而不治C.縣官受/辭自說本末/官大笑/放而不治 D.縣官受辭/自說本末/官大笑/放而不治3本文中楚人是個什么樣的人？下列不能概括他形象的一個詞是()A.目光短淺 B.利欲熏心 C.貪婪愚蠢 D.聰明絕頂4根據這個故事內

11、容，下列說法有誤的一項是()。A.做事情要小心謹慎，才不會把事情搞砸。B.做人要踏實肯干，不能有不勞而獲的思想行為。C.不能有迷信思想，偏聽偏信不可取。D.不要被局部的現象迷惑，否則無法認清事物的全貌。9. 閱讀小古文，回答問題。（一）塞翁失馬近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。注釋：塞上：長城一帶。塞，邊塞。胡：指胡人居住的地方。何遽（j&#

12、249;）：怎么就，表示反問。髀（bì）：大腿骨。引弦（xián）：拿起武器。1請為下列加點字選擇正確的解釋。（1）近塞上之人：_（2）有善術者：_（3）馬無故亡而入胡：_2根據注釋用自己的話說說這句話的意思。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”_3下列各組中與“雖與之俱學”中加點的“之”字用法相同的一項是（ ）A.近塞上之人 B.人皆吊之 C.此獨以跛之故 D.而疑鄰人之父4讀完這個故事你有什么啟發(fā)？聯系生活實際談談。_10. 課內閱讀。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，

13、思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1解釋文中劃線的句子。_2為什么兩個條件差不多的學生，跟隨一個老師就學，效果卻不同？_3讀完這個故事，你受到怎樣的啟示？_11. 閱讀下面的文言文，完成練習。北人吃菱北人生而不識菱者，仕于南方。席上啖菱，并売入。或曰：“啖菱須去売。”其自護其短，曰：“我非不知，并殼者，欲以清熱也?！眴栒呷眨骸氨狈揭嘤写宋锓?？”答曰“前山后山，何地不有！”（注釋）菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。1解釋加點字。（1）席上啖菱（_） （2）欲以清熱也（_）2翻譯文中畫橫線的句子。（1）北方亦有此物否？_（2）前山后山，何地不有！_3北人

14、在吃菱中犯了哪些錯誤？_4這個故事告訴了我們什么道理？_12. 閱讀伯牙鼓琴，回答問題。伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。1解釋下列加點的詞語。方鼓琴而志在太山（_） 湯湯乎若流水（_）巍巍乎若太山（_）  少選之間而志在流水（_）2伯牙是傳說中的善彈琴的人，鐘子期是善聽音的人。與此典故相關的成語_。這個成語的意思是_。3翻譯下列句子。鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。_4

15、你還知道哪些有關朋友之間的故事或者名言嗎？可以簡要地寫一寫。_13. 課外閱讀。 道旁苦李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹琅岳顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。注釋：王戎：晉朝人，竹林七賢之一。嘗：曾經。諸：眾人。游：玩。子：果實。折枝：壓彎了樹枝。競：爭著。走：跑。信然：果真這樣。1文中形容路邊李子樹上李子多的一個詞是（   ）A.折枝 B.競 C.多子2王戎為什么不去摘李子的原因是（    ）A.道旁而多子 B.此必苦李 

16、;C.取之信然3讀了故事，我知道王戎是一個（    ）的孩子。A.仔細觀察 B.依靠猜想 C.故弄玄虛14. 文言文閱讀。鯀禹治水洪水滔天，鯀竊帝之息壤以堙洪水，不待帝命。帝令祝融殺鯀于羽郊。鯀復生禹，帝乃命禹卒布土以定九州。選自山海經（注釋）鯀（gn） 禹（y）：人名。傳說鯀是禹的父親，禹是中國夏代的第一個君主。他們都治理過洪水。帝：指天帝。息壤：傳說是一種能夠生長不息的神土，所以能堵塞洪水。息，生長。堙（yn）：堵塞。祝融：火神的名字。羽郊：羽山的近郊。鯀復生禹：傳說鯀死三年，尸體不腐，有人刀剖其腹，禹乃降生。卒：最后，終于。布：鋪填。傳