九年級(jí)語(yǔ)文《詩(shī)經(jīng)兩首》同步練習(xí)

1、.九年級(jí)語(yǔ)文?詩(shī)經(jīng)兩首?同步練習(xí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、給以下加點(diǎn)字注音雎鳩? ? ? 窈窕? ? ? 好逑? ? 寤寐? ? ? 溯洄? ? ? 坻? ? 荇菜? 2、填空題。1? 是我國(guó)古代最早的一部詩(shī)歌總集。收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌共有_? _篇，包括_? _ 、_? _、_? _三部分。2?詩(shī)經(jīng)?的句式以四言為主。根據(jù)不同內(nèi)容的表達(dá)需要，分別采用? 、? 、? 的藝術(shù)手法。3統(tǒng)領(lǐng)?關(guān)雎?全篇的詩(shī)句是“? ，? 3、對(duì)以下句子中加點(diǎn)字講解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)? ? A.“左右毛之的“之指代的是“荇菜。B?！板幻虑笾摹爸?指代的是“窈窕淑女。C.“琴瑟友之的“友是“親愛(ài)的意思，這里用作動(dòng)詞，且表使

2、動(dòng)。D.“鐘鼓樂(lè)之 的“樂(lè)是“快樂(lè)的意思，這里用作動(dòng)詞，且表使動(dòng)。4、以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)? ? A.?關(guān)雌?中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲采用的是“興的手法。B.?蒹葭?“所謂伊人的“伊人，與?關(guān)雌?中的“君子好逑的“君子，指的是同樣的人。C.?蒹葭?全詩(shī)不著一個(gè)思字、愁字，讀者卻可以體會(huì)到詩(shī)人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。D.?關(guān)雌?是?詩(shī)經(jīng)?的第一首，選自?詩(shī)經(jīng) ? 周南?。才能進(jìn)步1、誦讀這兩首詩(shī)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它們各自所要表達(dá)的主題是什么?2、?詩(shī)經(jīng)?的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興等，請(qǐng)考慮：?關(guān)雎?這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么手法?運(yùn)用這種手法起到了什么作用?3、在?蒹葭?這首詩(shī)歌中運(yùn)用了景物

3、描寫(xiě)，請(qǐng)考慮：這些景物描寫(xiě)在詩(shī)中起到了什么作用?4、?關(guān)雎?和?蒹葭?兩首詩(shī)歌大量運(yùn)用了重章疊句的表達(dá)方式，充分表達(dá)了詩(shī)人細(xì)膩的思想感情，請(qǐng)從詩(shī)中找出一處，反復(fù)朗讀，并體會(huì)其作用。5、比較?關(guān)雌?和?蒹葭?在寫(xiě)法上的異同。24? ?詩(shī)經(jīng)?兩首答案達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、j? ji? yo? tio? ho? qi? w? mi? s? hu? Ch? xng? 2、1?詩(shī)經(jīng)? 305? 風(fēng)? 雅? 頌 2? 賦? 比? 興? 3窈窕淑女，君子好逑3、C.4、B才能進(jìn)步1、析我國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)代的詩(shī)論就提出“詩(shī)言志說(shuō)，因此，讀詩(shī)應(yīng)該努力分析、感悟出蘊(yùn)藏在詩(shī)歌字面背后的思想感情。參考答案 ?關(guān)雎?寫(xiě)了一個(gè)男子對(duì)一個(gè)女

4、子的思念、追求過(guò)程，表達(dá)他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情。2、析此題考察?詩(shī)經(jīng)?賦、比、興的藝術(shù)表現(xiàn)手法，所謂“賦，是鋪陳其事;所謂“比，是譬喻和比較;所謂“興，是“先言他物，以引起所詠之辭朱熹?詩(shī)集傳?。但是，關(guān)鍵不只在于識(shí)別，更在于體會(huì)這些藝術(shù)手法的表達(dá)效果。參考答案?關(guān)雎?這首詩(shī)主要運(yùn)用了“興的藝術(shù)手法。如本詩(shī)開(kāi)頭“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，它原是詩(shī)人借眼前景物發(fā)端的話(huà)，但水鳥(niǎo)和鳴，也可以喻男女求偶，或男女間和諧恩愛(ài)。和下文“窈窕淑女，君子好逑意義上發(fā)生關(guān)聯(lián)。本詩(shī)的起興之妙正在于詩(shī)人情趣與自然景物渾然一體的契合，也即一直為人們所樂(lè)道的情景交融的藝術(shù)境界。3、析寫(xiě)景其實(shí)是為抒情效勞，成功的寫(xiě)

5、景能做到情景交融，以景傳情。參考答案 景語(yǔ)情語(yǔ)。詩(shī)開(kāi)篇便向讀者展示了一個(gè)凄清的畫(huà)面：一個(gè)晚秋的早晨，天色朦朧，覆蓋在晨霧中的是一望無(wú)際的沾帶露珠的蘆葦。一條河流，蜿蜒而去。望遠(yuǎn)處，是一塊小小的沙洲。這是一幅蕭瑟的晚秋晨光圖，襯托主人公凄惻的情感。詩(shī)的第二、三章采用重章回復(fù)的方式，反復(fù)詠唱。但景物又有不同。首章“白露為霜，露凝為霜，是拂曉時(shí);二章“白露未唏，太陽(yáng)露面，天已大亮;末章“白露未已，陽(yáng)光照射，露水快干。三幅不同時(shí)間的晚秋晨光圖，渲染襯托出主人公久久佇立遠(yuǎn)望而始終不能見(jiàn)面的惆悵心情， 而主人公這種心情隨著晨光畫(huà)面的重疊，顯得越來(lái)越急迫，越來(lái)越凄婉。這篇詩(shī)在藝術(shù)上到達(dá)了情景交融的境地。4、

6、析此題意在讓學(xué)生理解?詩(shī)經(jīng)?中重章疊句的表達(dá)方式。參考答案 重章疊句的形式，即重復(fù)的幾章節(jié)，意義和字面只有少數(shù)的改變。如?蒹葭?全篇三章十二句，只變動(dòng)了十幾個(gè)字，不但寫(xiě)出了蘆葦茂盛的狀態(tài)，愛(ài)情道路的曲折綿長(zhǎng)，伊人雖近在咫尺，但又遙不可及的痛苦心情，而且通過(guò)不斷重復(fù)的旋律，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求，似乎有一種合唱、輪唱的味道。?關(guān)雎?中“關(guān)關(guān)疊字形容J、鳥(niǎo)叫聲，“窈窕疊韻表現(xiàn)淑女向美麗，“參差雙聲描繪水草的犬態(tài)，“輾轉(zhuǎn)疊韻刻畫(huà)出因相思而不能人眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動(dòng)的形象。?蒹葭?中的“蒼蒼、“萋萋、采采疊字形容蘆葦茂盛的樣子，為下文“溯洄從之、“溯游從之作了輔墊，渲染了氣氛。5、?關(guān)雌?著重于敘事，而?蒹葭?卻沒(méi)有明確的故事，?蒹葭?