蘇教版六年級數(shù)學分數(shù)除以分數(shù)新授課

1、.蘇教版六年級數(shù)學分數(shù)除以分數(shù)新授課教學目的：1通過教學使學生理解分數(shù)除法可與整數(shù)除法相通，從而更好地理解分數(shù)除法法那么所蘊含的算理；2通過計算法那么的探究，讓學生經(jīng)歷觀察、舉例、類比、遷移等的探究過程，從而獲得數(shù)學形式化過程的體驗。 教學過程：一、引入1引出情景老師要送一個禮物給我們班拿出中國結(jié)，你們認識嗎？誰來介紹一下。是啊，這些美麗的中國結(jié)創(chuàng)造于秦漢，興盛于唐宋，流行于明清至今。都有一個共同的特點都是用一根繩子編出來的。誰來估計一下，這個中國結(jié)大約需要多長的繩子。2切入問題師:做一個像這樣的中國結(jié)需要 長的繩子，出示一根紅繩這根 米長的繩子可以做幾個這樣的中國結(jié)？師：你能不能用一個算式表

2、示，你可以用不同的方法來解決。二、展開1 考慮與交流：同分母分數(shù)除法。師：誰來說一說，你是怎樣想的？師請他上來將圖投影給全班同學。師：誰能簡單地小結(jié)一下，分數(shù)單位一樣的分數(shù)除法可以怎樣計算？學生答復(fù)根底上，老師板書 9332初步概括后舉例，在應(yīng)用中理解，在理解中開展試一試：舉3個分數(shù)除法的例子并計算結(jié)果：1舉2個一般性的例子；2舉1個具有挑戰(zhàn)性的例子。師：還有補充嗎？假如沒有補充的話，我們來舉一些例子出示要求：學生獨立操作，老師巡回，尋找典型例子。4分鐘后師：先說說你們編的一般性例子。師：剛剛我們舉的一般例子，有什么共同特點？誰來小結(jié)一下，它可以怎樣計算？老師輸入并投射到大屏幕：小結(jié)我們的發(fā)現(xiàn)

3、：同分母分數(shù)相除，可以用分子除以分子。3主動遷移：異分母分數(shù)除法師：你們舉的挑戰(zhàn)性例子是怎么樣的？師：剛剛我們舉了一些具有挑戰(zhàn)性的例子，看來都是異分母分數(shù)的除法，誰來小結(jié)一下我們的算法？老師輸入并投射到大屏幕：小結(jié)我們的發(fā)現(xiàn)：異分母分數(shù)相除，可以先通分，然后用分子除以分子。4引導(dǎo)優(yōu)化，提煉算法師：這是我們總結(jié)出來的算法，大家覺得怎么樣？我們能不能像晉級軟件一樣，把我們的發(fā)現(xiàn)也晉級一下呢？來，讓我們看一看這些計算結(jié)果手指黑板上同學們舉的異分母分數(shù)除法的例子，可以發(fā)現(xiàn)什么？異分母分數(shù)相除，就是用被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)5指導(dǎo)閱讀，反思算法三、穩(wěn)固與應(yīng)用1自主設(shè)計與老師推薦師：我們能不能自己設(shè)計一些練習題

4、來穩(wěn)固我們的發(fā)現(xiàn)。2分鐘后老師這里也有一些練習題，供你參考老師準備了一些專項練習。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。2 反思學習過程老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。師：今天，我們學了分數(shù)的除法，我們是怎樣發(fā)現(xiàn)計算方法，誰能小結(jié)一下，我們今天的發(fā)現(xiàn)之旅？這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導(dǎo)學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、