東新莊鎮(zhèn)東梁子河小學(xué)對標(biāo)趕超活動(dòng)長效機(jī)制建設(shè)實(shí)施方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上東新莊鎮(zhèn)東梁子河小學(xué)對標(biāo)趕超活動(dòng)長效機(jī)制建設(shè)實(shí)施方案 為進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，增強(qiáng)服務(wù)意識，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高業(yè)務(wù)水平，更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)群眾。根據(jù)中共遵化市教育局委員會(huì)遵化市教育局關(guān)于對標(biāo)趕超活動(dòng)長效機(jī)制建設(shè)的實(shí)施意見精神，現(xiàn)就我校深入開展“對標(biāo)趕超活動(dòng)”，特制訂如下實(shí)施方案。一、趕超目標(biāo) 以先進(jìn)典型為榜樣，虛心學(xué)習(xí)兄弟單位的經(jīng)驗(yàn)做法，力爭使學(xué)校在我鎮(zhèn)以及全市的名次前移，自身的思想政治、領(lǐng)導(dǎo)能力、工作作風(fēng)、教育質(zhì)量等有明顯提升。一是學(xué)校全體職工的凝聚力、戰(zhàn)斗力和干部職工的主人翁意識、大局意識、集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)。二是教育工作科學(xué)轉(zhuǎn)型成效明顯，主動(dòng)適應(yīng)和

2、服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局的意識顯著增強(qiáng)，學(xué)校品牌效應(yīng)逐漸形成并不斷提高。三是教育隊(duì)伍建設(shè)成效明顯，教育教學(xué)水平和服務(wù)人民群眾的意識進(jìn)一步提高，建設(shè)一支作風(fēng)過硬、經(jīng)得起考驗(yàn)、高素質(zhì)的教育隊(duì)伍。二、基本原則 開展“對標(biāo)趕超活動(dòng)”堅(jiān)持四個(gè)原則：一是先進(jìn)性原則。高標(biāo)準(zhǔn)選擇標(biāo)桿，具有典型性。二是可比性原則。選擇的標(biāo)桿，基本情況與自身類似相近，做到可比、能學(xué)。三是針對性原則。注重主次、突出重點(diǎn)，把整體對標(biāo)與單項(xiàng)亮點(diǎn)對標(biāo)有機(jī)結(jié)合。四是實(shí)效性原則。堅(jiān)持科學(xué)的方法論，在直觀學(xué)習(xí)標(biāo)桿經(jīng)驗(yàn)做法的同時(shí)，注重學(xué)習(xí)標(biāo)桿對象的精神、作風(fēng)、思路、舉措，并與自身實(shí)際有機(jī)統(tǒng)一，防止生搬硬套。三、方法步驟 開展創(chuàng)先爭優(yōu)“對標(biāo)趕超”行

3、動(dòng)，要緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真開展立標(biāo)、對標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)、達(dá)標(biāo)活動(dòng)，樹立和挖掘先進(jìn)典型、通過公開承諾、崗位競賽、典型引領(lǐng)等具各種載體和形式，強(qiáng)化各項(xiàng)措施，使創(chuàng)先爭優(yōu)“對標(biāo)趕超”行動(dòng)收到實(shí)效-確立我校以南崗小學(xué)為對標(biāo)單位。 （一）第一階段-立標(biāo)：計(jì)劃動(dòng)員階段（2013年2月25日3月1日） 1.確立一批標(biāo)桿。圍繞教書育人的教育理念、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、高尚的師德修養(yǎng)、精湛的業(yè)務(wù)技能、熱情的服務(wù)態(tài)度、一流的教育教學(xué)業(yè)績等，結(jié)合近年來先進(jìn)集體和個(gè)人的評選，確定先進(jìn)教育工作者、先進(jìn)班主任作為標(biāo)桿人物，使全校教職員工都有趕超目標(biāo)，都有可學(xué)可比的對象。 2.建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)選定的集體標(biāo)桿南崗小學(xué)和個(gè)人標(biāo)桿實(shí)際情

4、況，集體標(biāo)桿圍繞教研組（備課組）建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教研科研創(chuàng)新、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、青年教師培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作意識、年度工作目標(biāo)完成情況等方面制定服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)；個(gè)人標(biāo)桿圍繞責(zé)任、奉獻(xiàn)、技能、業(yè)績、學(xué)習(xí)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、廉潔自律等方面制定服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，讓廣大教師對照標(biāo)桿標(biāo)準(zhǔn)，能夠看得見、摸得著、學(xué)得來。（二）第二階段-對標(biāo)：組織實(shí)施階段（2013年3月4日2013年6月30日） 對標(biāo)先進(jìn)，明確方向。緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)爭創(chuàng)目標(biāo)，進(jìn)一步深化學(xué)校發(fā)展思路，完善推進(jìn)措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭對標(biāo)先進(jìn)，帶頭用爭創(chuàng)目標(biāo)宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師，凝心聚力，帶頭落實(shí)爭創(chuàng)目標(biāo)要求，切實(shí)把思想統(tǒng)一到學(xué)校爭創(chuàng)目標(biāo)上來。對前一階段工作進(jìn)行一次回頭看，

5、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，加強(qiáng)和改進(jìn)工作策略。 1.思想觀念對標(biāo)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)先進(jìn)的發(fā)展理念、育人理念、團(tuán)隊(duì)精神。 2.工作作風(fēng)對標(biāo)。重點(diǎn)在事業(yè)心、責(zé)任感、全局觀等方面，查找差距，對標(biāo)先進(jìn)。 3.工作標(biāo)準(zhǔn)對標(biāo)。重點(diǎn)在注重細(xì)節(jié)、追求卓越、力爭一流等方面，查找差距，對標(biāo)先進(jìn)。（三）第三階段-創(chuàng)標(biāo)：總結(jié)完善階段（2013年7月1日2013年7月8日） 1.自我對標(biāo)。全體教師對照先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)桿，查找自己的“短板”和“軟肋”，并積極剖析原因、主動(dòng)整改。通過開展“六比”活動(dòng)，比師德、比責(zé)任、比技能、比業(yè)績，比學(xué)習(xí)、比奉獻(xiàn)，形成“對標(biāo)達(dá)標(biāo)走”的生動(dòng)局面，發(fā)揮一個(gè)標(biāo)桿一面旗幟的引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)帶動(dòng)一片、提升一批的目標(biāo)

6、，讓人人都有機(jī)會(huì)當(dāng)標(biāo)桿、人人都能當(dāng)標(biāo)桿。 2、全面爭先。堅(jiān)持量化考核推動(dòng)工作落實(shí)。以提高群眾滿意度為目標(biāo)，按照教師的量化細(xì)則進(jìn)行考核，客觀全面科學(xué)分析對標(biāo)活動(dòng)的成效，就“對標(biāo)趕超”活動(dòng)帶來的思想、作風(fēng)、理念、工作等方面的變化進(jìn)行分析總結(jié)。積極發(fā)現(xiàn)和宣傳“對標(biāo)趕超”行動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)標(biāo)桿，大力推廣他們在實(shí)踐中形成的先進(jìn)服務(wù)理念、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)方法，全方位展示行動(dòng)帶來的新面貌、新變化，進(jìn)一步提升崗位技能和服務(wù)水平。 四、組織領(lǐng)導(dǎo) 1.明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。成立以校長為組長、主任為副組長、全體教師為成員的“對標(biāo)趕超”活動(dòng)小組，充分認(rèn)識“對標(biāo)趕超”活動(dòng)的重要意義，擺上重要議事日程，專門進(jìn)行安排部署。緊密結(jié)合工作實(shí)際，積極借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)本單位特點(diǎn)制定具體實(shí)施意見，明確目標(biāo)任務(wù)、活動(dòng)載體和工作要求。 2.加強(qiáng)督查考核。建立健全督查考核機(jī)制，通過評議方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，切實(shí)提高群眾滿意度。 3.注重品牌塑造?！皩?biāo)趕超”是一個(gè)比較、分析、實(shí)施、改進(jìn)、創(chuàng)新、再比較、再創(chuàng)新，直到實(shí)現(xiàn)跨越、進(jìn)而追求卓越的過程，要在行動(dòng)中注重消化吸收、開拓創(chuàng)新。 4.構(gòu)建長效機(jī)制。認(rèn)真總結(jié)推廣“對標(biāo)趕超”行動(dòng)中的先進(jìn)方法、經(jīng)驗(yàn)、模