旋轉的特征--------《圖形的旋轉》說課稿

1、旋轉的特征-?圖形的旋轉?說課稿巨寶中心學校 張華各位領導、各位老師：大家好！今天我說課的題目是人教版教科書九年級上學期第二十三章?圖形的旋轉?的第一課時，根據新課標的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析、學情分析、教學目標分析、教學法分析，教學過程分析等方面來具體說明。一、說教材一教材的內容“圖形的旋轉是?義務教育課程標準實驗教科書數學五年級下冊?第一單元“圖形的變換的第一課時。二教材的地位和作用本節(jié)課要研究旋轉的定義，旋轉的性質及其應用。它是在學生學習了平移的根底上學習的，對開展學生的空間觀念是一個滲透，是后續(xù)學習中心對稱圖形及其圖形變化的根底，是空間與圖

2、形領域的根底知識，在教材中，起著承上啟下的作用，并讓學生學會在方格紙上把簡單圖形旋轉。同時，旋轉在日常生活中的應用也非常廣泛，利用旋轉可以幫助我們解決很多實際問題。三說教學目標1.知識目標：明確旋轉的含義，認識圖形的旋轉變換，掌握旋轉特征和性質。2.技能目標：能在方格紙上將簡單的圖形進行旋轉3.情感目標：感受旋轉在生活中的應用，體會數學的價值;欣賞圖形的旋轉變換所創(chuàng)造出的美，培養(yǎng)學生的審美能力.四說教學重點、難點教學重點、對旋轉現(xiàn)象的認識過程。、掌握與運用旋轉性質教學難點1、旋轉定義和性質的認識.2、旋轉性質的靈活運用.二、說教法從學生認知規(guī)律入手，依據課改精神，以教師為引領者，學生為主體的指

3、導思想，我主要采用了啟發(fā)式、互動討論式、研究探索式等方法進行教學。從而使學生到達了解新知、歸納新知、運用新知的目的。課改的顯著特征是改變了教與學的方式。改變原有一言堂、填壓式等學習方式，充分調動、發(fā)揮學為生主體、教師為引領的學習方式。因此在學法上，我先讓學生自主探索、合作交流、歸納總結的方法。讓學生主動參與到教學實踐活動中，以自主思考和交流合作的形式，在教師的引領下歸納總結出圖形旋轉的特征和性質，在探究討論時，給學生足夠的思考時間和討論空間，讓學生去猜想、探索，真正讓學生自己完成對知識結構的自我建構。在教學過程中，我還采用多媒體課件輔助教學，教學素材更為直觀，引人入勝、從而更好地激發(fā)學生的學習

4、興趣，教學容量也無形中增大了，提高教學效率，收到了良好的教學效果。三、說教學過程(一)創(chuàng)設情境，引入新課日常生活中，我們經常見到以下情景多媒體展示鐘表指針的轉動、汽車方向盤的轉動、車輪的轉動、電風扇的葉片的轉動等的情景提出問題：1上面情景中的轉動現(xiàn)象，有什么共同特征？2鐘表的指針、鐘擺在轉動過程中，其形狀、大小、位置是否發(fā)生改變？ 學生思考、討論之后進行交流1都是繞著一個點轉動的2每個物體的轉動都是向同一個方向轉動3在轉動過程中，物體的形狀、大小沒有變化，只是它的位置有所改變順勢揭示課題：剛剛，我們在剛剛答復以下問題的過程中，大家反復地提到一個詞“旋轉。這節(jié)課，我們就來研究“圖形的旋轉。板書課

5、題。圖形的旋轉旋轉定義請根據上面你們所得的結果，給旋轉下個定義？在平面內，將一個圖形繞著一個定點沿某個方向轉動一個角度，這樣的圖形運動稱為旋轉這個定點稱為旋轉中心，轉動的角稱為旋轉角二合作交流，探求新知1.學習線段的旋轉，理解旋轉的含義聯(lián)系生活中的旋轉現(xiàn)象，多媒體演示：幾種旋轉現(xiàn)象車輪、秋千、鐘表、風扇出示：鐘表 多媒體演示指針的旋轉過程，要求同學仔細觀察。演示：指針從12指向2要求用一句話完整地描述指針的旋轉過程：指針從“12繞點O 順時針旋轉60。到“2。板書：指針 從“12 繞點O 順時針旋轉 60。到“2歸納旋轉的要素：旋轉物體、起止位置、繞哪一點、旋轉方向、旋轉的度數板書： 點 方向

6、 角度2.認識圖形的旋轉，探究旋轉的特征和性質觀察風車的旋轉過程，直觀感受旋轉。演示：風車從圖1繞點O逆時針旋轉90。到圖2 學生通過合作學習討論研究解決以下問題。1從圖1到圖2，風車繞點O逆時針旋轉了度。2你是怎樣判斷風車旋轉的角度的？教師小結：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)風車旋轉后，不僅是每個三角形都繞點O逆時針旋轉了90。，而且，每條線段，每個頂點，都繞點O逆時針旋轉了90。最后揭示旋轉的特征和性質：風車旋轉后，每個三角形的位置都發(fā)生了變化，而三角形的形狀、大小沒有變；旋轉前后，兩圖形任意一對對應點與旋轉中心的連線所成的角都是旋轉角,旋轉角相等；對應點到旋轉中心的距離相等.3. 新知運用，體驗成功“做一做 1、如圖，經過怎樣的旋轉變換，可由射線OP得到射線OQ？ 引導學生歸納出要表達一個旋轉變換必須寫全旋轉的三個要素：旋轉中心、旋轉方向和旋轉角度。例題講解例1例2三欣賞設計，學以致用1.多媒體展示，生活中，有很多美麗的圖案都是由一些簡單的圖形旋轉而來的。出示：多種美麗的圖案2.出示：利用旋轉畫個美麗圖案。 讓學生設計圖案，體驗旋轉的性質和訓練作圖能力。幫助學生穩(wěn)固新知，活潑思維。 (四)小結 通過本節(jié)課的學習，你學會了哪些知識； 通過本節(jié)課的學習，你最大的體驗是什么； 通過本節(jié)課