《我們?cè)鯓舆\(yùn)用自己的眼睛》美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我們?cè)鯓舆\(yùn)用自己的眼睛 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo):了解美術(shù)鑒賞的四種方式。技能目標(biāo):掌握美術(shù)鑒賞的四種基本方法。能比較熟練地運(yùn)用這四種方法對(duì)作品的形式特征、社會(huì)含義、內(nèi)在精神以及文化內(nèi)涵進(jìn)行具體鑒賞分析。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),學(xué)會(huì)從多角度多層面鑒賞美術(shù)作品。2學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的鑒賞方法很單一,對(duì)美術(shù)史論知識(shí)更是不懂,所以在講課時(shí)不要太深入,要由淺入深,循序漸進(jìn)。3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):如何從多角度去欣賞一幅美術(shù)作品難點(diǎn):四種鑒賞方法的運(yùn)用4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】我們?cè)鯓舆\(yùn)用自己的眼睛 師:播放一段影片在巴黎的羅浮宮里,它被稱(chēng)為第779號(hào)畫(huà)座。它是描寫(xiě)一位不知名的意大利女士微笑的

2、畫(huà)作,它的名字叫做蒙娜麗莎。從它被畫(huà)下來(lái)的那一刻到現(xiàn)在已有五百年。全世界都受它吸引被它神迷,這位神秘女郎究竟是誰(shuí)?她為什么會(huì)成為今日的超級(jí)巨星?她的微笑隱藏著什么秘密?今天就讓我們一塊兒走近蒙娜麗莎,一起感受大師的風(fēng)采。初步觀察師:映示蒙娜麗莎圖片。請(qǐng)學(xué)生談對(duì)作品的初步印象:提問(wèn)1:這幅作品表現(xiàn)了怎樣的一個(gè)人物形象?生:分四人小組討論,將談話(huà)記錄整理在課堂練習(xí)反饋表上生:請(qǐng)代表發(fā)言師:提問(wèn)2:你看到這件作品之后想到了什么?生:討論,記錄,發(fā)言師:歸納總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生看教材P7頁(yè)上的圖表。提問(wèn)3:我們的發(fā)現(xiàn)和書(shū)中圖表有何不同?這說(shuō)明了什么?生:回答師:總結(jié)。1、一幅作品所包含的信息是多方面的,而不

3、是單一的。2、僅僅靠觀察外表和淺層次的思考并不能真正理解這幅作品。一副畫(huà)的美不但是表面的還有很多內(nèi)在東西需要你去細(xì)細(xì)品位。師:怎么品味?離不開(kāi)我們的眼睛。如何運(yùn)用自己的眼睛?這就是我們這節(jié)課要討論的話(huà)題。揭示課題并板書(shū):我們?cè)鯓舆\(yùn)用自己的眼睛活動(dòng)2【講授】我們?cè)鯓舆\(yùn)用自己的眼睛 感悟式鑒賞1、師:投影中國(guó)水墨畫(huà)蛙聲十里出山泉(齊白石)生:談初步印象:畫(huà)面上有什么?靜下心來(lái)仔細(xì)看,你有什么感受?2、師:準(zhǔn)備兩段樂(lè)曲,請(qǐng)學(xué)生欣賞并為該畫(huà)配樂(lè)。生:討論選擇并說(shuō)出理由。師:畫(huà)配樂(lè)生:結(jié)合書(shū)中圖表再談欣賞感受。3、師:這幅畫(huà)的高妙之處就在于用圖像來(lái)表現(xiàn)聲音,讓人仿佛聽(tīng)到蛙聲。結(jié)論:“觀山則情滿(mǎn)于山,觀海

4、則意溢于海。”感悟式鑒賞要求從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā),充滿(mǎn)想象力和無(wú)限激情去欣賞作品。這種方法比較適合于寫(xiě)意性和表現(xiàn)性的作品。因?yàn)榇祟?lèi)作品追求的不是客觀地記錄對(duì)象,而是通過(guò)主觀化的形象處理來(lái)表達(dá)藝術(shù)家的情感。形式鑒賞1、師:美術(shù)作品的形式包括多方面的因素,如線條、色彩、材料、構(gòu)圖、形體等。課件映示教材第4頁(yè)“美術(shù)作品形式構(gòu)成基本要素圖”。和感悟式鑒賞相比,形式鑒賞理性的成分要多些,側(cè)重于形式分析。2、師:課件映示荷花影。師:簡(jiǎn)要介紹并嘗試從布局、用筆等三方面分析該作品。3、思考交流:師:課件映示三幅作品:秋的節(jié)奏(波洛克)、九色鹿(敦煌壁畫(huà))、紅樓夢(mèng)人物(張明山)。生:思考回答社會(huì)學(xué)式鑒賞1、師:課件映

5、示寫(xiě)生珍禽圖(黃荃)提問(wèn):畫(huà)家畫(huà)了些什么?2、師:課件映示夜巡(倫勃朗)提問(wèn):僅靠觀察能否完全了解該作品?3、師:面對(duì)一件美術(shù)作品,除了了解它的外在內(nèi)容,構(gòu)成形式之外,我們也會(huì)不自覺(jué)的思考:畫(huà)家為什么要這么畫(huà),它有什么特殊意義?這種提問(wèn)的方式就是社會(huì)學(xué)式鑒賞。美術(shù)這種文化現(xiàn)象的存在與特定社會(huì)階層和社會(huì)生活是離不開(kāi)的。如果我們可以從文化背景或其他相關(guān)的社會(huì)因素中去思考和考察,就可以更深層次地理解該作品。4、師:引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中對(duì)兩幅作品的分析比較式鑒賞1、師:有比較,才有鑒別。用比較的鑒賞方法來(lái)鑒賞美術(shù)作品往往也會(huì)有意想不到的收獲。2、師:課件映示書(shū)中圖例。麗人行(傅抱石)、宮女(林風(fēng)眠)同時(shí)映示書(shū)中圖表3、師:比較式鑒賞要在熟悉作品各種形式與內(nèi)容的基礎(chǔ)上才能更好地完成。并且要根據(jù)作品的內(nèi)容與形式的特點(diǎn)有針對(duì)性地加以比較?？偨Y(jié)延伸師:我們?cè)鯓有蕾p一幅畫(huà),其實(shí)就是多動(dòng)腦,多去想,去問(wèn)自己,去和畫(huà)面交流就像和畫(huà)家本人去交流。大師的繪畫(huà)之所以是經(jīng)典就是因?yàn)樗麄兊漠?huà)夠你去讀一輩子,永遠(yuǎn)也讓你讀不完。活動(dòng)3【活動(dòng)】我