學(xué)生上課說(shuō)話怎么辦

1、學(xué)生上課說(shuō)話怎么辦，用什么方法教育他們？ 學(xué)生上課說(shuō)話（學(xué)生插嘴與上課內(nèi)容有關(guān)的除外）是很多老師頭疼的問(wèn)題，也是比較難解決的問(wèn)題。我在教學(xué)中總結(jié)幾個(gè)經(jīng)驗(yàn)方法可以減少或者杜絕這一現(xiàn)象。一、教師提前一分鐘到教室    學(xué)生下課的時(shí)候可能玩得很瘋，很投入，上課鈴響了也聽(tīng)不到。這個(gè)時(shí)候教師去上課，就會(huì)看到學(xué)生仍然是依然我行我素，亂哄哄的（低年級(jí)小朋友尤甚）。所以著名特級(jí)教師于永正給新教師的第一條建議就是：老師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門口。我覺(jué)得教師能夠提前一分鐘到達(dá)教室，能使學(xué)生較快地進(jìn)入上課的狀態(tài)。    如果學(xué)生還

2、是我行我素的話，我們也不要急于發(fā)火，因?yàn)榘l(fā)火不能解決任何問(wèn)題，只會(huì)越弄越糟。這個(gè)時(shí)候如果面廣的話，我們可以不說(shuō)話，用平靜地目光掃過(guò)每一個(gè)學(xué)生，目光不要嚴(yán)厲，但要犀利、靈活、有神。當(dāng)學(xué)生看到你馬上靜下來(lái)的時(shí)候，我們可以投過(guò)贊許的目光，讓學(xué)生知道您對(duì)他的行為表示肯定；如果這個(gè)時(shí)候還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有靜下來(lái)，您可以大聲地叫出他的名字，不要說(shuō)別的，保準(zhǔn)他會(huì)馬上靜下來(lái)，畢竟這個(gè)時(shí)候被點(diǎn)名不是什么光彩的事情。二、用沉默加表?yè)P(yáng)的方式來(lái)制止    如果在您的課堂上出現(xiàn)大面積的學(xué)生說(shuō)話（這種情況一般很少出現(xiàn)），這個(gè)時(shí)候您很生氣地大聲吼著：“不要吵了！”保證沒(méi)有學(xué)生會(huì)聽(tīng)您的，如

3、果學(xué)生會(huì)聽(tīng)您的話，就不會(huì)出現(xiàn)這種情況了。要知道這個(gè)時(shí)候法不責(zé)眾，所以我們不如以靜制動(dòng)，可以暫時(shí)把課停下來(lái)，一聲不吭靜靜地看著他們。這個(gè)時(shí)候就會(huì)有學(xué)生意識(shí)到不對(duì)勁了：怎么老師不講課了？一想，明白了，就不說(shuō)話了，接著就會(huì)有更多地學(xué)生明白過(guò)來(lái)了。如果還有個(gè)別學(xué)生不識(shí)趣，還是在不停地說(shuō)，我們還是不要當(dāng)時(shí)就批評(píng)他。如果我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候批評(píng)他，他可能會(huì)反駁：“其他同學(xué)說(shuō)話，你怎么不批評(píng)呢，怎么單單批評(píng)我？”您說(shuō)是批評(píng)還是不批評(píng)其他學(xué)生呢，批評(píng)吧，引起了眾多學(xué)生的反感；不批評(píng)吧，他會(huì)覺(jué)得老師被他說(shuō)中了要害。這個(gè)時(shí)候我們實(shí)際上已經(jīng)把面穩(wěn)定下來(lái)，再抓他這個(gè)點(diǎn)就輕而易舉的事了。做班主任工作就是這樣，先穩(wěn)面，再抓點(diǎn)。

4、我們用眼光死死的盯著他，其他學(xué)生也會(huì)不由自主地看著他，注意一定要一直看到他不好意思低下了頭，才可以把目光收回來(lái)。這實(shí)際上也是一種較量，這次不收服他，下次他還會(huì)給你制造麻煩。不要小看目光，很少有學(xué)生能夠忍受老師這樣長(zhǎng)時(shí)間地盯著他看。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：在公共場(chǎng)所，你即使是在人家背后盯著人看，人家也會(huì)感受得到，覺(jué)得渾身不自在。如果你是盯著一個(gè)大姑娘的話，說(shuō)不定會(huì)招來(lái)一頓臭罵甚至毒打。    等全班學(xué)生都靜下來(lái)的時(shí)候，我們就可以“論功行賞”了，表?yè)P(yáng)那些沒(méi)有參與說(shuō)話的學(xué)生。表?yè)P(yáng)了他們實(shí)際上就是批評(píng)了那些不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生。   &#

5、160;當(dāng)有個(gè)別學(xué)生在上課亂說(shuō)話的時(shí)候，我們也可以采取這個(gè)辦法，只不過(guò)一定要眼睛盯著他再表?yè)P(yáng)全班學(xué)生。他當(dāng)然心知肚明，會(huì)不好意思的。如果他不知悔改的話，全班學(xué)生也會(huì)發(fā)出嘲笑的聲音。三、以幽默對(duì)之有時(shí)候，學(xué)生在課堂上搗亂就是懷著“惟恐天下不亂”的心思的。這個(gè)時(shí)候我們就要小心了，也不用揭穿他的“陰謀”，跟著他的思路裝瘋賣傻就是了。    有一次，我到一個(gè)班級(jí)上課，一走進(jìn)教室，只見(jiàn)講臺(tái)上、地上、還有黑板都有水跡，不用說(shuō)，肯定是學(xué)生下課吵鬧，互相潑水留下的。    學(xué)生小祥還沒(méi)等我開(kāi)口就說(shuō)開(kāi)了：“是誰(shuí)啊，弄得到處都是水？老

6、師，我?guī)湍椴??！比缓缶徒铏C(jī)和傍邊的同學(xué)說(shuō)起話來(lái)了。    說(shuō)起這個(gè)小祥，是從附近的兄弟學(xué)校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的。他在那個(gè)學(xué)校的入學(xué)成績(jī)是數(shù)一數(shù)二的，可就是不用功讀書(shū)，成績(jī)一落千丈，父母就把他轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來(lái)了。到這個(gè)學(xué)校以后，還算用功，成績(jī)?cè)诎嗬镆彩乔拔迕?，但他犯的小錯(cuò)誤不斷。前幾天就犯在我手里，最后向我保證下次不再犯了，一定好好讀書(shū)。我當(dāng)時(shí)就對(duì)他說(shuō)：“嘴上說(shuō)說(shuō)沒(méi)用的，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我就看你的行動(dòng)。下個(gè)星期一的數(shù)學(xué)考試，你給我考個(gè)95分看看。”他看看當(dāng)時(shí)的情景不利，不得已答應(yīng)了。傍邊就有學(xué)生嘀咕：“你也有份，還好意思說(shuō)？”我明白了，小祥這樣做有幾個(gè)目的：

7、一、可以借機(jī)說(shuō)說(shuō)話；二、想逃避自己的責(zé)任；    我就對(duì)他說(shuō)：“還是我自己來(lái)吧！”接著就問(wèn)：“今天是潑水節(jié)嗎，我們班有沒(méi)有少數(shù)民族？”小祥說(shuō)：“今天下雨了，我們教室漏雨的?！碧彀?，虧他想得出。教學(xué)樓有四層，這個(gè)班的教室可是在三樓啊，太陽(yáng)還高高地掛在那里呢？    我故意抬頭看了看：“不漏??！”接著又朝門外望去：“還有太陽(yáng)呢，怎么會(huì)下雨呢？”說(shuō)來(lái)這幫小子還真夠調(diào)皮的，你看，另一個(gè)學(xué)生又說(shuō)開(kāi)了：“鄭老師，是太陽(yáng)雨，當(dāng)然還有太陽(yáng)了?！薄芭?，太陽(yáng)雨啊，我怎么不知道？”我對(duì)全班的學(xué)生說(shuō)：“如果以后誰(shuí)還下這種太陽(yáng)雨，我就給你下

8、暴風(fēng)雨。你就高舉雙手，大喊讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧，怎么樣？”    小祥在下面小聲地嘀咕：“沒(méi)關(guān)系，我有雨傘呢！”一付得意的樣子。這樣下去不行，我要給這小悟空念念“緊箍咒”了?？茨悻F(xiàn)在得意的樣子，你以為你這個(gè)潘悟空能逃出我這個(gè)如來(lái)的手掌心嗎？到時(shí)候讓你哭也來(lái)不及。我一臉壞水地對(duì)他說(shuō)：“小祥，下課的時(shí)候到我辦公室來(lái)一下，我單獨(dú)給你下，怎么樣，對(duì)你夠照顧了吧？”小祥連忙哀求：“鄭老師，我不說(shuō)了，您不用特別照顧我?！蔽壹恿艘痪洌骸澳闳绻菍O悟空，那這就是你的“緊箍咒”，會(huì)一直陪伴你到期末。果然，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，小祥在我的課堂上規(guī)規(guī)矩矩，再也沒(méi)有搗亂過(guò)。四、提高教學(xué)藝術(shù)提高自己的教學(xué)藝術(shù)，這是減少或者杜絕學(xué)生上課隨